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《通化师范学院学报》2004,(5):21-21
省级优秀学生经所在中学推荐,招生学校审核同意,可免于参加普通高等学校招生全国统一考试,进入高等学校学习。记者昨日(4月11日)从广州市招办获悉,这是教育部今年出台的《2004年普通高等学校招收保送生办法》透露的信息。 高中阶段在全国中学生学科奥林匹克竞赛省赛区中 相似文献
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今年我省全面实施“农村学校教育硕士师资培养计划” 总被引:1,自引:0,他引:1
“农村学校教育硕士师资培养计划”主要是通过实行推荐免试免费攻读教育硕士研究生等优惠政策,鼓励吸引一批优秀的大学应届本科毕业生到国家和省级贫困县的农村学校任教。农村学校教育硕士培养实行“3 1 1”的方式:前三年,取得农村学校教育硕士入学资格的学生由省级教育行政部门安排到签约农村学校任教。第四年,回到培养学校注册研究 相似文献
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我国不同层次高等教育质量要求新探 总被引:1,自引:0,他引:1
随着我国高等教育正在从“精英教育”向“大众化教育”转变,人们开始强调建立多元化、分层次的质量标准,因此必须对不同层次的高等教育提出不同质量要求,全方位地评价高等教育质量。本文在此提出了本科教育;以量求质;硕干教育:以严求质;博士教育;以精求质三项标准。 相似文献
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近年来,社会环境发生了很大变化,研究生招生工作也出现了一些新的情况,如何调整和改革硕士研究生的推荐免试工作,使其与研究生教育改革的方向相适应,是一个值得研究的问题,在此提出自己的一些关于改进推荐免试工作的想法。 相似文献
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“中考就是指挥棒”,有什么样的中考机制,就有什么样的学校教育模式.传统的“一卷定终身”,以中考分数作为唯一的评判标准,使学校在应试教育的泥潭里越陷越深,不能自拔。所谓的素质教育和课程改革只能是“挂羊头、卖狗肉”,虚张声势罢了。 相似文献
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我国高等职业教育已经形成了涵盖专科、本科、硕士、博士四个层次的相对完整的体系。专科层次主要为企业培养高技能型人才。本科层次主要分为应用型本科和师资型本科,应用型本科教育注重加强实践教学环节,师资型本科注重加强学生"双师型"能力建设。硕士层次包括专业硕士学位、中职学校教师在职攻读硕士学位和全日制职业技术教育学专业硕士生教育,应明确各自的培养目标、采用灵活的教育教学模式,加大实践教学环节。博士层次含专业博士学位和职业技术教育学专业博士生教育,应针对该领域重大实际问题,着力提升学位申请者对本领域的实际贡献,激发创新性成果的涌现。 相似文献
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我一直以女儿为自豪,把女儿的顺利成长视作自己家教的巨大成功。她12岁考取省级示范高中,15岁考入一所全国名牌大学,19岁被学校保送为硕士研究生…… 相似文献
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采写手记 其实很早就想做这样一个关于大学时代兼职生活的策划,因为笔者就是这样一步步从本科到硕士以至现在在读博士走过来,可以说兼职生活贯穿了笔者整个大学时代.最初是生活所迫,然后慢慢发现,原来自己不能不去做兼职,兼职已经成为我对生活的一种感受方式,是在正常学生生活之外的第二个存活空间.在兼职和学业中穿梭,扮演着不同的社会角色,就像在课堂上读书、在图书馆里温习一样自然.象牙塔中的我们,书斋中的我们,整日之乎者也的我们,原来可以去兼一份工,用这样一种方式来体味书本之外的世界,拓展生命之河的宽度,实现自身另外一个维度的价值. 相似文献
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高中阶段是创新性人才培养的关键期,但我国现行的重在追求标准答案的高考模式却与此相悖。苏州中学通过与中国科技大学、西安交通大学、南京大学等高校开展合作,实施"伟长计划",通过高中与大学的免试直通,有效地开展了高中与大学衔接培养创新性人才的实践探索,并且取得了初步的效果。 相似文献
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