浅谈素质教育与创新意识

实施素质教育要全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。     

素质教育:发展现状与实践指向

作为我国教育改革的核心概念,素质教育的出现和发展既离不开我国优秀传统文化的浸染,也得益于党的教育方针在教育实践中的落实。然而,长期以来,有关素质教育的概念却一直众说纷纭,在造成观念混乱的同时,更导致了现实操作中的不堪。实施素质教育首先要解决概念模糊、定义繁多的现状,在弘扬优秀传统文化的基础上,认真解读党的教育方针路线,才能探索出新世纪教育改革的新路子。     

对学生进行荣辱观教育的实践探索

胡锦涛总书记在看望出席今年全国政协十届四次会议的委员时,发表了关于树立社会主义荣辱观的重要讲话.为在教育系统认真贯彻落实“八荣八耻”的社会主义荣辱观,中共教育部党组发出了《关于学习贯彻胡锦涛总书记讲话精神,切实加强社会主义荣辱观教育的通知》.《通知》明确提出,树立和弘扬社会主义荣辱观,是坚持党的教育方针,全面推进素质教育,培养社会主义建设者和接班人的需要;是加强和改进中小学生思想道德建设和大学生思想政治教育的需要;是落实科学发展观,办好让人民满意的教育的需要.     

素质教育与创新人才培养

全面推进素质教育,培养适应２１世纪的创新人才是党中央、国务院为适应时代需要和加快实施科教兴国战略而作出的一项重大决策,同时也是我国教育事业发展到今天的必然要求,探讨素质教育的基本内涵与创新人才的培养,对于正确理解、贯彻素质教育具有重大意义。     

育人为本 德育为先 全面加强学校德育工作

胡锦涛总书记在十七大报告中指出：“要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育”。其中明确要求，学校教育必须坚持育人为本、德育为先的方针，要把德育工作摆在学校工作的重要位置，     

新课改下对做好班主任工作的几点思考

班主任的基本任务是全面贯彻党的教育方针,按照德、智、体、美、劳全面发展的要求,实施对班级的教育和管理工作,使每一位学生都能得到健康、全面、和谐发展。面对新形势、新情况、新课改,作为班主任如何开展工作才能适应时代的要求呢?     

对日本实践创新人才培养的考察与思考

通过对日本考察期间所见所闻和回国后相关资料的研究,从日本高等教育的发展、日本人的敬业精神、社会对实践创新人才的重视、应对金融危机的策略等4个方面分析了日本实践创新人才培养的先进经验.通过与国内高校实践教学情况的比较,列出了在提高我国高校学生实践创新能力方面可供借鉴的思考.     

我校人才培养模式的理论创新与实践创新

创新人才培养模式是新升本科院校提高人才培养质量的核心要素。常熟理工学院基于学校定位，加强人才培养模式创新的理论研究和实践探索。通过“校企合作”、“中外合作”等实验项目，构建了包括观念、运行、支撑三个层面的人才培养模式新框架，初步形成了具有特色的应用型本科院校人才培养新模式。     

实践能力与创新人才培养的思考与行动

实践与创新能力培养成了当今高等教育界的热门话题,但仍有许多概念界定不清和讨论远胜于行动的弊端。本文就高等教育阶段(尤其是工科)在实践与创新能力培养上所应担负的关键作用、培养目标定位、培养模式与措施等展开讨论,给出了一个由基本教学实践子系统、创新能力提升子系统和知识技能拓展子系统三部分构成的实践与创新能力培养教学体系案例,以及教学实践基地建设、以科研优势促进研究性教学、国际化人才培养等方面的具体做法,供同行批判与借鉴。     

创新人才培养的思考与实践

江泽民同志在谈到科技发展、知识创新时讲过：“科技的发展,知识的创新,越来越决定着一个国家,一个民族的发展进程。创新是不断进步的灵魂。”“如果不能创新,不去创新,一个民族就难以发展起来,难以迄立于世界民族之林。”创新靠人才,而人才要教育来培养。因此培养创新人才是每一所学校、每一个教师的首要职责,也是教育改革最根本的目的。如何培养创新人才？笔者从教学管理工作的角度谈一些想法。一、实例与启示首先我想举一个普通大学生的例子,看一看这个例子能给我们一些什么启示。浙大光科系有个学生Ｈ,曾上过我给数学系开的课…     

追求卓越,培养创造未来的人——华东师范大学第二附属中学拔尖创新人才培养的探索实践

华东师范大学第二附属中学(简称“华东师大二附中”)是新中国创办的第一所社会主义师范大学——华东师范大学的教育实验基地。学校全面贯彻党的教育方针,主动对接国家实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略要求,以“追求卓越,培养创造未来的人”为办学目标,深人探索早期创新人才培养的特点和规律,构建并完善创新教育培养体制机制,创新普通高中学段育人模式,提升创新人才培养能力,激发学生创新活力,努力将国家层面的教育战略要求转化为学校生动具体的办.学实践,为每一位学生的全面发展和终身发展奠基,为中华民族的伟大复兴、人类社会共同进步育才。     

产学研结合人才培养模式的创新与实践

文章论述了黑龙江民族职业学院创建的乳品工程类校研企1+1+1产学结合人才培养模式,通过实施专业课前置、工学结合、三支导师育人,以任务驱动开展项目化教学,实现了工学交替、教、学、做一体化,采取了新的管理和教学运行方式,保证了培训质量,提高了学生素质,增强了就业能力。该创新培养模式得到了政府大力肯定与支持、企业的认可、学生家长满意、媒体的高度关注,学生就业前景极其乐观。     

创新人才培养的思考与实践

2011年10月30日,为庆祝北京师范大学附属中学建校110周年、纪念钱学森诞辰100周年,“创新人才·基础教育”研讨会在北京师大附中举行。本刊曾在2012年1月、2月上陆续刊登了论坛的部分演讲内容和相关文章,本期继续报道论坛的相关内容。     

“创新“与“全面“——创新人才培养与人的全面发展

人的全面发展是人才培养的最终目的,创新人才培养要把眼前利益和长远利益结合起来,避免急功近利,以人的全面发展为指导才能实现创新人才能力的全面、协调、可持续发展.     

大学生创新性实验项目的实践与创新人才培养的思考

创新人才培养是大学的基本任务,大学生创新性实验项目是培养创新人才的有效途径。基于指导国家大学生创新性实验项目的实践经历,对大学生创新性实验项目存在的选题灵活性差、完成期限长、参与学生的创新意识不强以及评价方法简单的问题进行了分析,对基于大学生创新性实验项目实施创新人才培养的有效性进行了分析,设计了一套包括实验项目选题、项目完成期限、项目组成员变更、实验过程管理以及实验结果评价在内的创新性实验项目实践改革方案。     

加强大学生安全法制教育之浅见

胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出．“要全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本、德育为先,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人．办好人们满意的教育。”     

浅谈语文教学中创新精神和实践能力的培养

中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:"实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点。"可见,培养     

素质教育背景下创新人才培养方案的构建与实施

一、创新人才培养方案的构建 （一）明确指导思想，确定培养目标 1．把握时代脉搏，反映时代特征培养方案的制订要以邓小平理论、“三个代表”重要思想和《高等教育法》为指导，贯彻党的教育方针政策，全面体现“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的时代精神，主动适应21世纪经济、社会、科技、文化发展对高等教育人才培养目标的客观要求，进一步转变思想观念，增强质量意识，把学校培养人才的定位落实在培养方案中。     

信管专业实践教学与应用创新人才培养研究与实践

应用创新人才的培养是专业建设共同关注的问题。文章在不断完善信管专业人才培养体系的同时,以适应市场对应用型创新人才的需要为导向,从实践教学入手,进行人才培养模式的改革。开展"应用型创新人才培养模式""实践教学体系改革"等方面的研究与实践,提出了信管专业关联实践教学改革及ERP人才培养的新思路;设计了关联课程实践教学环节及配套的课程实践教学方案;设计了ERP应用型创新人才培养体系和ERP实践教学体系;在校企合作人才培养模式方面进行了新的尝试。研究对信管专业的建设有一定的参考价值。