运用微课优势 提升课堂效率

<正>微课是一种新型的课堂教学模式,当教师在进行微课教学时,使用的视频记录了他们在课堂内外的教育活动.微课教学过程是在特定的知识点或教学环节下进行的以课堂的授课内容为核心的短视频课程,教学设计、材料课件、实践测试和与教学主题相关的学生反馈都是辅助教学资源.与传统的教学方法相比,微课教学具有明显的优势,不仅能有效提高学生自身的数学知识水平,而且能增强学生对知识的综合应用能力.本文就此探讨以微课优化高中数学教学的相关策略.在高中课程中,数学是     

运用微课教学形式，提升学生美术素养

在美术课堂教学中,合理运用微课,有助于创新教学模式,进一步丰富该学科的教学内容,进而激发学生学习美术知识的热情,不断增加学生的学习热情,增强学科教学的实效性。对教师而言,应深入研究和探讨在美术课堂教学中运用微课的策略,确保微课在教学方面的优势能够得以最大限度地发挥。     

分化学生“牢骚”，提升班级向心力

牢骚是初中生成长过程中的情绪表达,真实地反映出在学习、生活的内心世界的想法。作为班集体的领导者,管理者通过分析原因,分类,进行有效的化牢骚为动力,让学生的思维发生根本性的变化,从而成为人生成长路上的动力。     

建设班级制度，提升班级管理

班级是学校的基本组成单位,班级管理是学校德育工作的重中之重,班级管理的重点是育人,学生的管理离不开班级和班级制度。班级制度建设以提高全体学生素质为目的,保证教学工作的顺利进行和班级的安定团结,对班级管理具有引导、警示、纠正、约束等多项功能,加强制度建设,提升班级管理的内驱力,是一个班级是否能成为一个优秀集体的基本保障。     

利用微课提升学生的语文素养

在移动互联网时代教育信息化浪潮的推动下,教育技术与素质教育手段不断更新。微课以其知识鲜明、形式新颖、方便学习的特点,给略显单调的小学素质教育注入了新的活力,迅速成为最受欢迎的新型素质教育形式之一。小学语文知识脉络清晰,具有较强的思辨性和时代性,与微课素质教育形式的优点相结合,可以适应教师的素质教育实际和学生的学习实际。从小学语文微课的开发设计原则入手,结合具体实例探讨设计与开发好预习微课,提升学生的素质教育。     

借助数学微课提升学生质疑能力

随着数字技术的进一步发展,人类的传播活动进入了微时代,在此基础上发展的微课,将成为一种新型的教学模式和学习方式,更可以成为让学生自主学习,进行探究性学习的平台。微课不仅可以培养学生反思的习惯,而且在很大程度上又提高了学生的质疑能力。     

借助微课提升学生自主学习能力

微时代背景下,微课已广泛应用于包括高中生物在内的所有学科的学习过程中。为了适应时代发展需要,高中生物积极开展微课教学,借助微课弥补传统教学的不足,提升学生的自主学习能力。     

利用微课提升学生的语文素养

在移动互联网时代教育信息化浪潮的推动下,教育技术与素质教育手段不断更新。微课以其知识鲜明、形式新颖、方便学习的特点,迅速成为最受欢迎的新型素质教育形式之一。教师从小学语文微课的开发设计原则入手,结合具体实例探讨如何设计与开发好预习微课,提升学生的素质教育。     

运用微课提升学生自主学习能力

随着新课程改革的深入,培养学生的自主学习能力已成为教育界的一种共识。本文结合教学实践,探讨运用微课进行课前预习来提升学生的自主学习能力,促进教学成绩的提高。     

巧用微课，让学生爱上国学

当今社会,信息技术的发展突飞猛进。在不久的将来,5G技术将与我们的生活息息相关。这些新技术已经在潜移默化中重新定义了我们的生活,也改变着我们的教学方式。在此形势下,微课便应运而生,它生动有趣、形式丰富、方便快捷,成为一种新的教学方式。教师把国学教育内容与信息技术结合起来,将国学内容通过图片、视频等形式进行诵读和讲解指导,学生更容易接受,幼小的心灵不知不觉受到了国学文化的滋养。     

巧用微课资源，提升初中生诗歌鉴赏能力

随着现代信息技术的快速发展,教学活动的方式发生了很大的变化,教育信息化成为一种主流的发展趋势。微课作为一种灵活、便捷的教学工具,是教育改革与信息技术发展的共同产物,其在初中语文诗歌教学中的应用,能够有效地改变传统的课堂形式,丰富教学内容,拓展学生的知识视野,促进学生诗歌鉴赏能力的发展,实现教学质量的有效提升。立足于微课资源的运用,对提升初中学生诗歌鉴赏能力的方法进行探讨。     

利用微课提升学生自主学习的能力

新课改下的课堂教学强调要转变教师的教学模式,通过采用科学有效的教学手段来发挥学生作为课堂教学主体的作用,这不仅仅需要教师教的改变,更需要引导学生转变学习模式,由被动学习转变为主动学习,特别是要培养学生自主学习能力。     

如何利用微课提升高职学生英语课堂效果

随着微课的日益发展,它以一种高职贯通英语教学的新形式拓宽了英语学习的新思路,提高了学生对英语学习的积极性和英语学习的参与度,本文主要针对高职学生的学习特点介绍微课的特点、策略以及它在教学过程中的应用。     

利用微课,提升学生语文阅读能力

阅读是小学语文教学的重要内容,培养阅读兴趣一定要从小学开始。小学教师将微课应用到语文课堂,帮助学生从阅读中找到乐趣,提高学生阅读理解能力,促使学生自主增加阅读量。一、利用微课,培养阅读兴趣每个学生的学习能力高低不一,阅读质量和阅读理解同样参差不齐。小学生以形象思维为主,语文课知识点繁杂,有的内容甚至比较抽象,阅读理解能力较弱学生很容易跟不上学习进度.     

微课不微，小中见大

随着现代通信技术和移动终端的快速发展,一种新兴的课堂——微课,也被广泛地应用于教学环境中。微课除了具有微化学习内容、充分利用零碎化的时间、可以满足学生个性化的学习需求等优点外,最大的优势在于它可以利用多种智能终端进行展现和学习交流。微课的这种学习模式新颖独特而且灵活多变,国内外已经风靡一时,也容易被很多教师以及学生接受...     

巧用微课，提升小学语文中段读写教学质量

正微课能够直接面向学习者,是一种新型学习资源。教师在使用微课教学时,应通过科学而合理的教学方式与教学手段,向学生传递具体的知识点,使学生能够在短时间内学习或了解一个知识点,并且能够运用这一知识点。小学语文教师在制作微课时,应当寻找教学中的难点与重点,满足学生学习的需求。一、寻找关键点,建立习作支架小学中年级学生在写一段话的时候,应当按照时间发展的先后顺序有条有理地写。《金色的草地》第三自然段分时间段描写了草地颜色的变化。     

精心设计结课形式，提升学生阅读品味

一堂好的阅读教学课,不仅要引领学生真正走进文本情境,品味语言,训练语感,而且要启发学生从作品中走出来,感悟作者的言外之意,内化为学生的言语修养。精心设计结课形式。让学生站在更高的高度重新审视、打量文本,才能使其看得更远。提升其阅读品味,最终提升其语文学习价值。     

开发高效阅读，提升学生阅读素养

当今的时代是信息时代,我们已置于如汪洋大海般的信息包围之中。信息的剧增带来的直接后果之一便是阅读量的大幅度增加,这向人类原有的阅读能力提出了尖锐的挑战。如何在短时间里获得更多有用的信息是现代人所面临的一个非常突出的实际问题,尤其是中学生。     

学生，班级的主体

魏书生说：“管理是集体的骨架。”的确。一个集体只有在良好的管理之下。才能使烦琐的事务变得有头有绪,从而有条不紊地开展工作,体现优势。就像一台机器。只有在正确的操控之下。才能正常运转,发挥作用。