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教师的语文修养水平和表达能力在很大程度上决定和影响着教师的教学水平和教学效果。那么,教师应当从哪些方面提高自己的课堂语言修养呢?笔者认为主要是以下四点:一、要语义准确课堂教学首先要求教学内容的科学性、概念的准确性和逻辑的严密性。因此,教师的课堂语言必须首先做到语义准确。要做到这一点,就必须认真备课,吃透教学内容,在深刻理解的基础上,用自己的语言深入浅出地讲给学生。教师的语言应当富有时代气息,反映时代的脉搏。这并非是要刻意捕捉一些“好好痛苦”、“跌破眼镜”、“一头雾水”之类的时髦词汇,用时下流行的… 相似文献
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教师教书育人离不开语言,良好的语言修养是教师必备的条件,是影响教学质量的一个很重要的因素.作为教师,在不断提高自己专业知识的同时还要努力提高自己的语言修养.本文试从四个方面对如何提高教师的语言修养进行了分析. 相似文献
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在学校教育中,教师既是施教者,起主导作用,又是构成学校环境场所的重要因素,而教师每天所面对的又是一些各方面都不够成熟,可塑性比较大的青年学生。这样,教师的一言一行、一举一动都直接影响着学生的成长,乃至关系到教育的成败。做为一名合格的教师应时时注意自身的修养。如果一个教师能以自身的优秀道德品质、精深的科学知识、一丝不苟的工作作风、严谨的治学态度、优美的体态语言、高尚的审美情操,在学生中树立美好的形象,处处为人师表,起着榜样作用,这种力量将是巨大的无穷的。 下面仅就教师的自身修养问题,谈几点认识。 一… 相似文献
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当代中学语文教学,除要求教师具备扎实的专业知识外,更要注重自身的性情修养。自身性情修养的高低在一定程度上决定了学生能否“亲其师,信其道”。当今中学语文教学研究证明,非智力因素在中学语文教学中将起到很重要的作用。老师的“身教”,在一定程度上往往超过了课堂上的传经颂道。 相似文献
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苏霍姆林斯基指出 :“教育的艺术首先包括谈话的艺术。”教师的教学效果很大程度上取决于他的语言表达能力 ,这就给教师的语言修养提出了很高的要求。教师的语言是在教育教学实践过程中逐步形成的符合教育教学需要、遵循语言规律的职业语言。一、教师语言的纯洁性教师的语言要纯洁、文明、健康。语言纯洁 ,就是要讲普通话。语言文明 ,就是用语要文雅、优美 ,语调要和谐、悦耳 ,语气要亲切、和蔼 ,使学生听后能产生愉快感 ,乐于接受教师的教诲。语言健康 ,就是在使用语言时 ,要切忌一切低级、粗俗的污言秽语。语言是一个人文明程度的表露。教… 相似文献
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作为农广校的教师,其教育的对象多系成人,学员来自四面八方,职业身份各不相同,学习形式多种多样,因此,农广校的教师更应努力加强自身的知识修养、政治理论修养、道德品质修养和语言修养,才能成为一个称职的教师。 相似文献
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闫冬梅 《新课程学习(社会综合)》2009,(12)
教学是一种特殊的人际交往活动.教师教学任务的完成主要是借助语言来实现的,语言是教师的一项重要的基本功.我认为要加强教师的语言修养就是要讲求语言的审美性和艺术性,因此在教学过程中优化教学语言意义重大. 相似文献
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师德即教师的职业道德,是支配教师职业行为的思想基础。教师的师德修养如何,在很大程度上取决于教师自我修养的自觉性。所以,作为一名教师,正确认识自己的价值是非常重要的,只有这样,才会要求自己不断地提高自身的修养,实现自己的价值,从而把这份工作做得更好。 相似文献
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事实上每一个教师特别是青年教师在课堂上都或多或少地出现一些课堂语言的问题,因此青年教师应该把完善、修养自身的教学语言作为终身追求的目标,通过各个途径和方法来改正自己语言上的错误。那么,青年教师需要在哪些方面加强修养,才能有效地减少课堂语言的误区,提高自己语言运用的水平呢?以下几个对策是值得重视的。 相似文献