共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
4.
5.
6.
A小朋友在上幼儿园大班的时候,从邻居的孩子那里学到了一些他自己根本不懂什么意思的灰色童谣,如“上学苦,上学累,上学还要交学费,不如加入黑社会……”、“太阳当空照,花儿对我笑,小乌说‘早早早,你为什么背上炸药包?’我去炸学校,天天不迟到。一拉导火索,学校全没了”。 相似文献
7.
8.
那天我和一位同事结伴带上各自的孩子去公园玩。同事是一个很细心的人,他关注着自己孩子的一举一动,并且不停地用一种无比赞赏的口气夸奖着,孩子从地上捡起一颗小石子扔出去,他说:“宝宝真厉害,扔得这么远!”孩子把一个零食袋扔进垃圾箱,他说:“宝宝真聪明,知道扔进垃圾箱!”孩子无意中哼了一下“两只老虎”,他说:“宝宝唱得真好听!”…… 相似文献
9.
马贞 《思想理论教育(上半月综合版)》2011,(14):76-77
曾经听过这样一个故事:一个小孩有段时间上学总迟到,老师为此找其母亲谈话。母亲知道后,没有打骂孩子。在临睡觉前,她问儿子:“告诉我,为什么你那么早出去,却总迟到?”孩子先是愣了愣,见母亲没有责怪的意思,就说:“我在河边看日出, 相似文献
10.
11.
12.
朱春华 《学生之友(小学版)》2010,(18):24-24
曾经看过这样一组漫画,第一幅图:妈妈对要上学的孩子说:路上小心!第二幅图:孩子一路上边走边想着妈妈刚刚跟他说过的这句话:路上小心!第三幅图:这个牢记妈妈说过的话的孩子还是摔倒了。第四幅图:摔疼了的孩子终于明白妈妈说这句话的原因。他自己爬起来后就提醒自己:路上小心!结果很顺利地到达了,这组漫画不禁让我联想到在平时教学中,我会不会也像这位妈妈一样给孩子许多的叮嘱,而学生也像这位听话的孩子把这些叮嘱都牢记于心,但真正能理解其中含义的又有几个?在课堂教学中,我们教师不能像这位“妈妈”一样,一味的叮嘱学生:“不要犯错”。黑格尔说过“错误本身是达到真理的一个必然环节”,也许让他们经历过错误才得到的东西对他们而言更是一种财富。那么,如何对待教学过程中反映出来的错误呢?我想从以下三个方面来阐述一下: 相似文献
13.
14.
安东 《聪明泉(少儿版)》2003,(4)
动物小学四(1)班有个调皮的学生叫小马虎,常常迟到。一天早晨,小马虎又迟到了,班长大公鸡责问他:“你为什么经常迟到?”小马虎眼珠一转,不慌不忙地反驳道:“我昨天就没迟到嘛!”(这是事实。)大公鸡被他反驳得哑口无言,但仍然不服气,认为自己批评得对,可就是说不清调皮的小马虎的反驳错在哪里。你能说清调皮的小马虎的反驳错在哪里吗?C小马虎的狡辩@安东 相似文献
15.
16.
培养孩子对自己的行为负责,实质上是培养孩子对自己的行为的结果负责。当孩子的行为过失给自己造成消极后果时,要教育孩子不要归咎于它物,不要责怪别人,而要从自己身上找原因,吸取经验教训,去选择正确的行为。在日常生活中,我们有好多家长却在自觉不自觉地帮孩子推卸着孩子自己应该担负的责任。有这样两个例子:一个冬天的早晨,天气很冷,天空飘着雪花。有个5岁的男孩入园迟到了很久。我问原因,他竟说:“都是因为妈妈没喊我,才迟到的。”而那位陪同前来的爸爸竟也连声说:“都怪他妈,他妈今天早上喊他起床晚了。” 一天,一位母… 相似文献
17.
18.
“说”是思维的表现,它既离不开大脑的思维,又能促进思维的发展。爱因斯坦曾说过:“一个人的智力发展和他的概念形成的方法,在很大程度上是取决于语言的”。因此,训练“说”是数学课上发展学生智力,培养思维能力的一条有效途径。一、说猜想波利亚说过:“我想谈一个小小建议,可否让学生在做题前猜想该题的结果,或者部分结果,一个孩子一旦表示出来某种猜想,他就把自己与该题联系起来了,他会急切地想知道自己的猜想是否正确。于是,他便会主动地关心这道题,关心课堂的发展,他也就不会打盹了”。如在教学“商不变的性质”时,先让学生说你知道加、… 相似文献
19.
20.
《小雪花(小学生成长指南)》2006,(9)
十月,你终于来啦!我早就拿着《小雪花》(小学趣味英语)在这等你了。这次你跑不了啦,我要利用你——play crazily(疯狂地玩)!哈——!不服?让我“ShowThem W ho’s Boss”。不懂?自己去“英语小字典”查吧!黄金周,先在“Play迷你剧院”里过“The NationalDay(国庆节)”,然后去“走出中国”看“Big Ben(大本钟)”,到“击破难点”来个Have PK赛。那是一个……啊,三个字——太爽了!但玩得太疯则会导致两种恶果,恶果一:昏天暗地,疲惫不堪。代言人:“W ords大搜索”的怪怪猫,没洗脸就来上学,早餐还沾在脸上;“大嘴老T”,上学迟到。但人家会说… 相似文献