透视“课业负担过重”现象

实施素质教育以来 ,学生课业负担过重是各方面都关注的一个热门话题。诸多报刊文章从书包重、作业多、题海战、超难度、超强度等方面入手 ,发表了许多仁者见仁、智者见智的看法。的确 ,学生课业负担过重是一种客观存在的现象 ,它牵涉到诸多方面 ,如学校、家庭、社会等方面的影响。但还有另一面 :即学生的主观因素对这一现象的影响。本文试图从学生的学习态度、学习方法、心理素质等方面对“课业负担过重”现象进行剖析。笔者从教 10年 ,对同入高中 ,又在同班 ,且是相同的进度与难度下进行学习的学生进行调查。有的学生说 :“课业负担太重了 …     

减轻学生过重课业负担的若干思考

学生的课业负担太重是当今社会关注的热门话题。提高课外作业质量，减轻学生过重的课业负担，是教改的一项重要课题。辩证认识学生过重课业负担是提高作业质量的重要前提，增强作业的趣味性、综合性、创造性、实践性与实用笥是提高作业质量的有效方法。从怎样认识减轻学生过重的课业负担以及减轻学生过重课业负担的方法等方面进行了阐述。     

减轻中小学生课业负担的探讨

当前，中小学生课业负担过重的现象，上级教育主管部门积极采取相应的措施，例如多次修订教科书、制定新的课程标准和教学大纲，适当降低教学难度，并制定一系列的相关措施等，这为减轻中小学学生过重的课业负担创造了有利条件和提供了依据保障。但是，仅仅有了这些还不够，还不能从根本上减轻学生过重的课业负担。     

中小学生课业负担过重的原因分析

中小学生课业负担过重是我国教育界一个由来已久，久治不愈的“顽症”，怎样看待我国社会这一问题，笔者作以下简单分析。一、学生课业负担过重是学科中心主义的传统教育以及东方文化圈所特有的现象。因此，社会奉行的教育思想与文化观念，是造成学生课业负担过重的最深层次的原因。二、劳动人事制度，造成了不同学历的人社会地位、生活水平的差异，使得绝大多数学生都追求从小学到大学的“光明仕途”，但由于我国宏观教育结构不尽合理，真正能实现这一目的的只是极少数，这场千军万马争过“独木桥”的竞争是形成中小学应试教育，造成学生课…     

关于中小学学生课业负担过重问题的透视与展望

关于中小学学生课业负担过重问题的透视与展望东北师大赵鑫李平中小学学生课业负担过重问题，几乎是我国基础教育的一种固疾顽症，久治而不愈。那么，究竟应该怎样正确认识这种现象，如何有效地加以解决呢？伴随时代向前发展，对外域基础教育情况的了解渐多，特别是近年来...     

减轻农村小学生数学课业负担的策略研究

随着社会对教育的关注,各种层出不穷的课业重担压垮小学生的新闻引发了新一轮的讨论。通过研究可知,学生课业负担过重的因素来源于家长、学校等方面,所以随之出台的“减负”是应对这一现象的政策。在农村里,许多政策尚未普及,所以小学生数学课业负担过重的现象依旧存在。要减轻学生负担,教师要从自身入手,积极响应“减负政策”的同时,提高课堂教学效率。     

“减负”的实质是减轻学生心理负担

“减负”的实质是减轻学生心理负担汪华英“减轻学生过重的课业负担”，这是教育界一谈再谈的话题，可减什么？如何减？却一直未有定论。笔者经过调查，认为“过重课业负担”只不过是一种表面现象。何以如此说？究其原因的本质有二：第一，从现行中小学生课程来看，以学生...     

小学数学课业负担现状及改进策略研究

前整个国家乃至社会都非常重视我国教育界面临的小学生学习压力过重的问题。课业负担在小学生的教育中,是一种非常正常的现象。科学化、系统化、合理化的课业负担,可以为学生带来对知识的巩固及思想的成长。但是,如果课业负担过重,那么就会给学生带来非常不好的影响。就目前来看,我国小学生的课业负担都超过了正常负担水平。本文主要探讨在四年级数学科目上,如何减轻小学生的课业负担,这需要国家、教育部、学校、老师和家长的共同努力,缓解小学生 课业负担过重的问题。     

实现“减负增效”的理性思考

切实减轻中小学生过重课业负担，全面提高教育教学质量，是当前基础教育面临和关注的焦点问题。认真审视学生过重课业负担问题，不难看出，其原因是多方面的，既有社会环境的影响，又有教育内在的因素。就学校、教师而言，如何实现“减负增效”，是大有文章可做的。 一、学生过重课业负担的理性分析 什么样的课业负担是“过重负担”？对此，很难简单地作出科学界定，笼而统之回答是，凡是违背教学规律的负担都可谓之“过重负担。”具体说来，可从学习时间量、学习心理体验方面加以考察和认识，以利掌握判断学生过重课业负担的标准和尺度。 …     

谈素质教育与减轻学生负担

一、中小学课业负担过重现象及危害中学生课业负担过重是多年来一直被社会普遍关注的热点问题 ,为此 ,国家教委相继印发了《关于全面贯彻教育方针 ,减轻中小学生过重课业负担的意见》、《关于进一步加强中小学生竞赛、评奖等活动管理的通知》、《关于加强中小学生复习资料管理的意见》和《关于停办各级各类奥林匹克学校 (班 )的紧急通知》等文件 ,受到绝大多数教师、学生和家长的好评。然而几年过去了 ,中小学生 ,尤其是中学生课业负担过重现象并无明显改观 ,学生不堪重负。重负下的孩子们习惯于被动应付 ,主动性和积极性很差 ,因而竞争性就…     

中学生课业负担过重的功利因素及其缓解对策

一、提出问题 中学生课业负担过重,一直是全社会关注的热点话题。各级教育行政部门曾三令五申,要采取措施减轻学生的课业负担,但收效甚微。学生课业负担有愈来愈重的趋势,甚至连政府法规也难以遏制其蔓延。造成该现象的因素很多,既有传统观念和价值观的影响,也有现行教育体制和教学内部等因素。本文着重从功利因素去探索课业负担过重的成因及其缓解对策。 二、课业负担过重的功利因素 １．传统的教育功利价值观 课业负担过重是多年来积淀的痼疾,能在相当长时间内自行其道,并能取得大多数人认同,可能与我国传统文化观念有关。不同阶…     

教学内容“少而精” 教学方法“启发式”——学习毛泽东教育思想,减轻中小学生课业负担的几点思考

当前,中小学生课业负担过重的现象已经成为困扰我国基础教育发展的痼疾。对此,中共中央国务院和国家教委给予了足够的重视。如何看待当前中小学生课业负担过重的现象,又怎样解决困扰我国基础教育发展的这一顽症,需要广大的教育工作者认真思考。本文仅从学习毛泽东教育思想入手,以毛泽东历来倡导的教学内容要“少而精”,教学方法要用“启发式”等两种教育基本观点为依据,来探索解决中小学课业负担过重的途径与方法。     

减轻学生过重课业负担全面提高教育质量

减轻学生过重课业负担全面提高教育质量□杜秀莲中小学生课业负担过重，是长期以来形成的难以医治的顽症。这一顽症严重地影响党的教育方针的贯彻，影响学生的健康成长。多年来，我们一直把减轻学生课业过重负担，作为全面贯彻党的教育方针、全面提高教育质量的一项重要工...     

苏霍姆林斯基论学生课业负担过重及其对策

在前苏联的中小学也存在着学生课业负担过重的问题。著名教育理论家、教育实践家苏霍姆林斯基曾对学生课业负担过重的成因做过深入探讨，并在教学实践中提出和采用了一些减轻学生负担的对策，取得了成功。近些年来，我国中小学一直为学生课业负担过重所困扰，虽采取了一些对策，但收效不大。认真研究苏霍姆林斯基关于学生课业负担过重的成因及其对策的理论与实践，无疑会对我们有所启迪，有助于我们找出减轻学生课业负担的良策。一、学生课业负担过重的成因苏霍姆林斯基认为，造成学生课业负担过重的成因主要有以下几个方面：（一）教学方法…     

关于“过负”与“减负”问题的法律思考

本文从教育的法律法规入手,分析了中小学生过重的课业负担（“过负”）是违法现象,而减轻学生过重的课业负担（“减负”）是合法举措。增加学生负担应负法律责任,减轻学生负担是有法可依的。     

热点关注

减轻中小学过重课业负担问题2004年底,针对媒体反映的部分学校办实验班导致学生课业负担过重的情况,省教育厅及时出台《关于进一步减轻义务教育阶段学生过重课业负担的通知》(粤教基〔2004〕116号),召开了新闻发布会,明确了减轻学生过重课业负担的具体要求,落实了有关督查措施,如设立并向社会公布学生课业负担举报电话;建立“减负”工作的专项督导检查制度等。经过各方面的共同努力,学生课业负担过重的情况有所缓解,今年涉及学生课业负担过重的投诉已经明显减少。但是目前各地仍存在课外作业过量、违规进行有偿补课、违规组织考试等现象。对…     

素质教育是减轻学生课业负担过重的唯一出路

素质教育是减轻学生课业负担过重的唯一出路冯玉萍中小学生课业负担过重，是长期困扰基础教育的“老大难”问题，这一问题虽然表现在学校，却有其深刻的社会背景。追根溯源，与应试教育体制密切相关，要减轻学生课业负担，必须要走素质教育之路。多年来，我省不少中小学一...     

把学生营养餐制度作为教改突破口

我们推行学生营养餐制度，通过科学配餐，为孩子健康成长提供各种营养成份；依靠集体进餐，矫正孩子厌食、／偏食现象，保证营养平衡；促进孩子健康成长。这是营养餐的最主要功能。同时，我们又把推行学生营养餐制度，作为当前学校教育改革的重要突破口，作为减轻学生过重课业负担的有效途径。国家教委三令五申减轻中小学生过重课业负担，目的是要提高学生素质，使其全面发展。但学生课业负担仍很重。要从根本上扭转，我们选择了推行学生营养午餐这一突破口，深化教育改革。一手抓课堂40分钟教学效率的提高；一手抓文艺科技体育活动基地的建…     

上海首发“减负”报告中小学生课业负担总体减轻

70％左右的学生每天能睡上9到10个小时，认为测验和考试压力不大的学生占到8成以上．上海市中小学生课业负担过重现象已初步得到遏制。这是近日上海市教委首次公布的上海市中小学生课业负担调查报告中得出的结论。据悉，今后上海将每隔半年公布一次中小学生课业负担情况。     

中学数学教学中如何体现学生的主体地位

目前我国中小学生课业负担普遍过重，这只是一个表现现象，其深层的原因除了教育资源不足、竞争过度、中考高考存在缺陷、教育质量评价导向不合理、社会及教师观念观念陈旧等原因外，教师的自身素质不高，教学水平不高，课堂教学机械乏味也是个重要原因。现在一方面要减轻学生过重的课业负担，一方面要全面推进以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，提高教学质量是个关键因素。