把握心理脉搏 培养语文兴趣

高中学生对语文兴趣不浓、积极性不高,应引起重视。语文教师应把握学生心理脉搏,培养学生良好的语文学习兴趣,同时,应注重激发和维持学习兴趣。     

如何提高中学生的语文素质

如何提高中学生的语文素质呢？重视语文科的基础地位;注意培养学生良好的学习习惯;注意激发学生的学习兴趣;突出语文学科的实用性;发展课堂教学的主阵地.     

谈语文学习兴趣的激发和提高

本文作者对学生语文学习兴趣的激发和培养的探索采用行动研究,通过学生语文学习兴趣的激发和培养,使学生的语文学习兴趣得到提高,语文素养和整体素质得到提高。因此,教师应重视学生语文学习兴趣的激发和培养。     

培养中高年级学生思维品质的方法

思维是人智力结构的核心,要培养学生的创新能力,首先要注意培养学生良好的思维品质。下面就本人在语文教学中的实践谈点滴体会。一、激发情趣,培养思维的主动性兴趣和爱好是引起并维持注意的一个重要的内部因素。从生理学方面看,一个人如果对某事物产生浓厚的兴趣,往往在生理上会伴随着血液循环的亢进,大脑皮层得到较充分的营养,能充分调动起注意、记忆、想象等心理因素,使之进入主动、活跃的思维状态。为此,在语文教学中,我们应注意激发学生学习的兴趣,使之养成思维的主动性。要激发学生学习的兴趣,首先,我们应充分利用语文教材,通过阅读教学,使学生明确学习目的。因为正确的学习     

在语文阅读教学中历练学生的倾听能力

课堂倾听是一种蕴含听课技巧和听课艺术的积极高效的听课方式.语文阅读教学中学生倾听能力的培养要从重视学生阅读兴趣的培养做起,教师要注意激发学生倾听的兴趣,细化倾听的要求,强化倾听训练,从而提高倾听效果,在阅读中历练学生的倾听能力.     

如何激发学生学习语文的兴趣

语文学习兴趣的形成和发展有社会、家庭等外界因素的影响。而一个成功的语文教师则更重视教和学的内在因素的发掘,立足于课前设计和课堂教学实施过程中有目的、有计划、有层次的致力于培养学生的学习兴趣。在教学起始阶段,注意兴趣的引发;发展阶段,注意兴趣的维持和提高;结束阶段,注意兴趣的巩固和深化。一、利用＂惊奇效应＂激发学习兴趣学生好奇,趋新。好奇心,求知欲尤为明显,这是激发兴趣的     

重视非智力因素的培养,切实提高学生语文素养

非智力因素是指环境因素、生理因素和智力以外的心理因素等,对认识过程起制约或调节的作用。在语文教学中,老师不仅要注重学生智力因素的培养,更要重视非智力因素的培养。一、激发学生积极的学习动机良好的学习动机能引起学生的学习兴趣。语文教师必须想办法以教材为载体,激发学生热情。1.创设情境,激发学生积极参与的动机。     

开拓阅读教学新思路

正阅读是小学语文教学的中心。从古至今,人们都强调阅读的重要性。但读书不应以量取胜,而是重在感悟。开阔学生的视野、丰富学生的知识、培养小学生的阅读能力是阅读之要义,激发阅读兴趣、培养阅读习惯、增强阅读能力、形成阅读感悟是阅读教学之内涵。开拓小学语文阅读教学新思路,是培养小学生语文素养的有效途径。一、激发阅读兴趣兴趣是最好的老师。对小学生来说,阅读兴趣才是语文学习的敲门砖。尤其是小学低年级段的学生,他们阅读经验少,处于认知的初级阶段,引起他们的有意注意从而激发学     

如何激发学生学习语文的兴趣

学生对语丈学习产生兴趣是学好语文的关键,所以,我们教学活动中要注意培养学生的语文学习兴趣,本文就教学活动中的几点体会,从“导课新颖,激发兴趣”、“借助电教,激发兴趣”、“及时鼓励,激发兴趣”、“质疑问题,激发兴趣”四个方面浅谈如何激发学生学习语文的兴趣。     

高中学生语文学习兴趣的培养思路分析

随着我国对外开放程度的不断增强,引起了外国人对汉语学习的强烈热情,而与之相对应的,却是我们国家学生对语文学习的不重视,尤其我国高中生的语文学习已经出现了严重的兴趣丧失。如何培养起高中生的语文学习兴趣,令广大学生重视语文学习、喜欢语文学习是十分重要的。构建高中生语文学习兴趣的培养思路,能够有效地激发学生的语文学习兴趣,进一步扩大汉语的国际影响,进而有效带动中国经济的发展。     

如何培养学生在语文教学中的学习兴趣与创新意识

<语文课程标准>明确指出:语文课程应"致力于学生语文素养的形成与发展."应"注意激发学生兴趣,使学生尝到学习乐趣."为此就要求教师在教育教学活动的各个环节注意激发学生的学习兴趣,培养学生的创新能力.     

新课程背景下小学生语文学习兴趣的培养

培养小学生学习语文的兴趣可从以下几方面努力：注意学生心理,重视课堂导入,激发学习兴趣;创设教学情境,活跃课堂气氛,提高学习兴趣;创新问题设计,引导学生思考,调动学习兴趣;组织各种活动,活跃课堂气氛;诱发学习兴趣;利用多媒体,优化教学环境,激发学习兴趣。     

发现让语文如此美丽——浅谈发现式教学在语文教学中的应用

新的语文课程标准指出：学生是语文学习的主人。语文应激发学生的学习兴趣,注意培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习的情境,让学生有所发现,有所收获,切实提高自身的语文素养。在此背景下,语文应该重视发现式教学。     

语文教学的形象性趣味性

爱因斯坦有句名言:“兴趣是最好的老师。”兴趣产生学习的主动性和积极性。兴趣是智力和能力的胚芽。不重视培养学生学习的兴趣,育才的良好愿望将会落空。为了培养和激发学生的学习兴趣,我们在讲和练两个方面,比较注意语文教学的形象性和趣味性。     

略谈语文学习兴趣的培养

培养学生的学习兴趣,提高教学质量,是教育界重要的研究课题,语文学科的广大教师常常就激发培养学生学习语文的兴趣进行反复的探索和努力。 1．讲究授课艺术,培养学习兴趣。教师课堂教学成功与否,其标志之一即看其讲授的艺术,只注重自己讲,而忽视学生听,这样长此以往,不但使本来就视语文学习为“苦”的学生产生不了兴趣,而且也会引起“乐之者”的厌学情绪,这是一个值得语文教育者引起注意的问题。     

高中语文教学中学生的学习兴趣培养思路探析

语文作为一门基本学科一直受到广大师生的重视,但也存在着一些问题:有一大部分学生对语文学习缺乏积极性主动性.除了完成硬性的成绩指标,学生对语文学习不能乐在其中.学生学习兴趣培养对于语文成绩的提高至关重要,语文老师应当坚持尽力激发学生的学习兴趣.本文主要对高中语文教学中学习兴趣的培养进行分析,提出了一些培养学生学习兴趣的方法,希望得到广大教师的认可和指导.     

小学语文阅读教学文本细读的策略

随着新课改教学理念的落实,在小学语文教学中,教师更加重视对学生文本细读的能力进行培养。文本细读教学时,应该引导学生注意把握文章主体结构,明确文章中心思想,引导学生拓展课外学习,扩宽学生阅读视野,从而激发学生阅读兴趣,培养学生阅读习惯,提升学生语文素养。     

激发学生学习兴趣,提高语文教学实效性

兴趣是一种伴随注意而引起的从事学习的积极倾向和感情状态,是发展智能、激发学生主动学习的催化剂。学生的兴趣不是天生的,是通过教师的培养和指导形成和发展起来的。学生兴趣的培养途径主要有:营造轻松、和谐的课堂气氛,创设最佳学习状态;课堂教学中注意发挥学生主体作用;应用多样化的课堂教学形式,使学生沉浸其中;评价方法的灵活性和多样性;将语文教学生活化,让语文走向生活。     

以学生为本,凸显主体——浅谈语文自学能力的培养

语文教学课程改革关注学生本位,重视能力的培养.本文从语文教学方法角度对学生语文自学能力培养进行了积极的探讨、实践和总结.教师在课堂上应引导学生,激发他们语文学习的兴趣,培养他们的良好习惯,扩展延伸其知识面,做一个会学习语文的人.     

如何培养低年级学生学习语文的兴趣

小学语文课堂教学是培养小学生学习语文兴趣的重要阵地。在玩中学、学中玩是培养低年级学生学习语文兴趣的重要方法,本文从引起兴趣、激发兴趣、满足兴趣三个方面阐述了低年级学生学习兴趣的培养方法。