引导孩子学会发现

科学家迈克尔·谢尔曼曾经说过:"其实幼儿园的科学活动并不是我们想得这么复杂,科学就像玩游戏一样,一旦你学会了游戏规则就可以和你的孩子一起同乐.而孩子,又是天生的游戏家.他们是在游戏中体验,现.探究的".孩子对于科学活动的探究与发现常常是乐此不疲的,基于孩子的这种天性,我们在科学实验活动中,对如何引导孩子学会发现给予了特别的关注.     

引导孩子发现美

自从儿子一年级下半学期以来,我就鼓励他动笔记录下每天发生的点点滴滴。可是他每次都是以固定的模式写。开头是:"今天下     

引导孩子学会面对输赢

[案例] 淘淘是一个4岁正在上中班的孩子.淘淘的爸爸总喜欢在晚饭后带着淘淘一起比赛搭积木,淘淘的爸爸说这样可以培养淘淘的竞争意识.比赛时,爸爸总是故意示弱输给淘淘,淘淘每次赢了都特别开心,爸爸也会特别开心地夸奖淘淘:"淘淘真棒!淘淘搭积木搭得最好!"淘淘也总是自豪地说:"我赢了!我是第一名!"     

引导孩子去发现美

日常生活、自然界、艺术作品中蕴含着各种美的事物和现象。在实践中,我们经常借助它们引导幼儿去发现美。我们体会到,让幼儿拥有一双善于发现美的眼睛,是培养幼儿具有良好审美情操和审美能力的前提。大自然是人类艺术之源,自然界中的许多物体生动形象、绚丽多姿。湛蓝的天空、洁白的云朵、青翠的小草……给人在视觉和心理上带来愉悦感。我常带孩     

引导内向的孩子学会交友

一般来说，外向的孩子在人际交往中处于主动地位，而内向的孩子则容易在交往问题上受挫。其实，只要引导得好，各种性格类型的孩子都能学会交友。     

语文课堂：引导孩子学会倾听

倾听是儿童感知和理解语言的行为表现．听是一种很好的语文学习方式。教育心理学家研究发现．在人们的各种交往方式中,听占45％,人有约一半的时间在听,听是人们获取知识的主要途径之一。认真倾听是_种习惯、一种能力、更是一种素质。从小培养学生学会倾听．不仅对学生的学习有帮助,而且对学生以后进人社会将是一种财富。     

让孩子学会发现同伴的闪光点

笔者曾观摩某幼儿园大班的一次语言教学活动，该活动的主要目的是教育孩子学会正确评价他人，能够积极发现同伴的闪光点。在活动开始前，教师提出了这样的要求：小朋友要说出对方的优点以及他今后需要改正的缺点。活动开始后，小朋友们通过拼图游戏，拿自己持有的一张只有半只头的图去找相对应的另一半图的持有者，这样，孩子们都可以找到自己的同伴，然后一对一对地坐回到座位上。     

引导孩子发现生活中的数学美

生活是个大课堂,让孩子在生活中学习数学,发现生活中的数学美是我们每个家长都非常关注的话题。听到孩子一声"我发现了",家长的幸福感是无以言表的。那么,如何引导孩子发现生活中的数学美呢?我在教女     

怎样引导孩子通过观察去发现？

孩子们正在走廊玩耍,我和班级李老师来到活动室门口,发现文博正聚精会神地趴在墙角,走近一看,他正拿着一支水彩笔在墙上画着什么。“别这样!”李老师不禁大声说。文博显然吓了一跳,他停下笔转过身,眼巴巴地看着老师。“不能在墙上乱画!你看墙上乱七八糟的样子!”知道自己做错了事,文博连忙用袖子在墙上来回地擦。     

发现孩子的天赋,顺势引导

有一位朋友,夫妇俩都是从事艺术教育的,在孩子刚念小学的时候,他们就为孩子请了钢琴教师.不久他们发现,孩子虽然继承了父母感受音乐的"耳朵",但是他对自然界的现象更感兴趣.     

在自然中引导孩子学会思考

很多人说现在孩子有所谓的自然缺失症,其实我不认同这种说法,我认为我们从来没有跟自然分离过,小到家里出现的蟑螂,发霉的馒头,大到我们能感受到的天气、温度、降水、风都是自然的一部分,甚至我们生活的整个城市空间都属于自然系统的一部分,更别提随处可见的花草树木了.所以说爸爸妈妈带孩子接触自然,感受自然最好的方式就是从身边的自然...     

怎样发现和引导孩子的艺术兴趣

孩子有没有艺术细胞,发现固然是重要的,更重要的是引导。大量经验证明,即使是普通孩子,只要勤于学习,而家长教育引导得法,为孩子创造良好的环境,就能让孩子的艺术细胞得到滋润,使他们脱颖而出。下面我们听听江苏通州市石港小学的部分家长都是怎么做的吧。     

引导孩子在观察实验中探索、发现

陈鹤琴先生在他的活教育原则中要求:鼓励儿童去发现他自己的世界。的确,随着孩子年龄的增长,他们所发现的世界越来越大,不解之谜越来越多。我们通过引导幼儿在大自然中观察和实验,在已有的知识经验的基础上去认识新事物,发现事物间的联系,从而发展了幼儿的理解能力。1 多方面地组织观察实验以前,我们饲养小蝌蚪,目的总是让幼儿观察小蝌蚪自身的变化。现在,我们先带幼儿从不同地方抓来小蝌蚪,统一养在班级自然角里观察它们的变化,当小蝌蚪变得有大小时,孩子们便发生了争论。教师带全班孩子在同一池塘里抓小蝌蚪,让四个小朋友带回家用不同容器饲养(瓶子、脸盆、水缸、小渠道的一截),二十多天后,把这些蝌蚪与原池塘里的蝌蚪分别比较,发现饲养的范围越大,得食越容易,蝌蚪也长得越快。孩子们从中明白,同一物体由于自身和外界的条件不同,所产生的变化也不尽相同的道理。陶承承小朋友还将小蝌蚪放在不同水质(河水、井水、田水、雨水)里,并分别喂不同食物(糠、微生物、饭粒)。结果发现:养在田水里吃微生物的蝌蚪长得最快。对饲养过程中出现的难以理解的现象,我们总是让幼     

引导学生在读课文时学会善于发现

美国心理学家布鲁纳提出学生要学会“发现法”,法国教育家卢梭也倡导由学生”自己去发现学问”,大物理学家爱因斯坦认为“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为     

理解孩子引导孩子

初中阶段的男孩或女孩正处在青春期发育时期,容易对异性产生好奇和好感,即所谓的早恋问题,如果处理不当,将给学生的学习和生活带来极大的负面影响,许许多多的家长为此烦恼.笔者通过多年的教学实践总结了一套行之有效的办法,现介绍给大家,仅供参考.     

学会发现

法国雕塑家罗丹曾说：“美是到处都有的。对于我们的眼睛．不是缺少美，而是缺少发现。”的确如此。大千世界，美是无对无处不存在的，它就在你的身边，就在你的心里。     

学会发现

春天发现了种子，拥有了生命的萌芽；夏天发现了雨水，拥有了清甜的滋润；秋天发现了果实，拥有了沉甸甸的收获；冬天发现了落叶，拥有了丰厚的积累……学会发现，才会拥有成功。书籍是趣味无穷的。如果我们能带着一种浓厚的兴趣，去回味童话，去品词读句，我们就会发现许多文学的魅力。大自然是美好的。如果我们带着一颗好奇的心，去认识自然，去探索自然，我们就会发现许多自然的奥秘。世界是奇妙的。如果我们能带着一份探究的心理，去拜访过去，去追寻未来，我们就会发现许多历史的真谛。学会发现——发现问题，发现解决问题的办法，就能…     

学会发现

法国著名雕塑家罗丹曾经感慨道:对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现.的确,这句话曾一度激起了我心河中的阵阵涟漪,使我一次又一次地陷入沉思:何谓发现?人们为何需要执著地追求它?对于我,究竟有什么意义?……     

学会发现

杂志上登载了这么一件事。日本幼儿园的一位女教师在介绍本班孩子的美术作品时,举起了一幅图画,那上面除了一些规则的横竖道道之外,什么都没有。这位老师微笑着向大家介绍: “老师数过了,这位小朋友的画中一     

学会发现学会欣赏

语文的世界是一个美的世界:美的景、美的人、美的物、美的的情感......现代文是这样,走进古诗词,你会发现同样的美!有人说,诗歌是情感的音乐、心灵的舞蹈,读诗就是沟通情感,写诗就是重塑情感,热爱诗就是热爱生命。正因如此,我们不难发现古诗词在语文教材中为数不少,《语文课程标准》在“阅读”中要求学生“通读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣”。基于这一要求,语文教学中对古诗词就不仅是读读背背,还应让学生学会欣赏。“欣赏”在现代汉语中一解释为“认为好,喜欢”,好在何处?为何喜欢?这就是说“欣赏…