从不同角度思考可能性

在小数报第121期上,有这样一道题：一幅牌有54张（含大小王）,平均发给6个人,每人发到9张牌,问大小王在同一个手里的可能性是几分之几？小数报上给出的答案是1/6,然而给出这答案的人可能走入了一个误区。     

移民太空

地球已经不堪重负。若千年之后。我们的子孙后代恐怕再也不能无忧无虑地在地球上安享太平，而必须寻找新的生存空间，上天入地，建设新的家园。[编按]     

移民太空

地球已经不堪重负。若干年之后,我们的子孙后代恐怕再也不能无忧无虑地在地球上安享太平,而必须寻找新的生存空间,上天入地,建设新的家园。     

从物理学角度审视虚构概念

虚构概念反映的对象在客观世界中是不存在的，是人的主观虚构。从物理学的角度来审视，这种虚构概念是在有关真实概念和客观规律的基础上，为达到一定目的而虚构的，对虚构概念的研究，应是逻辑学者和自然科学工作者的密切合作、弥补，从而理性地认识它。     

从物理学的角度定性分析金融现象

一、引言金融业在现代经济、政治活动及人们的日常生活中起到的作用越来越重要。尤其是20世纪70年代以来,由于宏观经济环境的剧烈变化、信息技术的飞速发展、金融竞争的日益激烈,以及一系列金融灾害事件的发生,金融业受到了猛烈的冲击,由此导致了金融业的深刻变革和快速发展。在各种新型的金融衍生工具层出不穷的同时,一系列问题也随之产生。例如,在交易时如何给各种新型的金融衍生工具进行定价,如何根据具体的情况设计出具有相     

从心理学角度分析终身教育的可能性

从20世纪六十年代开始，终身教育作为一种创新性和世界性的教育潮流已经逐渐深入人们的意识当中。然而不少人对自己能否成为终生学习者存在着疑问。本文试图通过智力功能与年龄的关系，从心理学的角度去分析和证明人接受终身教育的可能性。     

从心理学角度分析终身教育的可能性

从20世纪六十年代开始,终身教育作为一种创新性和世界性的教育潮流已经逐渐深入人们的意识当中.然而不少人时自己能否成为终生学习者存在着疑问.本文试图通过智力功能与年龄的关系,从心理学的角度去分析和证明人接受终身教育的可能性.     

太空移民历险记

太空移民能顺利到达新“地球”吗?在迁移的过程中,他们会有什么惊人的发现?在陌生的环境里,他们怎么开始新生活?移民后的地球将会变成什么样子?别着急,谜底即将揭晓,赶快进入本期的“想像时间”, 体验想像带给我们的新奇与乐趣吧。     

太空移民不是梦

一个文明种族,能不能移居到太空中的其他行星系统中去?1929年,英国剑桥大学的青年讲师约翰·德斯蒙德·贝尔纳出版了一本名为《世界、生灵和魔王》的小册子。书中广泛预言了半个世纪之后才引起人们关注的有关人类未来的种种问题,如环境与生态、行星际     

从物理学角度认识幼儿园潜在的危险因素

幼儿生性活泼多动,他们的好奇心、求知欲望及模仿能力都很强,但危险辨别能力及自我保护能力却很弱,在幼儿园这样相对安全的环境,仍然潜伏着一些不容忽视的危险因素。现从物理学角度分析这些潜伏的危险因素,并提供相应的预防措施建议。     

从仿物理学 角度了解计算机的工作过程

本文从仿生这角度了解计算机工作过程，描述了计算机的基本工作过程及原理。     

社会语言学角度下浅析世界语发展的可能性

世界语是目前世界上最有名、应用范围最广的人工语言,它的创造源于人类共同的理想,是自然语言和人类智慧的结晶。该文将以社会语言学为视角,从语言变体、语言规则、文化背景等角度分析世界语言学的特点,加深对世界语的了解,探讨其发展的的可能性,为更好地运用这一国际语言创造良好的环境。     

从物理学发展的角度谈学生科学素养的培养

本文试图通过对物理学发展史的回顾,揭示了现代物理学体系的形成史,并推演其对现代科学技术发展的作用,并以此为基础对二十一世纪物理学发展做出了展望,提炼科学精神,从而对学生科学素养的建立进行了简单的探索.     

从文体学角度欣赏《移民》节选

本文主要是从词汇特点、句法结构、修辞格、文体等文体学的几个角度对威何尔姆.摩伯格写的《移民》节选进行分析。     

移民“太空城堡”

在天上建立可供人们长期居住的地外别墅、基地、居民区,这在科幻小说中早已不是什么新鲜事了。但你知道吗?随着航天事业的迅速发展,这种想法已经从空泛的科学幻想阶段进入具体方案的探讨研究阶段了。不久的将来,由人类科学家设计的“城堡”也许真的会矗立在太空中,等待我们去入住呢。     

从物理学角度探讨学生发散性思维的培养

培养学生的科学思维是物理教学的重要内容,而在学生的整个思维系统中,发散性思维尤其值得教师关注。文章从教学实践出发,探讨了物理学视角下学生发散性思维的培养策略。     

珍爱生命从了解生命开始——从物理学的角度了解生命

本文主要从大气压强、热学、声学、光学、电学等物理学的角度去分析人体与生命活动,让学生科学地认识生命,并适时介绍了一些保障生命安全的措施。     

从学生的角度浅析教与学

目前我国高校工科类教学仍以传统教学模式为主,学生普遍不情愿的被动接受知识,对所学所得缺乏研究的兴趣和热情,这与新世纪对创造性人才的需求越来越不相适应。通过学习工程地下水课程教学的成功经验,从学生的角度分析教与学的关系,提出教师应根据工科类学生所需,以组织者、引导者、合作者的身份和学生共同完成教与学的观点。     

从心理学的角度浅析魔术

由于魔术形成的神奇效果,引发了人们破译魔术的热潮,人们也许掌握了魔术的实体技巧,但是魔术的原理却很少被大家所了解,本文尝试从心理学角度,主要是从视错觉和认知错觉（注意力转移、操纵思维、改写记忆）两个大的方面来对魔术进行探讨,希望能让大家更加的了解心理学和魔术。     

从物理学角度认知计算神经动力学（英文）

目的:基于物理学基本原理解释神经元电活动过程中存在的物理效应,解释突触生物功能活化过程的物理机制,以及分析神经元建模中的电磁场效应(图1)。探讨神经元建模、胶质细胞调控、突触可塑性和神经元群体电活动的网络效应。创新点:1.论证荷控和磁控忆阻器非线性函数在物理神经元模型构建中的作用。2.提出神经元突触耦合的物理机制就是电场和磁场耦合(图3)。3.研究神经元电路混合突触耦合的物理实现(图2)以及能量存储与泵浦。方法:依据物理学电磁感应定律和赫姆霍兹定理论证神经元电活动过程产生的电磁感应效应以及能量输运过程。基于忆阻器物理特性和量纲一致原理来构建物理神经元模型,从物理角度解释突触功能实现过程的物理机制。结论:在神经元电活动过程中需考虑电磁感应效应;场耦合可以调控神经元突触耦合作用;在神经元网络中信号传递需考虑物理场耦合过程。