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认真贯彻《基本要求》努力编好高专《实用英语》高等专科英语课程教材编审组组长吴银庚普通高等专科教育是我国高等教育中一个重要的组成部分而英语课程又是高等专科教学中一门重要的课程。然而，建国以来，普通高等专科英语课程教学基本上没有一个十分明确的要求。在教学... 相似文献
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《实用英语》是我国第一套大学专科英语系列教材，但是，这套教材也存在着一些不当之处。文章对1999年《实用英语综合教程》教师参考第一册中的课文语言点解释部分（“Detailed Study of the Text”),从引起记忆混淆、重复解释词条、释义不确切和释义不够简洁或不便于学生理解四方面提出异议，供研究进参考。 相似文献
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本文主要介绍《实用英语》这套国家教委推荐使用的第一部专科英语教材,它的编写依据是《高等专科英语课程教学基本要求》,它的内容是突出实用性,处处体现了专科英语教学的特点。作者对《实用英语》教材在本校的推广使用提出了一些教法建议并希望能取得较好的效果。 相似文献
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杨飞 《山西财经大学学报(高等教育版)》2003,(4):44-45
国家教委高等专科英语教材编审组编写的系列教材《实用英语》的推广使用,给专科英语教学带来了新的挑战和机遇。在这种形势下,要想实现《普通高等专科学校英语课程教学基本要求》规定的教学目的,必须改进教学方法,努力提高学生的英语应用能力。 相似文献
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国家教委召开高等专科英语教学研讨会本刊讯为了进一步推动普通高等专科英语课程教学改革，贯彻落实《普通高等专科英语课程教学基本要求》，交流《实用英语》使用情况，国家教委于８月５日至１０日在河北承德石油高等专科学校召开了“高等专科英语课程教学研讨会”。国家... 相似文献
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本阐述了《基本要求》是专科英语教学的立足点,分析了《实用英语》的专科特色,探讨了《实用英语》对师范高等专科英语教学的实用性。 相似文献
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《新编实用英语》的结构与创新 总被引：3，自引：0，他引：3
教育部高职高专“九五”规划教材《实用英语》自1995年问世以来 ,对贯彻《普通高等专科英语课程基本要求》起到了导向与规范作用 ,反映了20世纪90年代我国高职高专英语课程教学改革和教材建设取得的开拓性成果。然而 ,我们必须清醒地认识到《实用英语》作为20世纪90年代编写的教材 ,其编写思想、编写内容和编写要求都受到当时我国社会发展对人才培养规格要求的局限 ,已不能完全适应21世纪我国加入WTO后经济迅速发展的新形势 ,更与我国高等职业教育的要求有一定的差距。为了贯彻“实用为主 ,够用为度,应用为目的”的指导方针 ,实现培养应用… 相似文献
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积极探索不断提高高等专科英语教学质量●国家教委高教司邢跃龙上海交通大学吴银庚一、高等专科英语课程７年改革与实践的回顾１认真定位，制订出《普通高等专科英语课程教学基本要求》（以下简称《基本要求》）。１９９３年《基本要求》颁布以前，高等专科英语教学基本... 相似文献
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白小红 《吕梁高等专科学校学报》2000,(4)
文章以高等专科英语基本要求为指导 ,分析了全国专科英语应用能力测试的题型及测试的内容 ,并就本校学生的考试情况 ,结合《实用英语》教材的特点 ,简述了自己的体会 相似文献
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黄荣金 《邵阳学院学报(社会科学版)》1996,(6)
国家教委高等专科英语教材编写组编的最新高等专科学校非英语专业用教材:《实用英语》——综合教程Ⅰ,即《PRACTICALENGLISH》—Comprehensive Course 1,在此书的第二和第三单元中(Unit 2 and Unit 3),编者们有意提到了英语中的标志用语或者说是英语中的标牌用语(Sign Language)。标志用语其实指的就是用英文单词或短语来表明某些指 相似文献
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蔡凤鸣 《贵阳学院学报(社会科学版)》2001,(2)
长期以来 ,我省的专科英语教学一直走本科“压缩型”的路子 ,缺乏独立的、科学的教学体系 ,没有专科特色 ,没有明确的教学目标和统一教材。本文根据《普通高等专科英语课程教学基本要求》的指导思想 ,以《实用英语》为教材基础 ,提出一套适合我省专科英语教学的新型模式。 相似文献
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任为民 《中国远程教育(综合版)》1996,(12)
谈谈电大系统共建课程的教材建设问题□任为民为了落实国家教委转发的《关于广播电视大学贯彻〈中国教育改革和发展纲要〉的意见》，改进和加强广播电视大学（以下简称电大）高等专科教育统设课程的建设工作，充分发挥全国电大在教材建设中的作用，切实提高教材的质量和对... 相似文献
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教材是落实教学大纲，实现教学计划的重要载体，是教师进行课堂教学的主要依据，是教育理念的集中反映。我国新一轮的基础教育改革力求提高教材的质量，并促进教材的多样化。本文试将江苏教育出版社２００１年１月出版的第一、二册小学《科学》教材（以下简称我国教材）与美国小学科学标准教材之一的《ScienceandTechnologyForChildren》（《为孩子的科学和技术》，以下简称STC）进行分析比较，以更好地了解中美最新的小学科学教育改革趋势，为我国小学科学教材的“百花齐放”提供可借鉴的经验。■一、相同的特点：我国《科学课程标准》… 相似文献
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李彦 《遵义师范学院学报》2000,(2)
《实用英语》是在《基本要求》指导下出台的新教材。《实用英语》注重培养专科生英语听、说、读、写,译基本技能。用好这套教材是专科英语教师面临的新挑战。 相似文献
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关于高工专教学模式的探讨姜琳琳（上海机械专科学校）一国家教委下达的１９９２［６９］号文件中指出：“高等专科教学模式基本上是本科的翻版。”这个结论，概括了目前高等工程专科（下简称专科）教育存在的问题，如在课程设置（包括一些教材）、课程的体系、对学生的培... 相似文献
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随着新世纪的到来，包括我国在内的许多国家的基础教育改革步伐日益加快，其中教材改革更是各具特色，教材不仅是教学内容的载体，它的编写体系也体现着一个国家和地区的教育思想观念以及对应的教学方式。笔者试对中美两种物理教材进行比较，以借鉴美国教材编写中的成功经验。一、比较的教材与内容笔者所比较的物理教材一种是由上海科学技术出版社出版的九年义务教育三年制初级中学课本《物理》（第二册），（以下简称中国教材）；另一种是美国物理教材《PropertiesofMatter》（物质的性质），（以下简称美国教材）。所比较的内容为温度计… 相似文献
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本册教材是根据２０００年教育部颁布的《九年义务教育全日制小学数学教学大纲（试用修订版）》[ 以下简称《大纲（试用修订版）》］提出的修改意见，在吸收了多年教材改革经验，特别是在总结课堂教学改革经验的基础上编写而成的。供六年制小学一年级第二学期使用。 一、本册教材的调整内容 根据《大纲（试用修订版）》的要求，本册教材主要做了以下内容的调整： １．将原九年义务教育教材（河北版）第二册［以下简称（原第二册）] 中的认识常见的立体图形前移至第一册，将原第一册中的认识常见的平面图形移至本册。 ２．将原第二册中的“求… 相似文献
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