造就一支高素质的教师队伍

1996年,学校制定了《提高教师素质五年规划》,全面实施了以“四师”教育为内容,以提高师德水平和教书育人能力为重点的“园丁工程”,努力建设一支适应未来教育发展需要的高素质教师队伍。     

学校要努力培养和造就一支高素质专业化的教师队伍

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中明确指出：“教育大计,教师为本。有好的教师,才有好的教育。”袁贵仁部长在全面贯彻第四次全国教育工作会议精神的讲座中也强调：“强国必先强教,强教必先强师。党中央、国务院高度重视教师队伍建设工作,全国教育工作会议和教育规划纲要把加强教师队伍建设作为重要的保障措施,提出了建设高素质专业化教师队伍的战略任务。”那么,作为基层学校,如何贯彻落实好教育规划纲要和第四次全教会提出的目标任务,努力培养和造就一支高素质、专业化的教师队伍,全面提高学校的办学质量呢甲笔者结合自己的教育实践谈些个人想法。     

加强师德教育 打造高素质专业化教师队伍

人民教师作为人类思想文化的传播者,各种人才的培养者,对于传播人类文明,开发人类智慧,塑造人类灵魂,影响人类未来起着重要的作用。教师的职业道德同社会进步、经济发展、国家兴盛紧密相连。教师的职业道德关系到广大人民群众的根本利益,它对促进教师完成教书育人工作,陶冶学生的情操,     

培养和造就高素质专业化的教师队伍

宁夏回族自治区银川十八中学明确提出“没有学校的发展,就没有教师个人价值的实现：没有对教育的深思与研究,就不可能成就真正的教育者”的创新理念,积极通过示范引领、教学实践、业务进修、校本培训,使教师改变一本书、一支粉笔、一张嘴的传统结构模式,发展成为具有多种业务知识、职业情感、教学技能的智力结构模式。     

努力造就一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的高素质专业化教师队伍

倡导教育家办学。创造有利条件,鼓励教师和校长在实践中大胆探索,创新教育思想、教育模式和教育方法,形成教学特色和办学风格,造就一批教育家。     

整体规划，努力造就一支高素质专业化的教师队伍

未阳是蔡伦故里,神农创耒的地方,湖南省十强县市。为了适应教育改革和发展的需要,我们按照国家、省、市有关文件精神,立足现实、更新理念、整体规划、精心组织,努力造就一支高素质专业化的教师队伍.     

谈成人学校教师队伍建设

一、加强全体教师的师德修养 教师是人类灵魂的工程师,在世人心目中,一个"师"字重千斤.他是知识的象征,是道德的化身,其世界观、人生观、政治立场、思想品德以至行为、习惯、乃至一言一行,都对学生产生潜移默化的影响,甚至影响到学生今后的发展.这就要求我们每一位教师切实注重师德修养,时时、事事、处处率先垂范,做学生的表率.     

如何造就高素质、专业化、创新型教师队伍

建设高素质专业化创新型教师队伍,要找准关键症结,走出师范特色的人才培养新路径。守正创新,实施以“能力范式”为引领的师范生人才培养模式,不但是师范院校建设高质量教育体系的应有之义,而且是提升师资人才思想政治素质、师德师风水平和教育教学能力的必由之路。     

打造高素质的教师队伍

建设高素质的教师队伍，是发展教育事业的根本大计。几年来，阳西县大力加强教师队伍建设，有效地推动了教育事业的发展。一、大张旗鼓开展师德教育教师是以人格来培育人格，以灵魂来塑造灵魂的职业。如果师德不良，业务不精，就不能承担培养跨世纪人才的历史重任。近年来，我县积极组织广大教师认真学习《教育法》《教师法》和《中国教育改革和发展纲要》《中小学教师职业道德规范》和江总书记《关于教育问题的谈话》等法律法规和文件，对广大教师深入进行职业思想、职业道德、职业责任、职业纪律的教育。以“师德六条”为准绳，有针对性地…     

切实加强师范教育努力建设一支高素质的教师队伍

教育是一项充满理想与激情的事业；教育是改变我们每一个人自身命运的最有效途径；教师是一种充满智慧与爱心的职业；教师队伍建设是主宰一个民族兴衰的基石。百年大计，系于教育，教育大计，系于教师。要振兴教育必须有一支师德和业务水平过硬的高素质教师队伍。师范教育是培养教师的母机，决定了教师成长的先天素质。     

打造高素质、专业化的教师队伍

北京市教育大会明确提出,到2010年首都教育要在全国率先基本实现教育现代化.在这个宏伟目标引导下,今后一个时期,首都基础教育必须转变发展观念,创新发展模式,必须更加关注发展质量,更加关注教育公平,更加关注规模、结构、质量、效益的协调发展.     

新时代我国高素质专业化创新型教师队伍建设论纲

教师队伍建设是包括教师职前与在职教育、配置与管理、社会保障在内的有关教师资源开发与有效发挥的系统化制度设计与政策实践.21世纪以来,提升教师队伍建设水平已经成为世界各国提高教育质量的重要战略选择和政策工具.在追求教育高质量发展的新时代背景下,教师队伍建设需要在跨学科脉络里,在政策与实践话语基础上进行系统论述.本研究认为教师队伍建设包括社会层面的价值论和优先论,制度层面的体系论、资格论、配置论和法制论,核心层面的反思论、发展论和专业论,以及基础层面的学科论.通过以上四个层面的十论分析,旨在为教师队伍建设和教师教育学科建设提供一个分析框架.     

新时代我国高素质专业化创新型教师队伍建设论纲

教师队伍建设是包括教师职前与在职教育、配置与管理、社会保障在内的有关教师资源开发与有效发挥的系统化制度设计与政策实践.21世纪以来,提升教师队伍建设水平已经成为世界各国提高教育质量的重要战略选择和政策工具.在追求教育高质量发展的新时代背景下,教师队伍建设需要在跨学科脉络里,在政策与实践话语基础上进行系统论述.本研究认为教师队伍建设包括社会层面的价值论和优先论,制度层面的体系论、资格论、配置论和法制论,核心层面的反思论、发展论和专业论,以及基础层面的学科论.通过以上四个层面的十论分析,旨在为教师队伍建设和教师教育学科建设提供一个分析框架.     

新时代我国高素质专业化创新型教师队伍建设论纲

教师队伍建设是包括教师职前与在职教育、配置与管理、社会保障在内的有关教师资源开发与有效发挥的系统化制度设计与政策实践.21世纪以来,提升教师队伍建设水平已经成为世界各国提高教育质量的重要战略选择和政策工具.在追求教育高质量发展的新时代背景下,教师队伍建设需要在跨学科脉络里,在政策与实践话语基础上进行系统论述.本研究认为教师队伍建设包括社会层面的价值论和优先论,制度层面的体系论、资格论、配置论和法制论,核心层面的反思论、发展论和专业论,以及基础层面的学科论.通过以上四个层面的十论分析,旨在为教师队伍建设和教师教育学科建设提供一个分析框架.     

努力建设高素质专业化教师队伍

强国必先强教,强教必先强师。胡锦涛总书记、温家宝总理的重要讲话和刘延东国务委员的总结讲话,从国家发展战略的高度,深情而精辟地论述了教师职业的崇高伟大及其在强国兴教中的重要作用,深入阐释了师范教育的核心价值理念和历史使命,为教师队伍建设指明了方向。全教会和《教育规划纲要》提出了教师队伍建设的目标任务,确立了教师工作的蓝图和总纲。     

全面实施素质培训工程建设高素质的教师队伍

高素质的教师队伍，是高质量教育的一个基本条件。实施素质教育，不但要落实在小学的教育教学之中，而且还要落实在小学教师的培训工作之中。为此，我们根据教育部颁发的《中小学教师继续教育工程方案》和省里规定的培训内容及要求，结合我市小学教师队伍的实际，从2000年始，对我市小学教师全面实施素质培训，具体做法是： 一、抓职业道德，树立师德形象 思想政治素质是最重要的素质，作为教师必须不断提高思想政治素质和师德修养，才能为学生树立良好的榜样，才能提高教师的人格魅力。因此我市在实施小学教师素质培训工程中把政治思想和师…     

大力实施人才强教战略 建设高素质专业化教师队伍

习近平总书记指出：＂教师是立教之本、兴教之源,承担着让每一个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。＂近年来,江苏深入贯彻落实科学发展观,全面贯彻教育规划纲要,围绕建设教育强省、实现教育现代化大局,大力加强教师队伍建设,着力培养造就高素质专业化教师队伍,为推动教育事业科学发展提供有力的人才保证。