中学数学概念教学中的任务分析

任务分析是现代认知心理学指导一般教学设计最重要的一个环节。它是在确定了教学目标之后,从学生所要达到终点目标出发,逆向分析学生完成认知活动所必须经历的中间目标,一直分析到学生在学习前所具备的起点能力。为此,教师在数学概念教学中运用任务应注意:任务分析在数学教学中的适用性问题;任务分析过程中对起点能力、使能目标、必要性条件和支持性条件的确定;任务分析对形成数学概念教学规律的作用。     

生物课堂教学设计中的学习任务分析

教学设计是教师为预期的教学过程所制定的蓝图、计划 ,其科学性在很大程度上决定了教学目标能否达成 ,教学是否能够取得最佳的效果。因此 ,优化课堂教学设计是提高课堂教学质量 ,落实素质教育的一项重要工作。学习任务分析是教学设计中的一项重要内容 ,通过对学习任务的分析 ,揭示出教学目标规定的学习结果类型及其构成成分和层次关系 ,根据任务分析的结果设计教学策略 ,创设适宜的教学条件 ,以全面实现教学目标。学习任务的分析主要从以下两方面进行。一、分析学习结果的类型 ,确定学习的条件分析学习结果的类型 ,实际上就是把学习任务分门…     

用任务分析技术指导数学课堂教学设计

在课堂教学设计中,任务分析技术解决的是从“教什么”（教学目标）的问题逐渐过渡到“怎么教”（教学设计）的问题。所以,对提高课堂教学质量是非常重要的。任务分析是要进一步揭示学习者需要掌握哪些知识和技能、态度或行为方式才有可能达到目标,为学生的学习创造条件。如果通过任务分析后,我们已经知道学习的条件,那么教学方法自然就清楚了。     

用任务分析理论看教学简案

运用任务分析理论,对"灵动派"代表人物—郭惠宇的《辛弃疾词两首》课堂教学简案进行分析。其分析,主要包括:教学目标的学习类型、学生起点能力、学习条件三个方面。在整个分析过程中,其目的是为了形成对优秀教学设计的认识,同时也能对任务分析理论有着更好地把握。     

从优质课比武中领悟有效的“语言应用课”教学设计

教学设计是一个系统化的过程,包括如何设计目标、如何进行任务分析、如何选择教学策略与教学媒体等。教学设计的重点应该是解决教学系统和过程中的问题,即“以教学问题为中心的教学系统设计。教学设计所能解决的问题大多是能通过开发有效教学媒体、提供合适的教学策略和模式、培养学生良好的学习行为和矫正学生的不良学习行为等方法来解决的问题。     

生物学教学设计中的任务分析

任务分析是使生物课堂教学设计走向科学化、系统化和正规化的一项重要的教学理论与技术。生物课堂教学任务分析包括：确定学生的起点能力;分析使能目标及其学习类型;分析学习的支持性条件。就任务分析的教学理论和技术,如何应用于中学生物课堂教学设计的实践,做了初步的尝试和探讨。     

有效语文教学设计“四部曲”——基于任务分析教学理论

新课改革以来,有效教学一直是语文教育界探讨的热点话题。要想真正实现语文有效教学,事实上有一个基本的逻辑基点,即必须要有有效的语文教学设计。任务分析教学理论是在现代学习心理学基础上发展起来的主要针对如何进行有效教学设计的理论,其核心思想是:"教"必须要基于"学";人类的学习有不同的类型,不同类型的学习结果、学习过程和学习的条件不同,有效的教学设计必须根据不同类型的学习规律来进行。[1]本文拟基于任务分析教学理论,来谈谈     

化学课堂教学设计的学习任务分析

学习任务分析是教学设计中最关键的教学资源分析阶段，使教学内容得以具体化、明确化，为教学目标的制定和教学策略的设计提供依据，在整个教学设计过程中起着承上启下的作用。     

浅论教师教学行为的设计——基于行为主义心理学视角

行为主义心理学领域的研究成果,为教师教学行为设计奠定了科学的心理学理论及应用基础,行为主义心理学对教师教学行为设计的影响主要表现在行为目标、任务分析、直接教学、目标参照评价、行为矫正等几个方面。一、行为目标是教学目标设计的重要内容教学目标设计是对教学活动预期所要达到的结果的规划,它是教学设计的重要环节。行为主义心理     

初中数学课堂学习任务的设计与分析

学习任务设计是指分析教学目标所规定的、需要学生习得的能力或倾向的构成成分及其层次关系。初中数学学科的学习任务分析,着重强调学生所学内容在本册本章本节教材中的地位和作用,以及前因后果和相互联系。作为课堂教学设计过程中的重要环节,同时也是学习任务设计之后的一个环节,做好了学习任务分析,之后的教学策略的选择、     

任务分析理论在语文教学设计中的运用

任务分析(Task analysis)是一种教学设计理论。它旨在探讨教学设计者分析学生的学习结果、学习条件和学习过程等原理和方法,为设计教学目标、教学内容、教学过程和方法等提供可靠的依据。具体说来,它包括以下几个方面:其一,学习结果分析。关于学习结果有许多研究成果,如奥苏贝尔的意义学习分类说,布卢姆的教育目标分类说,信息加工心理学的三类知识说等。美国著名教育心理学家R·M·加     

任务分析在初中物理教学设计上的应用

任务分析既可被视为一种教学理论,也可被视为一种教学设计技术。作为一种教学设计技术,它旨在开始教学活动之前,预先对教学目标中规定的且需要学习者习得的能力或倾向的构成成分及其层次关系详加分析,为学习层次的安排和教学条件的创设提供心理学依据。并据以确定促使这些能力或倾向习得的有效教学条件。它的兴起及其在教学设计中的广泛应用,成为沟通学习论与教学论的桥梁。本文就学习任务分析、现状、加工过程分析、学习结果类型的分析、分别论述它们在教学设计中的作用。     

任务分析在中小学机器人教学中的应用

本文试图把任务分析的理论和技术引入到我国的中小学机器人教学中,使我国的中小学机器人教学更加符合教与学的规律。为此,本文先介绍了任务分析的含义与基本步骤,然后就任务分析的教学理论和技术分析了教学目标中的学习结果类型、分析学习的支持性条件、确定学生的起点能力和将学习任务进行排序,并就如何应用于中小学机器人教学设计的实践作初步的尝试和探讨。     

任务分析理论在中学语文教学中的运用

任务分析理论是在现代学习心理学基础上发展起来的关于教学设计的理论和技术,主张教学设计要以学生的学习心理规律为依据,强调“学有定律,教有优法,以学定教”。其基本内容是,教师在教学设计中要预先对教学目标中所规定的、对学生需要习得的知识和能力的构成成分及其层次关系详加分析,     

《街舞》教学设计

一、教学任务分析教学任务分析图示:教学重点:手臂的传动和身体的波浪是教学重点。教学难点:街舞的随意性和节奏感是教学难点。二、教学目标设计1、知识目标:引导学生对街舞的认识,学习街舞的基本动作——手臂和身体的波浪。2、能力目标:引导学生学习街舞的基本动作,通过教师的示范,激发学生的学习兴趣,培养学生观察、思考、自主学习、合作学习的能力。3、情感目标:引导学生对美的追求、培养学生的审美能力。三、教学过程设计(见图表)四、教学设计评价通过对本节课的教学反思,自评如下:1、成功之处:教学设计带来了比较理想的教学效果,教学目标的确定明确、具体,可操作。教学策略设计比较合理。2、改进之处:学生的舞蹈意识比较差,今后需加强。     

生物学教学设计中的任务分析

任务分析是一项教学设计技术,通过任务分析能实现教学的有序化、有效化.本文根据教育心理学有关理论,对生物学学习结果进行了分类,对学习条件进行分析,并在此基础上列举了几种常见的任务分析方法.     

浅谈任务分析在数学教学中的应用

<正>"教与学"的设计是教师开展教学的基本工作,让"教与学"更为科学和高效是一名优秀教师的毕生追求。一份优秀的教学设计,必定是围绕教学目标,合理选择教学内容和资源,遵循认知规律,科学运用教学方法和策略,将教学诸要素有序、优化地安排,从而形成教学方案。这个过程中离不开对教学任务的分析。对教学任务或学习任务的分析简称任务分析,是教     

学习结果分类理论与化学教学任务分析

教学任务分析是促进教学设计科学化的一种技术,主要包括分析学习结果的类型,学生的起点能力,使能目标及其顺序关系三方面内容．文章结合“物质的量”一节教学实际,就如何运用加涅的学习结果分类理论指导任务教学任务分析,以及在应用实践中应注意的问题提出了新的认识和看法．     

计算机化测试的设计

计算机化测试的设计孙沛计算机化测试是由计算机实施、管理的测试形式。它的设计可分为４个阶段：测试目标分析、测试内容分析、试题的建立、发送方式的选择。一、到拉目标分析认知心理学认为认知结构有三种形式：确定知识、过程知识和认知方法。与其相适应的学习行为为记...     

影视软件教学中的任务分析——以Premiere为例

任务分析既是一种教学理论,也是一种课程设计技术,它强调课程教学的系统性和逻辑性,在影视软件实验课中应用任务分析可有效地提高学习效果。在Premiere教学中应用任务分析方法分为制订教学目标、评测学生的起点能力、分析使能目标、支持性条件分析这样几步。