关于中学语文教材评价中的几个问题——为叶老主持编写的中学语文教材辩诬

《审视中学语文教育》一书,在要不要对学生灌输马克思主义,要不要对中学生进行爱国主义教育,该不该选收叶圣陶先生的作品及其它一些观点上,都存在着错误认识,只会误导中学语文教育改革,应该予以澄清。     

民俗文化在中学语文教材中的价值阐释

中学语文教材除了可以发挥语文教育的固有功能之外,还具有传播文化的重要作用,当前中学语文教材彰显出了对中国优秀传统文化的传承.民俗文化融入中学语文教材,不仅要发挥教材传承民俗文化的重要功能,而且要挖掘民俗文化,提升教材的隐性价值.     

中学语文教材要适应现代化

《中共中央关于教育体制改革的决定》提出:“要改革同社会主义现代化不相适应的教育思想、教育内容、教育方法”。因此,中学语文教学也必须适应社会主义现代化。一、中学语文教学应以提高学生运用语文能力为目的整个小学和中学阶段都属于基础教育。中学阶段的语文教学,应当使学生在运用语文的能力上打下坚实的基础,训练学生能听、能说、能读能写、能准确而熟练地运用语言文字,来处理日常生活和工作中的实际问题。因为中学     

中学语文教材语言美举隅

我们中华民族的语言，历史悠久，丰富多彩，是一座永远开采不竭的宝藏。语言美教学是中学语文教学的重点之一。国家教委制订的全日制中学语文教学大纲中，就曾明确规定要对学生‘进行严格的语文基本训练，使学生热爱祖国语言，能够正确理解和运用祖国语言”。部编中学语文课本的人选篇目，大多都是出自名家手笔、文质兼美的好文章，这给语文课进行语言美的教和学提供了很好的材料。近些年来，我在进行语言美教学方面作了一些初步尝试，收到了可喜的效果。实践证明．这样做不但可以激发学生学习语文的兴趣，培养学生驾驭祖国语言的能力．而且…     

中学语文创新教育初探

创新教育作为一种全新的教育理念和教育方法，必将给语文教育界带来全新的气象和崭新的面貌。要在中学语文教学中实施创新教育，首先应该明确中学语文教学创新教育的总体特征和对教师的基本要求。创新教育是根据有关创造性发展的原理，运用科学、艺术的教学方法，培养学生的创新意识、创新精神和创新能力，造就创造型人才的一种新型方法。为此，中学语文教学的创新教育应具备以下特征：     

中学语文教材要和谐发展——人教版中学语文教材六十年建设纵览

人民教育出版社中学语文教材建设,经历了六十年的发展变化,为全国中学语文教学作了应有的贡献,也积累了丰富的经验教训.用科学发展观来促进教材建设事业发展,可以凝结为一个理念:中学语文教材建设要和谐发展.     

中学语文教学法教材改革刍议

教材是联系教师与学生活动的纽带,它是教学的中介,又是评价教学的标准.建立符合科学性、系统性、规律性的教材体系是教学最优化的前提,是提高教学质量的根本保证.邓小平同志在论述教育改革时说“关键是教材.教材要反映出现代科学文化的先进水平,同时要符合我国的实际情况.”①这里不仅说明了教材建设的重要作用,而且指明了编写教材的具体要求.这就给我们今天讨论中学语文教学法体系指明了方向.由于多种原因,中学语文教材教法长期处于无书无序、有书无序的状态,严重影响了中学语文的教学质量的提高.为此,中央十分重视本学科的建设.董纯才同志强调指出“语文教材和教法是当前教育科学研究的重点任务,一定要突破这一关.”②在各方面的关怀和支     

试论中学语文教材中的丑形象

本文论述了中学语文教材中丑形象的内涵本质、审美价值、表现类型、表现形式 ,认为中学语文教学应重视审丑教育     

中学语文选修课教材的多样化探索

目前对中学语文选修课开设的问题，中语界还有各种争论：一方面，根据2003年教育部制订《普通高中语文课程标准（实验）》要求，开设选修课程已经成为教育计划的组成部分，不容回避，但另外一方面，在目前的教育测评制度没有根本改变的前提下，应试的要求依然像紧箍咒般的缠绕着教育者，如何跳脱出来自如地“选修”呢？     

中学语文教材资源的开发与利用

课程资源的开发和利用。是现代语文教育发展和新世纪语文教学改革深化的必然，教师必须充分认识语文教材资源开发与利用的意义．重视中学语文教材资源开发与利用的方法构建，认真地搞好中学语文教材资源教学过程的灵动设计。     

中学语文电教教材的建设与应用

电教教材作为教育技术的核心,能够丰富中学语文课程资源,调动学生学习积极性,提高学校教育教学质量,加快我国教育信息化步伐,并促进基础教育和教师教育信息化的发展。当前,我国教育发展应该充分发挥电教优势,加强中学语文电教教材的建设与应用。     

中学语文教材中的儒家文化

儒家思想文化的核心“仁”在中学语文中占有重要地位。为中学生高尚道德的养成奠定了坚实的基础。“仁”有不同的表现形式，或为推己及人，或为忠信、忠诚，或为政治上的反对不义战争，或为保民而王、与民同乐。如何将这些抽象的思想与学生的生活学习实际联系起来，是关系到教育成败的一个重要因素。     

中学语文教学法教材建设的新拓展

1980年以来,中学语文教学法教材建设呈现一派勃勃生机。其中有些教材,还突破了中学语文教学法的理论框架,从教育学的新视角观照中学语文教学,试图更加全面准确地反映中学语文教育的性质、特点和规律。由东北师大教授于亚中等主编、高等教育出版社出版的《中学语文教育学》,正是这些具有突破意义的新教材之一。该书具有以下两个显著特点:     

中学语文课堂自学能力培养策略初探

面对瞬息万变、日新月异的信息社会，教育领域里的有识之士已达成了共识，即“教育应该较少地致力于传递和储存知识(尽管我们要留心这一点，不要过于夸大这一点)，而应该更努力寻求获得知识的方法(学会如何学习)”。“学会学习”已成为当代人应具备的基本素质之一。但由于传统教育思想的影响及应试教学的制约，长期以来，中学语文教学一直沿袭着教师讲学生听的陈腐模式，导     

试论中学语文教材的功能与结构

始自70年代末的中学语文教学改革至今已走过了18年的路程，取得了丰硕的成果。实践证明，教材（这里的教材是狭义的，即指课本或称教科书，下同）改革是完善语文教学改革的关键环节。本文拟就“中学语文教材的功能与结构”谈点粗浅的看法，以求方家指正。语文教材的功能是指其在语文教育过程中应起到的有利的作用。关于语文教材的功能，一些论文、专著早有论述，虽表述不尽一致，但内容大体相同。即：首先，教材是教学大纲的体现。语文教材要把教学大纲规定的学科性质、教学目的、教学要求、教学内容等具体化。其次，它是实施教学的凭借，使…     

中学语文教材选编外国作品管见

邓小平同志关于“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的战略性指示,是中学语文教学改革和教材改革的根本方针。目前中学语文教材中的外国作品(包括文学作品、议论文、说明文),在篇目数量,选材范围、文章体裁、译文质量诸方面究竟符合不符合“三个面向”的指示精神,今后,我们在改革教材选编外国作品时,该如何贯彻“三个面向”的精神,这确实是我们在教材改革时要认真思考和研究的问题.本文想就这一问题谈一点粗浅的意见。篇目数量.现行部编中学语文教材十二册,共三百六十课.外国作品只有二十四课,占6.6%.如果不算三篇议论文(《在马克思墓前的讲话》《悼列宁》《<物种起源>导言》)、一篇说明文(《蝉》),光是文学作品,其所占比例仅有5.6%.这样一个比例,在以前已属偏低,现在按“三个面向”要求,当然就更低了.中学语文是中     

中学语文教材改革的有益探讨——中学语文试验教材研讨会随记

今年八月上旬.在青岛市召开了中学语文试验教材研讨会.会议是由人民教育出版社、山东省教育厅、青岛市教育局联合举办的.参加会议的有六年制重点中学初、高中语文课本试教本的编写者有在三年试教中付出辛勤劳功的老师,还有各省、市、自治区教研室、教育学院教育科学研究所的同志们.共七十多位代表.大家欢聚一堂,交流了中学语文教材、教学改革的经验,对今后的改革作了进一步的有益探讨.这次中学语文试验教材研讨会主要有两项议程,一是对已经试验了三年的初中语文试验教材进行总结,提出修订意见;一是对今年夏季开始试教的高中语文试验教材进行试验准备工作.这两项议程,在与会代表的支持下,都得以顺利进行.     

培养学生中学语文教学能力的思考：兼谈中学语文教学法数学

本文阐述了中学语文教学法教学要在传授必要的中学语文教学思论的同时，着重人灌输新的教育教学观念、及时获取教改信息、教师示范教学以采取多种手段加大教学实践指导的力度等方面，培养学生中学语文教学的实践能力，努力使学生成为合格的中学语文教师。     

中学语文教师必须重视创新教育

21世纪呼唤创新教育。中学语文教师要担负这一时代使命，首先要有创新教育意识，确立现代教育理念；其次要努力提高自身素质，形成个人教学风格。     

中学语文教材中人伦篇目选材研究

人伦道德是语文人文内涵的一个重要组成部分，教科书在语文人伦教育中，发挥着极其重要作用。我从选材思想和选材篇目两个方面对中学语文教材中的人伦篇目作一梳理，以总结出其成功与不足，为教材编写者提供一点参考。