瑞典学校教育印象

借由SIDA主办、Ramboll AB承办的EE＆ESD高级研修之机，笔者有幸于4月26日至5月18日在瑞典访问三周。在完成正务之余，走马观花式地考察了三所中学、一所小学和两个学生课外学习中心，徜徉在金黄的油菜花和蒲公英花的海洋，穿梭于满眼是绿的斯堪德纳维亚田野。与自然环境和人文景观给人视觉愉悦一样，瑞典的学校教育给笔者留下了极为深刻的印象。     

瑞典的学校教育和儿童权利保护

教育一直是瑞典国内的一大热点话题,作为当今世界教育水平最高的国家之一,瑞典在世界基础教育先进国家的排行上名列前茅。本文分析了瑞典学校教育始终坚持儿童利益至上的原则,珍视儿童平等、民主的权利和儿童权利的保护,希望教育工作者可以从中得到一些有益的启示。     

小学教育:瑞典创造力来源

<正>和新加坡、韩国相较,瑞典4年级与8年级学生的国标数学与科学教育成就趋势调查(TIM SS)并没有那么亮眼,但根据经济智库马丁繁荣研究所(Martin Prosperity lnstitute)2011年对全球82国创意指数(Global Creativity lndex)评比,瑞典的创意指数名列前茅,北欧的芬兰和丹麦也在前5名中。     

感受瑞典小学教育

结束在斯德哥尔摩大学做访问学者的工作和学习,回国已经3年多了。至今难以忘怀的,是瑞典的小学给我留下的深刻印象。不论是在城市,还是在乡村,那里的小学处处都体现出对学生、对教师、对家长的尊重,即对一切人的尊重,处处折射出亲切感人、自然而然的人文气氛。     

瑞典中小学的民主教育

一、民主教育的内容及其在中小学的体现瑞典中小学民主教育的内容比较广泛,从其官方文件的叙述来看,差不多涵盖了其他国家中小学道德教育的主要内容,但其重点大致包括晓之以理,形成民主意识;导之以行,体现民主技能这两个方面。     

美、法、瑞典学校的法律教育

美、法、瑞典学校的法律教育属于思考型教育,对应儿童的各个成长阶段,实行不同的教育内容。这样的教育,一方面使儿童尊重他人存在,另一方面也可以使儿童自身能够掌握解决纷争的方法,主体性地参与到社会公共事务之中,成为更加符合未来社会需要的人。     

新加坡基础教育考察印象

2012年1月,我与学校的三位领导一起,前往新加坡考察学习新加坡的基础教育,并与新加坡的一些名校建立友好关系,便于今后的交流。踏上狮城的土地,让我更近距离地了解新加坡的基础教育情况。我们此行一共走访了南洋小学、宏文学校、友诺     

美国、加拿大教育印象与思考

应美国康州甘纳瑞私立高中和加拿大百年理工大学的邀请,安庆教育考察团一行六人,于2011年9月24日至10月3日,对美国、加拿大两国进行了为期十天的教育考察.考察团访问了四个城市的五所学校,考察采用了参观校容校貌、参加不同形式的座谈会、随堂听课以及对话交流等形式,较为全面地了解了两国的幼儿教育、小学教育、初中及高中教育、高等职业教育、普通高等教育,民办教育和公办教育的基本情况.     

上海学校之印象

沐浴着朝阳,我们一行32人降落在美丽的虹口机场,踏上了为期数天的学习考察之旅。几天来。我们被上海人踏踏实实做教育的精神所感动,为上海几位智慧型校长独特的办学思路和创新做法所折服;我们惊异于上海的发展速度之快,感叹于上海教育的超前性与前瞻性。我想把自己在上海学习考察的部分所见所闻和大家一起分享。     

新西兰：没有课本的学校教育

在新西兰,无论是读小学,还是就读中学,学生们是没有课本的。事实上,这在新西兰全国的学校几乎都是这样。笔者的女儿在7岁时跟随我到了新西兰,当时她在国内念二年级。那时的她,每天清晨去上学时,书包里总是塞满了各类书籍。但当她跟随我到了新西兰后,     

对学校教育中开设学习方法课程的设想

学校教育中开设学习方法课程是建设学习型社会的需要,也是学生自身发展的要求。开设学习方法课程的目的是使学生树立正确的学习观与择业观,帮助学生掌握正确的学习方法和提高自主学习的能力。学习方法课程的内容应包括:为什么要学习,为什么要进学校学习;为什么要学习现在的课程;老师扮演什么角色;每个人都有自己的特点与长处,要自尊、自爱、自强;怎样学习与怎样思考会学得更好;为什么要看书,应怎样看书;怎样结合自己的特点选择工作并为之努力。     

自教：对学校教育模式的反思

远离城市的喧嚣繁华,逃离升学和考试的压力,越来越多的家长开始自己对孩子进行家庭式教学。他们认为自己的孩子不适合当下的学习方式和考试制度,为了保护孩子的天性,尽可能地给他们自由,给他们一片没有污染的人文和自然环境,陪伴他们一起学习和成长,这就是白教家长想给孩子们提供的理想教育环境。这些志同道合者在网上成立了“在家上学联盟”。     

英联邦学习共同体的开放学校教育:成就与反思

普及小学教育已取得显著进步,但是全球仍有大约13.1亿小学适龄儿童以及初中学龄儿童辍学。普及小学教育的成功给中学教育带来新的挑战,各国政府正在努力满足对中学教育的需求。另一方面,虽然各国正面临着中学教育需求的增长,但是普及小学教育在一些国家并未取得真正的成效。统计数据表明,3,120万孩子未完成小学教育就辍学,还有3,220万孩子留级。本文阐述了满足教育发展需求所带来的挑战,同时把英联邦学习共同体所提出的学习模式作为应对这种挑战的一种解决方案。许多国家都已成功引进开放学校教育。本文拟概述英联邦学习共同体在开放学校教育领域所做的工作,以及这些工作如何能够在一定程度上实现联合国千年发展目标,尤其是在普及小学教育、促进性别平等、提升女权方面。     

培养学生的综合能力——美国学校教育印象

一直都很欣赏美国人自信、明朗、幽默的性格,及至到了美国,有了三个月的近距离接触,才发现这几乎成为美国人群体的精神面貌。2005年,我赴美进行教育考察学习。作为一名教育工作者,我很自然地想到:究竟是怎样的教育,才塑造出这样群体的健康人格?     

美国的家庭学校——我的美国教育见闻之一

2005年7月,我以＂深圳市教育系统海外培训班＂第8期学员的身份参加了为期3个月的美国教育学习考察。在美国加州协和大学尔湾分校紧张而充实的学习生活,让我近距离接触了美国的教育。为了使我们更加深入地了解美国的教育状况,学校还帮我们请来客座教授,安排了一系列的讲座,     

学校教育改革之“贵”念

(回应12B《行走的思想——李希贵最新力作独家首发》时下,认真拜读了北京市十一学校李希贵校长《从管理走向领导》和《学校组织变革的策略选择》两篇文章,结合对十一学校的三次实地考察学习,终于明白教师或学生褒称李希贵校长为"希责校长"或"贵爷"的意义,也使李校长及其同仁们"思与行"的教育改革之"贵"念在我脑海中更加清晰。一贵"顺应人性"。也许"以人为本"的思想早已成为当下学校管理者的"口头禅",正由于这样,才使大多数人习以为常甚至有些麻木。事实上,"学校已经不太在意孩子们的真实感受和千差万别的需求"。而"以人为本"的教育思想。     

学校健康教育初探

我校是全国首批开展愉快教育实验的七所学校之一。在办学过程中,以让孩子拥有一个健康的身体、健康的心理、健康的人格为宗旨。让学生愉快学习、健康成长,一直是我们追求的目标。我们从八十年代就注重这方面的研究,并取得很大的成果,在全国也都小有名气。在开展愉快教育实验中,我们也非常重视落实健康教育。     

品格教育创造用心的学校

一向被视为“高表现”的奎尔·萨米特小学隶属于加州核桃谷学区,历年来,在加州所有学校中位于第10等级（加州按照学业表现将所有小学、中学划分为10个级别,第10级为最高等级）学校有26个班级,招收从幼儿园到小学5年级的学生,学生整体学业表现优异,其在加州学业表现指数（API）上远超平均水平,     

现代学校教育的一道曙光

十年前在海门召开的全省初中工作会议,加快了我省初中办学水平提升的步伐,全省出现了一批初中改革与发展的典型。会上,我们颁发了学习洋思中学经验的文件,会后我写了一篇文章称洋思是“朴素的教育奇迹”。去年我读了《江苏教育》刊发的丁昌桂先生写的关于蠡园中学的报道。并对蠡园中学进行多次实地考察,便萌生了一种感觉：蠡园中学是现代学校教育的一道曙光!为什么这样说？我从以下几个方面谈谈自己的看法。     

学校心理健康教育实施策略

"一切从学生的实际出发,一切为了学生的发展"已成为当代教育的出发点和归宿。学校心理健康教育是学校根据青少年学生身心发展的特点,通过多种形式和途径,帮助学生认识自我、悦纳自我、调节自我,培养学生良好的心理素质和健全人格的教育活动。它不仅是一种行之有效的现代教育方法,更重要的是体现了以人为本的民主教育观念,反映了当代