培养学生的创造性思维之我见

要推动中学语文创新教育的发展,就必须认识到中学语文创新教育体现了教育发展的一个趋势,在语文教学中要摒弃传统教学中的禁锢性行为,语文创新教育应重在激发学生的创新意识,语文老师应该为创新教育努力营造和谐的教学环境。     

论国学教育与中学语文教学的融通

国学教育与中学语文教学相辅相成、相互促进。中学语文教学是传承传统文化、进行国学教育的重要阵地,而国学教育对于补充语文教学的人文性具有重要作用。文章将通过具体的语文教学案例,分析为何要把中学语文教学与国学教育相结合及现阶段二者结合存在的问题,并尝试提出对策,以期探索二者结合的路径,为中学语文教学增添文化底蕴,促进中学国学教育的发展。     

在语文教学中多角度渗透思想教育

中学教学属于基础教育,各学科的教育都负有教书育人的双重任务,与其他学科相比,语文学科思想内容更广泛,思想教育的途径也灵活多样的.《中学语文教学大纲》指出,在教学过程中,要“培养学生热爱祖国语言,热爱中华民族优秀传统文化的感情”,要“培养社会主义思想道德和爱国主义精神”.根据“大纲”的要求,依据历史传统“文道合一”的原则,语文教学要传授知识,培养能力,发展智力,同时要根据语文学科的特点,进行思想政治教育和道德素质教育.在语文教学中,多角度渗透思想教育,是中学语文教师义不容辞的责任.……     

中学语文战略研究亟待加强

中学语文战略,作为一个领域性问题,并未获得应有地位,引起应有重视,得到应有对待.近几十年来,中学语文界关于教与学的战术或策略研究从未间断,虽覆盖全面,纤毫无遗,但并未对语文教学与学习产生根本性影响,也未从根本上解决语文教育面临的诸多传统与现实问题.因此,要想迎来语文教与学的变革性发展,必须要从战略的角度加以研究,因为再...     

民俗文化在中学语文教材中的价值阐释

中学语文教材除了可以发挥语文教育的固有功能之外,还具有传播文化的重要作用,当前中学语文教材彰显出了对中国优秀传统文化的传承.民俗文化融入中学语文教材,不仅要发挥教材传承民俗文化的重要功能,而且要挖掘民俗文化,提升教材的隐性价值.     

女性批评理论对中学语文教学的启示

目前,中学语文教学的现状大多以传统教案为主,受父权制的影响,语文教材中的传统性别角色和教师的性别歧视教育,对青年学生进行两性教育、树立性别意识造成了不利影响。为了解决中学语文教学中存在的上述问题,中学语文教学中对文学文本的解读,要自觉引进女性批评理论,致力于冲击以男性为中心所形成的价值观念,从而使我们的中学语文教学在两性教育中更具有效性。     

语言基础知识与中学语文教学的疏离与融合

中学语文教学近百年来沿着一条"去语言知识"的路,艰难跋涉,最近一二十年与传统语言基础知识空前疏离,语文教学质量日渐滑坡.建构中的现代语言基础知识是整个中学语文教育的基石,起到支撑、促进语文教学实践的作用.现代语言基础知识与中学语文教学的融合是必然趋势.     

农村中学生语文素质教育目标刍议

农村中学语文素质教育目标是语文教育培养学生世界观、人生观,语文教育塑造学生良好道德品质和个性修养,语文教育要注重读与写的实际运用能力.     

关于中学语文教学中传统文化教育的思考

传统文化教育的现状令人深深忧思,传统文化教育在中学语文教育中的缺失,将导致民族文化性格的丧失。解决中学语文传统文化教育缺失的出路：一是继承传统的国学教育方法,找回中国语文教育的＂中国心＂;二是在语文教学中,对语文教师加强传统文化教育。     

浅析现代教育中科学型的中学语文教师

现代社会语文教育背景的变化.给中学语文教师提出了前所未有的挑战.新课标下的中学语文教师是具有教学科学意识和科研能力的现代教育科学型的教师,而不是掌握了本专业基本知识和技能后再到实践中重新积累教法的传统经验型教师.因此,中学语文教师要从理念素养上、能力上有个全面的更新.     

中学文学教育探微

文学具有认识作用、教育作用、审美作用，当前中学语文增加文学作品的分量很有必要。从语文教育的传统看，我国语文教育主要是文学教育；从世界教育发展趋向看，人文学科的复兴已成为一种潮流；从实施素质教育的需要看，语文学科要把培养学生人文素质与人文意向为基本目标之一。中学语文教学与大学的专业任务目标不一致。搞好文学教育要立足于课堂，发展于课外。     

浅谈语文教学中如何进行思想教育

在中学语文教学工作中,语文教育和思想政治教育是相辅相成的,不能顾此失彼。在搞好语文教育的同时,要不失时机地利用思想内容健康,积极向上的传统课如鲁迅作品等对学生加强思想教育。     

人文教育,还是文人教育?

<语文学习>2011年第1期刊有温儒敏教授一文<语文教学中常见的五种偏向>,文中提出"'中学语文是人文教育而非文人教育'.传统的语文教学基本上是'文人教育'","这种传统培养出来的学生,很在意'文笔',思考力、分析力与创新能力却不见得好.     

中学语文教学中的创新教育原则

传统的语文教学,在一定程度上扼杀了学生的创新能力.国务院前任副总理李岚清同志看了<北京文学>编辑王丽女士的<中学语文教学手记>一文后,随即作出批示,要求有关部门对中学语文教育面貌进行调查.可见语文教学疴疾已深,在中学语文教学中实施创新教育,是我们教育工作者刻不容缓的职责.     

中国古诗文教学与传统文化传承教育探究

古诗文是中国古代文明的载体,是中国传统文化的构成部分。古诗文教学作为传统文化传承的有机组成元素,在初中语文教学中具有非常重要的价值。而语文新课程标准提出中学语文古诗词教学要引入传统文化,进一步引导学生加深对中国传统文化的认识,在中国传统文化中汲取精神养分,塑造学生的文化情怀,进而全面提高中学生的语文素养,实现新课程教育教学目标。本文针对中国古诗文教学与传统文化传承教育这一问题进行讨论,以期为中学语文教学传统文化的渗透和传承带来启示。     

历史材料在中学语文阅读教学中的应用途径与策略

语文作为我国教育的基础教育学科之一,在整个教育体系中起到着重要的作用。语文也是中华传统文化的有机载体,我们在进行中华传统文化教育时,往往会用文字作为载体,而文字从某种角度而言就是我们语文的延续。在语文阅读教学中,我们往往会提供多种素材让学生进行写作或者是阅读教学工作。随着我们对于中华传统历史文化的重视,在中学语文阅读理解中我们也多次看见历史材料的身影。从某种角度而言,历史材料是学生特别好进行写作的素材来源,也会是语文阅读理解的题目来源。我们要探索历史材料在语文阅读教学中的应用途径与策略,做好我们的中学语文教学工作。     

中学语文教育生活化的教学方法探究

人们在生活当中需要语文知识,语文课本可以说是生活的记录本,而语文教学过程就是生活的演绎过程.语文教育不仅仅是传授语文知识本身,要更多地培养学生生活的能力.因此,中学语文教育生活化就显得很有必要.通过教学的改革创新,寻求中学语文教育生活化的教学方法手段,将语文教育融入现实生活,素质教育才能取得良好的效果.     

论中学语文教学中人文教育的渗透

语文是我国历史的见证和智慧的结晶,是中华民族文化的传承。因此,在语文教学中,教师不仅要发挥语文的工具性作用,还应该挖掘语文的人文性功能,在实施知识教育的同时,渗透人文教育,促使学生知识、能力和素质的全面发展。以中学语文教学为切入点,针对中学语文教学中人文教育的渗透途径与实施策略展开研究与讨论。     

语文教学应渗透传统道德教育

中学语文新课标指出,在语文教学的过程中,要贯彻“思想教育与语文教育相统一”的原则,对学生进思想品德教育。     

关于当前语文教学热点问题的思考-从新闻媒体报道的角度观察

语文教育一直是教育的热点与焦点,语文教育在教育改革中也话题最多,问题最多。从新闻媒体报道这个独特视角透视中学语文教学及其考试,不仅有利于增强社会公众对中学语文教育的真正了解,也有利于重新认识中学语文教育在人生中的重要地位。无论是社会还是校园,都希望打通教与学之间的通道,在教改、课改中创新,求变,求活,突破;传统思维下的经典传承和现代思维下的时尚元素的每每结合,都会对语文教育产生不可低估的影响。而近年来新闻媒体反映出的种种中学语文教学热点问题,不能不引起我们的注意。