专题：灾害教育

人口、资源、环境与发展问题,简称PRED问题,是人类社会及实现可持续发展面临的重大问题。此处的环境问题不仅指环境污染与生态破坏,也包括灾害的问题,它们都发生在自然与社会环境中,存在密切的联系。灾害（Disaster）是经济、社会与环境实现可持续发展的重大制约因素,防灾减灾研究是实现可持续发展的一个重大课题。     

环境伦理与经济可持续发展

一向以增长为中心原则的人类活动使得自然环境遭受严重创伤,甚至危及人类自身生存的家园,环境伦理学因此成为人们研究的热点,如何处理好环境与经济、环境伦理与经济可持续发展之间的关系成为发展问题的症结所在。只有争取环境与经济的同时兼顾,对环境伦理与经济可持续发展采取双赢模式,才能走出这个两难境地。     

澳大利亚职业教育培训包的动态发展研究

在2002年于约翰内斯堡召开的“教育面向可持续发展未来”世界峰会上．联合国教科文组织提出了可持续发展的三个支柱．即环境、经济与社会。因此,可持续发展教育不但要重视环境问题,也要从实现可持续发展经济和创建创新型社会的角度出发。关注可持续发展的职业教育。     

闽东南地区环境、经济与社会可持续发展评价指标体系研究

本文实证研究闽东南地区环境、经济与社会可持续发展问题。首光分析了闽东南地区环境、经济与社会协调发展的评价与调控系统;其次依据闽东南可持续发展的区情特点,构建其环境、经济与社会协调发展的评价指标体系;最后提出了三种相关的评估法:层次模型评估法、承载力与协调度确定法和差异度(DP)分析法。     

环境与资源经济学的发展与学科建设

环境与资源经济学运用经济学原理和方法研究环境资源与可持续发展问题。自20世纪中叶以来,不断加剧的环境资源问题和实现可持续发展的要求,推动了环境与资源经济学的建设与发展。也为培养环境与资源经济学科人才提供了条件、机会和需求。环境与资源经济学科需要加快形成完整而有特色的课程体系,强化实践教学在人才培养体系中的重要作用,完善教材体系建设,加强校际间教学、科研资源的共享。     

专题:灾害教育

人口、资源、环境与发展问题,简称PRED问题,是人类社会及实现可持续发展面临的重大问题。此处的环境问题不仅指环境污染与生态破坏,也包括灾害的问题,它们都发生在自然与社会环境中,存在密切的联系。灾害(Disaster)是经济、社会与环境实现可持续发展的重大制约因素,防灾减灾研究是实现可持续发     

论高校教育中环境教育与专业教育的融合

环境教育是解决环境问题的重要手段之一,是可持续发展的根本保障,也是全民素质教育的一个重要组成部分。大学生环境意识的提高对于我国环境保护与可持续发展具有重要意义,应受到特别重视。实现环境教育与专业教育的融合,是我国走经济、资源、环境可持续发展道路的重要途径,不容忽视。     

“3 综合”地理新老教材综合分析与测试题(连载完) 第八单元 人类的生产活动与地理环境

一、精简、增加和共有重点内容分析新教材精简内容新教材增加内容 新老教材共有重点内容①环境的概念②搞好国土整治工作增加与人类活动密切相关的环境问题的分布特点、环境问题产生的主要原因、中国的可持续发展道理。①环境问题的分布特点②环境问题产生的主要原因　ａ .人口压力　ｂ .资源的不合理利用　ｃ .片面追求经济的增长③可持续发展　ａ .环境问题与人地关系思想发展的历史演变　ｂ .可持续发展的概念与原则　ｃ .可持续发展从观念走向实践④中国的可持续发展道路　ａ .中国走可持续发展道路的必然性　ｂ .可持续发展的农业生产…     

中国可持续发展面临的突出问题及对策

可持续发展的思想经历了一个产生、发展、实施的过程，中国实施可持续发展战略面临的三大难题是：人口问题；三农问题；环境问题。针对这些突出问题，我国政府从可持续发展的角度采取了相应的措施，努力建立起经济与人口、资源环境协调发展的机制.     

论沈阳市人口、资源、环境与可持续发展

本文从沈阳市人口、资源及环境等问题入手,论述了人口、资源、环境与经济的可持续发展之间的关系,并提出了沈阳市实现可持续发展的相应对策。