由孩子写日记想到的

老师布置孩子每天写一篇日记,这可把孩子愁坏了!他每天对着日记本发呆,嘴里不停地念叨:"写什么呢?我今天没做什么事呀,没认识什么人呀?"于是,我引导他:"你真的什么事也没做吗?从早晨到晚上,你没有吃饭吗?你听老师讲课了吗?你吃的饭是谁给你做的?早上下雨,是谁给你撑的伞呀?你上学时看到路边的小草结种子了吗?今天     

家有婴幼儿

经常听到一些家长抱怨自己的小孩任性:“他根本就不听你的话,到了商店要这要那,不给买就又哭又闹,躺在地上撒泼打滚,不抱起来哄他就没个完。”“我那孩子简直是你的死对头,你让做的事,苦口婆心费尽心思,他就是不做,你不让他做的事,你制止他,他偏要去做。”     

他们的未来凭什么由我们来决定

你觉得他只爱你70分,于是你一意索取尚缺的30分,这样做比例对吗?不是该先投入你七成的心力,去回应他那七成的爱,然后你若有余力,再索取尚缺的三成,这才合比例吧。店家岂会出动全体员工去招揽没上门的三成顾客,却把原有七成顾客都气     

孩子的家庭作业多不多？

某一天晚上,已经11点多了,孩子仍没做完家庭作业,急得直哭。我提出3个方案供他选择:一是继续写,直到完成;二是立即睡觉,第二天告诉老师没写完;三是爸爸替你做。孩子不敢不完成作业,又实在困倦写不完,只好选择了第三个方案。事后老师让孩子捎给我一句话:“让你爸爸来交作业批改费”。(戏语)     

三种感情

感情可以分为三种,举例说明:当我们远行那天,试想有三人送行。第一个人从一大早就哭着不要你走,一直拉着你的手说会一直想你,约好每天联系若干次,把你送至门口,然后回屋子里去继续看他崇拜的偶像的电视演唱会。第二个人帮你收拾行李,替你做好早饭,开车送你到机场,说:保重!然后回去工作。第三个人默默地坐在离你很远的地方看着你,什么也没说什么也没做,你几乎感觉不到他的存在。可是他思念你,时时刻刻为你担心,每天早中晚三次向他的上帝祈祷你的平安,并在祈祷中得到平静。当我们回来的时候,我们:给第一个人买很多可爱的礼物,带他去吃饭,去游…     

自由,我不再想要

<正>"你以后想去哪儿?""我没想好。""你以后想做什么?""我没想好。""你以后想做什么样的人?""我没想好。大概就像现在一样吧!"我的往昔很空,没留住什么记忆。我的房间很小,放不下太多的梦想。我的今天很淡,品不出青春的味道。我是个没有梦想的人。或者说是个太"实际"的人。我想飞得很高,却从不认为自己能飞。两周前我在外公家中和他打扑克牌。不知有意无意,他说了句:"哟,几个月不见你技术变好     

三种感情

感情可以分为3种,例如当我们远行那天,试想有3人送行。第一个人从一大早就哭着不要你走,一直拉着你的手说会一直想你,约好每天联系若干次,把你送至门口,然后回屋子里去继续看他崇拜的偶像的电视演唱会。第二个人帮你收拾行李,替你做好早饭,开车送你到机场,说:保重!然后回去工作。第三个人默默地坐在离你很远的地方看着你,什么也没说什么也没做,你几乎感觉不到他的存在。可是他思念你,时时刻刻为你担心,每天早中晚三次向他的上帝祈祷你的平安,并在祈祷中得到平静。当我们回来的时候,我们给第一人买很多可爱的礼物,带他去吃饭,去游乐场,看到他…     

犯错，也是孩子的一种表达方式

开学第二周的一天早上,组长倩倩跑来告诉我小兵没做作业.我让她把小兵叫到了办公室. "你没做作业?"我轻声地问. 他沉默着. 我又问了一句,他还是一言不发.抿着嘴唇,低垂着眼帘.我说:"你要是真的没做,那总有个理由吧,比如不会做,不想做,或者作业太多,等等."     

用一分钟还爱情以新鲜

他和她结婚三年,感觉激情失去,麻木代替了激情。 他说,你怎么越来越邋遢？而她说。你多少天没和我说过十句以上的话了,你多少天没说过我爱你这三个字了？把我骗到手就这样啊？     

焦点解决疗法的团体辅导应用——“班主任与学生谈话改善”团体辅导

<正>"做班主任最头疼的事情就是和学生谈话。班里总有学生违纪,上课说话、做小动作、打架,能折腾呢。可是,你一找他谈话他就没声了,一言不发。遇到这样的学生,没法谈话。""我班的学生倒是能说,你批评他一句,他有三句等着你,要不就是你说东他说西,故意转移话题。现在的中学生太没规矩。"与学生谈话是中小学班主任教育工作的重要部分,班主任与学生谈话的目的是要帮助学生成长,使学生形成能够适应社会生活的合理信念及良好行为,促进其心理健康发展。然而,     

每月话题

康康是个好动的小男孩,平时很喜欢帮老师和小朋友做事情。可每当老师、小朋友指出他犯的错误时,他总是百般辩解,不愿认错。今天美术活动做面具时,康康做了一会儿,忽然向老师报告,值日生没发给他纸。老师询问时,值日生和他旁边的幼儿都说发给康康纸了。老师问康康:“康康,你剪坏了纸,为什么要说没发纸?”康康还是强调没发给他纸。老师又耐心地告诉     

补白

厉以宁谈学习就像做砖青年经济学家史晋川教授说:他当年做厉以宁研究生时,厉以宁对他讲,对于学生,无论是作理论研究还是作现实问题研究,都要学三个方面的东西,第一,要学知识,等于在做一块块砖。第二,是要学学习知识的方法,包括哪些知识是值得你要学的,你要学会筛选,也就是学会知道哪些砖头应该用在哪里,哪些砖头对你盖房子没有用,要舍得放弃。第三就是用你学到的知识和学习知识的方法去解决理论和现实的问题,也就是怎么用砖头盖房子,用什么样的砖盖什么样的房子,就是解决问题的能力。这就是学习的三个层次:学习知识、学习学习知识的方法、学…     

拉拉勾

每班都会有几个不爱做作业的孩子，今天家庭作业没做，明天本子忘带了。你批评他，他就虚心接受；你再检查，他还是没写。让你生气，让你烦，更让你无奈。     

A very bad impression(印象)

在火车上,一个行为粗鲁的人令其他人很头痛.当他提着两个重皮箱在一个车站下车时,谁也没帮他的忙.直到他走远了,才有人对他大喊:"你还掉了东西在车上!"但当他提着两个重皮箱匆匆赶回时,却没发现掉了什么.是有人捉弄他吗?不是.到底是怎么回事?你能猜得出吗?读短文,再做后面的看图选择题,你就会得到答案的.     

孩子,我该如何来感谢你

一直见到王朝是在三年级的时候,因为他总是由于各种各样的原因而频繁出入办公室。我一抬头就能见到他脏兮兮的脸,他好像总有做不完的作业,趴在桌子上不停地做,究竟在做什么就不知道了。有一天,他的班主任去上课,他却因为昨天的作业没做而留在办公室,依旧是趴在桌子上做他的作业。好奇心使得我走过去看一看,原来也就是几个词语的抄写,平常的学生10分钟左右就可以完成的作业,而他或许要做一节课或者更多的时间。我摸了一下他的头(原意是不想让他听边上老师的谈话),不经意地说了一句:王朝,你的字写得蛮不错嘛!他抬头面无表情地看了一下我。时间一天一天过去,王朝还是一天天地来到办公室,做他那总也做不完的作业。有时侯,他也会和我搭讪几句:老师,你教什么的?老师你姓什么呀?我     

做智慧的“调和者”,避免亲子冲突升级

某天下班一到家,就听见妻子在训斥女儿:“四点半放学,现在已经快六点了,你的数学作业才做三道题,这么长时间你干什么了?语文作业也没做,英语作业也没做.放学这么长时间了,人家自觉的孩子早把作业做完了.你不知道时间的宝贵啊!你的时间这么不值钱啊!” 女儿也不示弱,气得跺着脚对妻子吼道:“没见过你这样的人,用你管啊!”     

不愿认错的康康

康康是个好动的小男孩,平时很喜欢帮老师和小朋友做事情。可每当老师、小朋友指出他犯的错误时,他总是百般辩解,不愿认错。今天美术活动做面具时,康康做了一会儿,忽然向老师报告,值日生没发给他纸,老师询问了值日生和他旁边的幼儿,都说发了纸给康康。当老师问他:“康康,你剪坏了纸,为什么要说没发纸?”康康还是强调没发给他纸,老师又耐心地告诉他,如果直接向老师说明原因,     

爆笑超市

换座位刀刀做数学题,实在不会做,就对他的同桌说:"我跟你换一下座位。""为啥?""你没听老师说吗?遇到不会的题要学会换位思考!"     

亡羊补牢,你不是我们的最爱

那是我接一个新班不久,一个星期一的晚自习我到,教室检查学生作业。走到一个叫张磊的旁边时,他既没有拿出作业让我检查,也没有站起来说明情况。我问:“你的作业呢”“没做”他语气非常?!生硬的回答。我感到有点不对味,仍然和蔼地问:“你怎么没做?”“不会!”他的口气一点也没有     

开心

换位思考 一小朋友做数学题,实在不会做,就对他的同桌说：“我跟你换一下座位。”“为啥？”“你笨啊!你没听老师说吗？遇到不会的题要学会换位思考!”