实验平衡常数和标准平衡常数

针对无机化学新教材中有关平衡常数的新变化 ,讨论了实验平衡常数和标准平衡常数的关系 ,以及实验平衡常数在使用上的弊端 ,并对标准平衡常数使用上的一些问题进行了较深入讨论     

物理化学中的量和单位——关于平衡常数

本文从量和单位的角度讨论了物理化学中一个很普通的概念——平衡常数,得到了平衡常数的各种表示方法之间的正确关系。     

无机化学中引入标准平衡常数的必要性

介绍了标准平衡常数的概念以及无机化学中引入标准平衡常数的必要性和重要意义     

电导法测定醋酸的离解平衡常数

电导法是测定弱电解质平衡常数多种方法中的一种,它具有实验过程简单、实验结果准确等特点。本文用电导法测定了醋酸在298K的离解平衡常数,实验值为1.70×10-5,与理论值1.75×10-5接近。     

化学反应平衡常数

“atm”单位的废除,研究化学反应平衡常数,首先要研究K,K与标准态选择有关,教科书中对此并未统一,使学生学习显得混乱。为此,笔者从标准态选择入手,讨论了K与其它实验平衡常数的关系。     

浅谈标准平衡常数与经验平衡常数

本文首先根据热力学方程推导出标准平衡常数表达式，接着指出中专化学中的经验平衡常数Ke或Kp则是根据质量作用定律或由实验结果归纳出来的，是平衡时各物质的浓度之比或分压之比。进而分析了两者在量纲、数值上的区别与联系。     

组氨酸与锌(Ⅱ)配合物标准生成焓的溶解量热法测定

合成了组氨酸锌(Ⅱ)配合物Zn(His)SO_4·H_2O(s),用溶解量热法测定了反应物和产物在298.2k条件下分别溶解在2mol/LH_2SO_4溶液中的溶解焓,根据Hess定律和所设计的热化学循环计算出配合反应焓变△_rH_m~θ=9.371±0.073kJ.mol~(-1),进而求出配合物Zn(His)SO_4·H_2O(s)的标准生成焓△_fH_m~θ=[Zn(His)SO_4·H_2O(s)]=-1788.72±1.560kJ.mol~(-1)。     

标准化学势和热力学标准态（Ⅲ）化学反应标准平衡常数

许多标准热力学量可以标准化学势μ和热力学函数之间的关系通过数学手段得到,本文表述了气相反应、凝聚相反应和多相反应的标准平衡常数,说明了压力和组成等因素对标准平衡常数的影响。     

无机化学中标准平衡常数的计算及形式

标准平衡常数贯穿于工科大一化学教材中的所有化学平衡,可用于讨论单相或多相平衡体系,也可以和标准热力学函数相联系,是无机化学教学的难点。文章总结了无机化学教材中标准平衡常数的各种计算方法、计算公式,对公式的使用进行了解释说明,并详细介绍了无机化学教材中常见的标准平衡常数的形式,有助于学生更好地理解和掌握标准平衡常数。     

对网络语言规范的探讨

网络语言是网络特殊语境里语言符号的变异,它的使用主体是受过相当程度文化教育的、创造力和模仿力都很强的年轻人,在他们的推动下,网络语言不断推陈出新.但为了避免网络语言的负面效应和潜在危机的影响,我们有必要探讨一下对网络语言的规范.     

组合常数方法在原子物理学中的应用

用组合常数方法给出了原子物理学中玻尔理论的全部结果，并讨论了组合常数方法的使用原则与优点．     

极限表达式中常数的计算方法初探

极限运算是高等数学中的一种重要运算，人们已经从不同的角度讨论了极限运算的罗必达法则、无穷小性质、重要极限等方法。本文主要通过实例分析对极限表达式中常数的计算进行了探讨。     

Determining the Minimum Reliability Standard Based on a Decision Criterion

The .70 and .80 reliability standards, proposed by Jum Nunnally, are widely employed across a spectrum of research domains. Nonetheless, due to their arbitrary nature, both standards fail to satisfy the needs of researchers. This paper presents a set of formulas that can be used to compute minimum reliability standards as a function of a decision criterion (margin of error). An example based on a study of preliteracy is considered, for which a two-facet generalizability theory design was employed to estimate a g-coefficient. The minimum reliability standard was used to determine whether the decision criterion was satisfied by the observed reliability coefficient.     

关于普通高等学校体育专业武术专项测验方法标准及分值分配的探讨

武术专项考试的评分办法中,专项素质、武术套路分数分配不尽合理,标准细则不够完善,这导致以此标准录取的考生高分低能.     

浅议形象教学法在普通话语音教学中的运用

从理论讲解和实践指导角度，对形象教学法在主持专业普通话语音教学中的运用进行分析和论述。