我們是这样指導隊員們参加扫盲工作的

我们遵照团中央和教育部“關于支持全国少年兒童開展‘小五年計划’活動的联合指示”,指导隊員們把帮助党和政府做扫盲工作列为“小五年計划”的活動內容之一。在指导隊員們做扫盲工作的時候,首先对他們進行了思想教育。由校長向兒童說明隨着農業合作化的迅速發展,農民迫切需要学习文化的道理和扫除文盲的重大意义;还指導他們以中隊为單位就为什么要扫除文盲和少年兒童怎样帮助党和政府做扫盲工作兩个问题進行討論。经过討论,隊員們对扫盲工作     

低年級孩子也能發揮積極性主动性

我是二年級的班主任,班上有六十三个学生,上学期队齡儿童三十三人,本学期全体达到了隊齡。去年十二月隊部宣布要在二年級建隊,当時我思想上有一些顧慮,怕將來有的学生不被批准入隊可能和隊鬧对立,怕担任了輔導員工作更忙碌不堪。可是,兒童的情绪却和我的顾慮完全相反,当他們听到建隊消息和一些有關少先隊員的故事后,高兴得跳起來了?斡?孩子們圍着問我:“陈老師,我們什么時候能入隊”“我可以不可以戴红领巾!”“我还有什么缺點?”……这给了     

“小科学院”

今年,我們在上級团委的領导下,把少先队活动和全民斗爭紧密結合,在兒童中掀起了以“三項活动”为中心的共产主义教育高潮。接着又引导兒童开展了“少先队員也要大閙技术革命和文化革命”的活动。这个活动反映了少年兒童高举起总路綫的紅旗,和大人一起大閙技术革命和文化革命的强烈情感。全区兒童热烈参加,他們的口号是:“我們要跨猛虎,     

少年兒童隊配合學校進行教育的一點體會

中國少年兒童隊是黨委託青年團領導的少年兒童的新民主主義教育的組織。隊在學校裏的地位是一個輔助組織,主要是配合學校教育,在隊的各種集體活動中,培養少年兒童逐漸成為具有五愛品德和全面發展的祖國的建設人材。我校在一九四九年十二月二十一日史達林大元帥七十壽辰那天開始建隊,幾年來由於党、行政、團組織的幫助和領導,隊員最多曾達八百一十六人,幾占全校同學的二分之一。我校行政一向是很重視隊的組織的,而我們也明確認識到這樣人數眾多的一個組織,如果教育和領導得適當,在整個學校教育工作中曾發揮它一定作用的。那麼我們的隊是如何配合學校進行教育工作的呢?三年多以來,我們從實際工作中得到一些體會,現分做三方面簡     

紀念“八一”建軍節二十六周年

一九二七年四月十二日,蒋介石叛變了革命,七月十五日武漢國民黨也走向反動道路。處在這種嚴重情况下,中國共産黨的優秀兒子周恩來、朱德、葉挺、贺龍等同志便率領三萬餘人,於八月一日在南昌起義,來回擊反動派的背叛革命。接着毛澤東同志領導了秋收起義,成立了工農紅軍;張太雷同志領導了廣州起義,朱德同志和毛澤東同志於一九二八年五月在井崗山會師,在甯岡縣的龍市成立工農紅軍第四軍——這支軍隊,就是中國人民解放軍最初的胚芽。從此,中國共産黨有了自已直接領導的軍隊。‘以武装的革命反對武装的反革命’(斯大林:論中國革命底前途)的時代便開始了。     

把青春献給人类的花朶——(在四川省第三次青年社会主义建設积極分子大会上的發言)

1956年上半年我开始担任教养員工作。当时,感到業务不熟悉,又觉得带娃娃很麻煩,思想上不是那么愉快。但又感到自己是个共青团員,这是党交給我的光荣任务,于是勉强地接受下来了。开初几天,我对这个工作还較热情,但逐漸看到娃娃到处都屙屎屙尿,幼兒来园和回家都要我送,对兒童逐漸产生不耐煩的情緒。我想,“誰来給你当老媽子”。看到娃兒們經常打架、吵骂、到处乱跑、要回去找媽媽……也只是簡单粗暴地把兒童弄在大院子里关起来,不准他們     

充分发挥少年先锋队组织在学校教育工作中的助手作用

最近中國新民主主义青年团江苏省委員会召開了全省少年先鋒隊輔導員積極分子会議。会議以發揮兒童的主動性和积極性,讓少先隊員做少先隊組織的主人为中心,集中地討論了当前初中和小学中少先隊工作存在的主要問題和今后方向。这不仅对全省少先隊工作在原有基礎上向前推進一步有重要意义,而且对全省的学校教育工作也有着積极作用。     

迎接新学期的中隊会

1955年春季開学后,我校为安定兒童的学習情緒,激發他們的学習積極性,曾經举行了迎接新学期为主題的隊会活動?F在正是1956年春季開学伊始,我把我校六年級中隊举行这一活動的情况介紹給大家参考。輔導員把寒假期中了解到的隊員們的情况,特别是参加公益劳動的情况,進行了研究,在隊的積極分子会議上,交换了意見,並向他們說明过去有些隊员和同学由於过了一个寒假,特別是春節,学習情緒不够安     

我這樣在四年級上教里、丈、面積和地積的

我在四年級上敎里、丈、面積和地積是注意聯系實際的,并適當地進行了爱国主義敎育。在敎學里、丈這單元時,我把全級五十四个兒童分为四小隊,每小隊自製一根可以丈量長度的丈竿(长竹或繩子、布條都可以做的),各隊推好隊長,以及担任測量、記錄、計算、校對劃綫、插旗等工作的同学。各小隊所應用的丈竿經中隊檢點、校正後,開始在地面上量出一根長150丈的直线。規定在起點插一面大紅旗,至150丈處插一面小紅旗。同学們笑着說:‘我們當了小测量員了,丈量可愛的祖国的土地!’     

少年兒童隊與學生會,及民主管理問題——中央教育部初等教育司小學教育處郭林處長對天津小學教師的報告

同志們:這次教育局約我和同志們談談,事先有兩點說明。第一我对天津小学教育知道的少,所講的东西恐怕對大家帮助不会太大。第二我到教育部時间很短,今天我所講的只是个人意見,希望大家批判。我談兩個問題,一是少年兒童隊与学生會,二是小學民主管理。 (一)少年兒童隊與學生會的問題 先談少年儿童隊與学生會的問題。首先我講少年兒童隊發展情况,我國新教育已有二十多年歷史,所以少年儿童队与新教育是分不開的,其發展的情况分為三階段:     

班主任與少先隊的組織

蘇聯的學校,和任何資産階級的學校不同。在蘇聯的學校内,一個班底面貌首先是由這一班學生底友爱的有組織的集體生活所决定;這些學生大多數是共青團員或少先隊員,構成一個紧密團結的共青團小組或少先隊的一隊。特別是第五、第六和第七年級有這樣的特點,因爲這里的學生通常全是或幾乎全是少先隊員。經驗證明,在優秀的一班里,少先隊組織底工作總是模範的;這里每一個披着紅領巾的男孩和女孩,都感到他們是本隊里不可缺少的部分,並不只是某一班里一個普通的學生。在這樣的集體生活里,學生們想到“班底光榮”,同時也就想到“隊底光榮”和“小隊底光榮”;這種對少先隊光榮的觀念,會迫使一個少先隊員在要接受任何一種負責的任務或者違反“學生规則”的時候,一定能够多加一次考慮的。優秀的班和優秀的隊並不是自己憑空出现的。從第一學年開始,就要在這一班里和這一隊里實施集體主義的教育。在小學四個學年期中所養成的兒童集體生活,到了五年級時,由於各種不同的原因,可能鞏固起來,也可能相反地鬆懈下去。 為了幫助第五、第六和第七年級的學生們建立一種鞏固的和友愛的集體生活,班主任和少先隊的聯系是十分重要的。當這種聯系已經建立起來,這一班底學生紀律和成績總是在相當的水平上。班主任應當和少先隊的組織在一起搞好他自己的全部工     

“與學習的敵人作鬥爭”的中隊集會

一、活动前中隊基本情况: 中隊共四十四個隊員,(全班共五十三個学生),在学习上普遍存在着不够認真的現象,特別是對算術,歷史二門功课,感到頭捅,不願学習,他們說:‘這二門功課太難了,把我們的頭腦會弄坏的……’‘学蠤锩挥羞@二門功課多好呀!’上課時有部分兒童做小動作,不孭穆犞v。針對以上情况,中隊就計划開展一次‘与学习的敵人作鬥爭’的活動,使儿童明確隊的基本任務是好好学習,而學習是艱苦的勞動,一定要克服困難,多動腦筋,才能學好,並使兒童認識每門功課的重要性(特別指出歷史、算術二科),從而必須學好每門功课。     

肅清對待兒童的封建野蠻行爲

解放以來,許多教師,在改進教導方法,啓發學生建立自覺的紀律等等方面,已取得很大的成績。但在若干學校裏,有的教師封建思想相當濃厚,還存在着相當嚴重的體罰和變相體罰的现象。有的教師,甚至逼使兒童自殺。如河南太康縣三區漳崗高小學生楊傳秩是個功課很好的少年隊員,該校校長馬永讓、教導主任劉荷百,對他一味地歧視打擊,認爲他有‘地位觀念’,諷刺他爲:‘學生混子’,‘風頭大王’,並且還準備開除他,他覺得無路可走,就用紅領巾上吊自殺了。鄭州市菜市街完小五年級學生張敬德是少年隊員,功課也很好,只是比較頑皮,偶因和同學開玩笑,級任教師蘇淑襄就叫他去收拾書包,並說:‘學校不要你了’。雖經     

輔导工作的几点体会

一、大胆、虛心。我开始作輔导員工作时,看見学員对普通話都有基础,有些心虛。还未接触学員,思想上就产生了怕的情緒;我怕学員提出些自己不能解答的問題,又怕把問題解釋錯了,又怕自己想不出办法去进行輔导。同学員接触的时候,总是縮手縮足,說話都得慢慢兒,特別留心,总怕学員找出个什么岔兒来。由于这个原因,与学員在一塊兒的时候非常少。     

“少先工廠”

福州市第四中学有100名少先隊員成立了“少先工廠”,內有电机、土木、化工、繪圖、航空模型和石膏模型等五个車閘。通过“少先工廠”的工作,培养了少年們热爱劳動、熱爱科学、遵守劳動纪律的精神,运用了書本知識,     

家庭舆学校的儿童教育——一九三九年二月八日在莫斯科福隆节區教师之家演说词

『家庭與學校的兒童教育』——這個題目是這樣的大,談起它來可能不止談一個晚上,甚至根本就談不完。一個晚上,我們僅能夠談談某些主要的問題。而在主要的問題上我可能不是個專家。你會問我,為什麼呢?那是你們自已就會知道的,現在我簡單地和你們談談我自己吧。我是個教員。從十七歲起當教員。頭十六年我在鐵路學校工作。我是個工人的兒子,就在我父親工作的那個工廠當教員,我工作了十六年。這還是在舊時代舊的學校中的。我本來是個教員,後來當了工廠學校的主任。到這個學校讀書的是一個工人住宅區的工人子弟。而我自己也就是工人集體中的一員,工人家屬中的一員。我的學生們以及家長們成為同一工廠裏統一的工人小社會。因此,我有了很大的可能性去接近學生的家庭。你們在莫斯科,這種可能性也許比較少些,因為你們是按照兒童的地區分佈的原則來招收學生的。他     

中华人民共和國教育部 廣播事業局 中國新民主主义青年团中央委員会 關於組織少年兒童收听“对少年兒童節目”的联合指示

各省、自治區、市教育厅(局),各地人民廣播电台,青年团各省、自治區、市委各小学校长总辅导员: 無线电广播是進行群众性宣傳教育的强有力工具之一醒肴嗣駨V播电台“对少年兒童广播節目”的任务,就是对少年兒童進行共產主义教育,輔助小学教学工作和少先隊工作。全國各地有很多小学?M織收听了中央     

東北游擊運動簡史(一九三一——一九四五年)

本文主要根據劉永安同志著‘東北游擊運動简史’一文(载苏联‘历史問題’雜誌一九五四年第八期)編譯,經前東北抗日聯軍第三路軍政治委員馮仲雲同志审阅,並做了部份修正。     

开展视导工作的几点经验

西安市有中等学校三十二所,小学三百七十一所。此外,还有盲聾啞学校一所,公私立幼兒园四十六所。在視导力量上,市教育局设有視导小組,下设中学視导員四人,小学視导員三人,幼兒教育視导員一人(由行政干部兼任);全市九个区文教科另设小学视导員二十六人,有四个区还设了兼职的幼兒教育视导員。市教育局把全市中等学校划分为四个视导区,由四个中学视导員分别負責視导;教育局的三个小学視导員,每人負責视导三个区,并負責組织联系区视导員开展視导工作。各区也根据小学分布情况划分为几个视导区,由区的几个小学視导員分片视导。区的小学视导員除受区文教科直接領导外,还与市视导員建立联系,在工作上取得他們的指导。在幼兒教育方面,由市的兼职視导員联系有关区的兼职视导員进行視     

孩子們造了“少年林”

我校的少先隊員們为了响应綠化祖國的号召,在听到辅導員講了造林的意义以后,要想造一个“少年林”。孩子們的这个願望,得到本地區党委、鄉政府、農業生產合作社的鼓勵、支持和帮助。區委介绍孩子們在茅山林場领到10,000棵樹苗,乡政府和農業生產合作社为孩子們选定了造少年林的地區。 輔導員对170多个参加造少年林的隊員和同学詳細地講述了种樹的方法和应該注意的事情,又把他們按照年齡的大小編了組。年齡比較大的編为挖坑組,