浅谈自主性学习教育理论在高中思想政治课教学中的尝试

自主性学习教育理论强调在教学中以学生为中心,利用情境、协作、对话、意义建构等来充分发挥学生的学习主动性、积极性和创新精神,使学生能有效地实现对所学知识的意义体系建构.依据自主性学习教育原理,对高中思想政治课程教学方法进行探索,能使高中思想政治课程教学更好地适应时代和社会的新要求.     

用学生的自主性打造高中语文高效课堂

自主性学习是学生提高自己学习能力和学习效率的重要途径,而高中语文对学生自学也有很高的要求,所以对学生的自主性打造高中语文高效课堂进行研究有着非常大的意义。本文首先分析了学生自主性的概念和特征,然后以高中语文教学为例,分析学生自主性学习在打造高效课堂中的实际运用,以供广大读者参考。     

英语对话课教学中的自主性学习

英语对话课教学是实现英语学习的最终目标——交际的最好手段。在此我就对话课的课型结构及其教学设计谈谈我是如何进行自主性学习训练的。一、自主性学习对英语对话课教学的意义自主性学习即指学生在明确学习目标的基础上,自觉自主地     

我校非英语专业大学生自主性英语学习能力调查及启示

作为一种学习能力、学习过程和学习方式,自主学习是一个人终身学习和毕生发展的基础.国内外学者对自主性外语学习进行了大童研究.本文通过问卷和访谈对我校非英语专业2007级200名学员自主性英语学习情况进行了调查.调查内容主要涉及大学生自主性英语学习能力涵盖的五个方面,在分析原因的基础上就如何在当前的教学环境下提高学生自主性英语学习能力提出了尝试性建议.     

自主性学习能力的培养在《西方政治思想史》课程中的应用

自主性学习能力对于当前我国的大学教育质量提高和学生综合素质培养具有十分重要的意义。西方政治思想史是很多社会科学专业一门重要的基础课程,学好这门课程具有重要的意义,把自主性学习能力的培养融入到教学中对于学好该课程具有很大的帮助。最后,分三步在西方政治思想史教学中融入自主性学习能力的培养,使自主性学习能力的培养具有实践上的可操作性。     

"有效教学法"在高职公共英语课堂教学中的应用

学习的本质属性是自主性.培养学生的自主性,是教师的职责.有效学习必然是自主学习,有效教学策略也就是培养学生自主性的教学策略.把"有效教学"理论应用于在英语课堂教学中,对培养学生的语言应用能力、自学能力、创新能力有着深远的影响.     

谈自主性教学模式在实训教学中的应用

采用自主性教学模式,对构建新型师生关系,激发学生学习积极性和创新意识具有重要意义。通过自主性教学模式在服装工艺课程教学中的应用,给学生开辟了自由学习的空间,全面提高了综合职业能力,为"零距离"上岗打下了坚实的基础。     

浅析初中语文教学自主性阅读

随着教育体制改革的深入发展以及新课程改革的逐步推进,阅读在语文教学中占有的比重越来越大。作为初中语文教学的核心内容,学生的自主性阅读对于养成良好的学习习惯、增强语文学习的自主性意识以及提升中学生的阅读写作能力等方面有着极其重要的促进意义,本文主要对初中语文教学自主性阅读进行探讨。     

自主性听力教学——听力教学改革初探

自主性听力教学是以自主性学习理论为框架,利用多媒体、网络技术和各种音像资源建立自主性听力中心,让学习者根据自己的水平和特点决定如何听、听什么.自主性听力教学的特点是突出了学习者的主体性,增加了语言输入量.因此,从理论上讲,必将提高听力教学的时效.在听力教学改革实践中,为了确保学生进行自主性听力学习,我们每周布置部分必听材料并定期举行测验,且注意增强学习者与学习者、学习者与教师之间的互动.     

大学学生英语自主性学习培养研究

自主性学习作为素质教学中的重要组成部分,越来越得到广大教育工作者的关注,并有了广泛的理论和实践研究.培养学生的自主学习能力,不仅有利于学生之后的学习,而且能优化英语课堂教学,提高教师的教学效率.英语语言的社会性、交际性及实践性决定其学习过程中需要学习者的自主性学习.文章以大学学生英语学习为研究对象,结合实际工作经验,基于教师视角主要从三个方面总结分析了大学学生英语自主性学习培养策略,可为相关工作者提供参考.