试论体育课中学生积极性情绪的调动

运用访谈、开座谈会等形式，对体育课中影响学生练习情绪的因素进行调查。并对调查结果进行分析，提出建议。旨在调动学生在体育课中积极的练习情绪，从而提高体育教学效果。     

体育课中学生情感障碍的起因及调适

运用献资料法和逻辑分析法，对体育课中学生情感障碍的起因进行了分析和讨论，指出探究体育课中学生情感障碍的起因并加以调适，是解决学生厌动，提高体育课教学质量的一个重要的课题。为此，本研究提出四条具体措施，旨在为改进体育教学提供理论的依据。     

湖北省中学生对待体育课态度的现状分析

通过问卷对湖北省几所中学的在校生进行调查，从中发现学校在体育课程教学方面存在的问题，反映学生对待体育教育的有关意见，旨在为提高教学质量提供参考意见。     

探析中学生厌学体育课的影响因素

中学体育承担着提高学生的身体素质、确保学生更高效率的学习和掌握更多知识的任务,然而目前学生因为各种原因逐渐降低对体育课的兴趣,有相当一部分学生不喜欢体育课。为了较好的解决这一问题,利用问卷调查法、观察法、文献资料法和分析法对影响部分中学生不喜欢体育课的因素进行归类和分析,提出加大体育设施投资力度,大胆进行教学内容、教学形式、考试体系的改革,加强师资队伍建设,培养学生的体育意识等建设,来提高中学生对体育课的兴趣。     

对普通高校体育课状况的调查与分析

以问卷调查的方式 ,分析高校体育教学改革的得与失。调查结果显示 ,当前高校体育课在教学内容、上课形式 ,以及教师等教学资源还没有得到很好的完善和整合。为提高体育教学效果 ,高校体育课应针对学生的需要 ,以学生为主体进一步深化改革 ,实现教学资源的整合。     

谈英语教学中词汇偏见的消除——中性词的使用

性别偏见在英语词汇中俯首皆拾。女权主义者正在努力消除性别偏见语言，并创立了许多中性词。英语教师应敏锐地看到这种变化，在课堂内少用性别偏见词汇，并让学生学会使用中性词，以便能同英语国家的人进行顺利的交流而不致于伤害对方。     

对我校体育课实施俱乐部制的可行性分析

本文通过问卷调查并结合我校体育教学实际情况发现：在我校实行俱乐部制能进一步培养学生的运动兴趣和养成学生终身进行体育锻炼的意识、习惯和能力，同时对学校开展群体活动也有一定的促进作用，为我校进行体育课改革提供了理论依据。     

对聊城大学体育课男女生合班教学的优势分析

通过教学实践，对男女生合班上课的优势进行了分析研究。男女生合班上课，可以促进学生技术技能和身体素质的全面提高，有利于培养学生的学习兴趣，使学生建立良好的人际关系．锻炼他们的意志品质。同时，也要注意男女生生理心理方面的差异和特点，科学组织教学。     

高校体育课对促进学生心理健康的教法探析

体育课运用科学、合理的教学方法对促进学生的心理健康起着重要的作用。在高校体育课教学中，运用以情绪为标准的l一10报数点名法、小群体互助学习、多媒体辅助教学、过程性和总结性相结合的成绩评定等一系列教学和考核手段，在培养学生健全的情绪、良好的人际关系、顽强的意志及耐挫能力、正确的自我评价、自我接受能力等心理健康方面取得了良好的效果。     

对如何提高中小学生体育课兴趣的研究

以中小学体育课的教学现状为依倨,以素质教育为目标,主要研究了中小学生的兴趣特点,以及现有体育教学的弊端,并且有针对性地提出了一系列兴趣培养措施,为改善中小学体育教学提供参考。     

对保健体育课促进伤病学生身心康复的分析研究

通过近4年的保健课教学实践，并对学生进行问卷调查和追踪采访，经过对资料的整理和分析。论证了保健体育课对伤病学生身心健康恢复的积极促进作用，并对我校保健体育课开展与提高提出了改进方法和建议。     

浅谈如何培养学生对体育课的兴趣

现时期的中学生对体育运动的兴趣程度成两级分化状态。部分同学很喜欢上体育课,特别是男同学。而大多数的女同学却有着种种不喜欢上体育课的理由。本文针对学生体育兴趣的培养问题进行分析与阐述。     

浅谈如何提高学生对体育课的兴趣

目前我国学校体育的宗旨是:快乐体育、健康体育、终身体育。要提高学校体育教学效果,加强师生的双边活动,提高学生的学习积极性,在学校体育教学中就要从学生的兴趣入手。因此,如何提高学生对体育课的兴趣,成为每一名体育教师面临的重要问题。     

普通高校大学生对体育课学习态度的研究

普通高校大学生对体育课的态度是通过学习、实践接受新知识而对体育可产生的评价、爱好及情绪反应,并对体育课这一活动所表现的外显行为,在全面推进普通大学生素质教育,执行健康体育及终身体育意识的进程中,普通高校大学生体育课态度的研究应作为一个重要课题,从而为改进教学内容、方法,改善体育课课程结构提供依据.     

选项体育课的效果分析与评价

体育教学的改革核心是课程改革,积极实施选项体育课的教学模式,符合体育教学以增进学生的身心健康和发展学生的个性特长为新目标的改革趋势。就学校开设选项体育课进行调查分析,总结了开设选项体育课是提高学校体育教学效果的行之有效的教学形式,并对进一步改革体育教学形式提出建议。     

提高体育课教学质量之我见

提高高等院校体育课教学质量,是高校体育教学的重要环节。本文从对体育课的认识、教学的组织,教师的作用几个方面探讨了如何提高高等院校体育教学的质量。     

体育课90分钟的时效分析--谈体育课的价值曲线

在90分钟的时间内随着学生生理、心理的变化,掌握学生的心理、生理活动动态,及时调整课堂教学方法和教学手段,让学生在积极思维、积极参与中完成整堂课的教学是值得每位体育教师思考的问题.     

对高校体育课专项教学模式的探讨

通过对普通高等学校体育课教学模式的研究, 指出专项课的教学模式应真正适合大学生对体育的需求, 体育课应为大学生提供更好的锻练形式, 并为大学生终身的健身活动奠定良好的基础。     

对高中生体育课学习兴趣的调查研究

兴趣是学习的直接动力,是主动参加体育活动的心理前提。本文采用观察、访问、问卷、数理统 计、文献资料等方法对高中生体育课的学习兴趣进行研究,试图找出学生对体育课的兴趣所向,分析影响兴趣 的原因,并针对原因提出建议,为体育教学提供参考依据。