如何在教学中贯彻素质教育理念

高校体育教师在教学中贯彻实施素质教育理念的途径有以下三个：1．高校体育教师必须转变自身教育观念,2．在教学中改进教学方法,3．提高教师的科研能力。     

高职会计人才培养如何突出职业素质教育

以会计文化为载体,以人文素质为内涵,提升学生职业品质,实现学生全面发展,是深化高职会计人才培养的一大趋势。从知识、能力和素质结构三个要素出发,构建职业素质教育体系,结合会计岗位职业能力需求,启动一系列专项教育活动,配合课堂教学,使学生具备文化内涵和综合职业能力,将职业素质教育贯穿于人才培养的全过程,为将来服务于社会及可持续发展奠定基础。     

浅谈新课程理念下生物教学中的素质教育

素质教育是教育改革的方向所在,是教育发展的最高形式,是培养高素质人才的根本途径。如今全国都在实施新课程改革,把素质教育放到了第一位。如何才能搞好素质教育,如何才能提高学生的综合能力,是当今教育界的难点和重点。本文从三个方面阐述了在生物教学实践中总结出的经验,并努力在教学中改进和提高。     

课堂教学中的素质教育

当今教育的任务就是教育学生学知识、学做事、学做人,在这一思想指导下,职业学校必须重视学生全面素质的培养,走素质教育的道路。而课堂教学是职业学校实施素质教育的主要渠道。     

生物学教学中的素质教育

素质教育主要培养学生的独立思考和创新才能,在课堂教学中给学生创造参与机会,发挥每一个学生的潜能,激发学生创新、发展,培养观察、实验和思维能力,提高科学素质是本文论述的主要内容。     

高中数学教学与素质教育理念研究

随着教育改革的深入与发展,高中数学课程已成为高中教学中主干课程之一。目前,绝大多数学生对高中数学的学习及实践技能认识不清、定位不准。为此,对高中数学课程在高中教学中存在的问题和素质教育理念进行了分析,提出了教、学并用;学、考并进的教学理念,使学生由被动学习变为主动学习,形成以教师为主导,以学生为主体的教学模式,进而提高了高中数学教学质量,进一步完善了高中数学教学体系。     

《基础会计》课程融入素质教育之我见

素质教育,其实质是指提高学生综合素质,促进人的全面发展,适应职业岗位和社会需要为目的的教育。在职业教育的素质教育中应重点突出动手能力、思想创新、理论与实际相结合的教育。现针对将素质教育融入《基础会计》教学中,探讨素质教育贯穿专业教育的具体方法与经验,为会计教育目标实现提供一些思路。     

浅论常微分方程教学中的素质教育

以常微分方程的教学实践为背景,运用现代教学法的基本理论与观点,阐述了在常微分方程教学中对学生素质教育的若干见解。     

高职院校会计专业学生职业能力培养对策研究

随着市场经济的深入发展,会计工作日益复杂,对会计人员的能力要求越来越高。高职院校是培养和输送会计人员的重要基地,目前高职院校会计专业在教学中存在明显不足,影响到对学生职业能力的培养,本文针对高职院校会计专业教学现状,提出了加强高职院校会计专业学生职业能力培养的对策。     

素质教育背景下教师应具备的素质

热爱学生才是教育的前提,没有对学生的爱,就没有对学生的教育。教师是学生智力发展的航标灯,其理论素质直接决定着教育对象的素质。具有现代教育理念,较高的创新能力和敏锐的观察能力,才能在管理中游刃有余。教师的备课、讲课、批改作业、辅导学生、处理各种事务等,如果没有较好的身体素质做保障,是很难完成的。     

高职院校会计专业学生职业能力培养对策研究

随着市场经济的深入发展,会计工作日益复杂,对会计人员的能力要求越来越高。高职院校是培养和输送会计人员的重要基地,目前高职院校会计专业在教学中存在明显不足,影响到对学生职业能力的培养,本文针对高职院校会计专业教学现状,提出了加强高职院校会计专业学生职业能力培养的对策。     

关于中学英语教学与素质教育的探索

本文试图从素质、素质教育的概念和中学英语教学实践中 ,阐述中学英语教学中的素质教育     

基于社会需求的会计专业学生职业能力的培养

随着社会的快速发展,信息时代瞬息万变,各个行业的竞争也越来越激烈,整个社会对于会计人员的需求量日益增涨,企业对于会计专业类人才能力的要求也逐步提高。从会计职业能力的内涵出发,对社会需求什么样的会计人才进行了调查统计,分析了我国会计专业学生的培养现状,从而提出了一些完善我国会计专业学生职业能力培养的路径。     

论初中数学教学中的素质教育

在数学教学中实施素质教育既是教育改革的需要,又是科教兴国的根本举措。教师在教学中应从素质教育观出发。转变传统教育观念,以学生为教学的主体;培养学习兴趣,提高学生的数学应用能力;以知识为载体,发掘学生潜在的创造力,为终身学习打下坚实的基础。     

论初中数学教学中的素质教育

在数学教学中实施素质教育既是教育改革的需要,又是科教兴国的根本举措。教师在教学中应从素质教育观出发,转变传统教育观念,以学生为教学的主体;培养学习兴趣,提高学生的数学应用能力;以知识为载体,发掘学生潜在的创造力,为终身学习打下坚实的基础。     

如何真正把素质教育理念应用于大学英语课堂教学

众所周知,素质教育一词最早出现于上世纪80年代中期,其最基本的内涵是全面贯彻党的教育方针,面向全体学生,促进学生的全面发展.在21世纪的今天,素质教育是时代的需要,教育发展的必然,也是社会主义新社会的本质要求.     

更新数学教学观念 实施综合素质教育

实施素质教育重在更新教学观念。数学教育不仅仅是知识教育,更应该注重能力的培养,加强思想品德的教育,知识加能力再加上高尚的思想品德,才是新形势下所需要的人才素质。     

谈素质教育理念指导下的体育课堂建设

素质教育理念下的体育课堂是追求"审美运动"的体验,渗透"终身体育"的思想,把"快乐体育"作为教育形式,培养学生健康的个性,完美的人格,全面提高学生体育素质。     

素质教育理念下教师教育方式的转变

本文阐述了素质教育理念下农村教师面对学生犯错误时，如何改变传统的教育方式，发自内心的真诚的帮助他们纠正错误，克服困难，而不是一味的教训。同时指出了教师的人格修养是学生接受这种“帮助”甚至关系到素质教育成败的关键因素之一。     

探索素质教育在初中数学教学中的体现

新的数学课程标准明确指出,义务教育阶段的数学课程不仅要考虑数学自身的特点,还要从学生已有的生活经验和知识背景出发,让学生经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释和运用的过程,进而使学生在思雏能力、情感态度和价值观等方面得到进步和发展。