浅探对高中学习后进生的关注及转化措施

一、关注高中学习后进生的必要性 1．当代教育发展的要求：“让每个人的个性得到充分自由的发展”是马克思主义学说中的重要观点。我们常常关注的是优秀学生的心理发展，而当今社会充满着竞争与挑战、机遇与希望，因此，我们的教育培养的人才应是适应新时代的需要、善于吸收新知识、解决新问题、能力突出的全面发展的人才。从这个意义上来说，我们的教育必须是提高全民素质的教育，而提高全民素质，就须关注每一个后进生的发展。     

浅析成人学习的心理和现实需要

刘粤军同志在《弘扬新的学习理念》一中指出：“实现现代化，关键是实现人的现代化，首先是一个不断学习、提高素质的过程。在当今世界经济全球化进程加快，科学技术突飞猛进、综合国力竞争日趋激烈的形势下，促进人的全面发展实现人的现代化．必须大力弘扬新的学习理念，创建全民学习、终身学习的学习型社会。”     

在数学教学中培养学生创造性思维

信息网络化的知识经济时代，经济的竞争可以说是关于信息的竞争．善于掌握和处理信息并进行科学决策的人，就能在经济时代立于不败之地．按照常规的教学模式培养的人已很难适应于这个瞬息万变的信息社会，在国人意识到“创新是一个民族乃至一个国家的灵魂”的时候，培养学生的创新精神和实践能力，已经刻不容缓地摆在每个教师面前．为此笔者在我校“发展特长无差生”教育思想的指引下，在数学教学中对“发展学生特长，广泛开展创造性思维活动”做了有益的尝试。     

确立四大理念创建学习型社会

一、学习之邦。建立一个无人不学、无时不学、无地不学，全民学习、终身学习的学习之邦，是全面建设小康社会的目标，也是中国社会持续发展的重要手段。国民学习能力是最具有国际竞争力的实力基础，善于学习的民族是未来最有希望的民族。中国政府要把沉重的人     

浅探对高中学习后进生的关注及转化措施

一、关注高中学习后进生的必要性1.当代教育发展的要求。“让每个人的个性得到充分自由的发展”是马克思主义学说中的重要观点。我们常常关注的是优秀学生的心理发展,而当今社会充满着竞争与挑战、机遇与希望,因此,我们的教育培养的人才应是适应新时代的需要、善于吸收新知识、解决新问题、能力突出的全面发展的人才。从这个意义上来说,我们的教育必须是提高全民素质的教育,而提高全民素质,就须关注每一个后进生的发展。2.素质教育的需要。教育的功能是促进人的全面发展和培养具有终身学习能力的人。素质教育要求关注每个学生的成长发展。因…     

学习型社会的“4大理念”

《中国教育与人力资源问题报告》中提出：在全面建设小康社会的进程中，应该倡导和形成与创建世界最大学习型社会相一致的教育理念，即建设“学习之邦”，倡导“教育关怀”，坚持“以人为本”，提升“教育品质”。学习之邦建立一个无人不学、无时不学、无地不学、全民学习、终身学习的学习之邦，是全面建设小康社会的目标，也是中国社会持续发展的重要手段。国民学习能力是最具有国际竞争力的实力基础，善于学习的民族是未来最有希望的民族。中国政府要把沉重的人口负担转化为丰富的人力资源优势，就必须全面开发人力资源，全面投资人力资本…     

合作：美丽人生——“合作”主题美文阅读赏析

哲人说得好，“一枝独秀不是春”。是啊，一个人的能力是有限的，如果不善于与他人合作，和他人交流，就不能适应时代的发展要求。在竞争日益激烈的现代社会，善于合作是取得成功的基础。合作是一种比知识更重要的能力，是一种体现个人品质与风采的素质。下面让我们一起走进“合作”，体会“合作”的快乐。     

学习能力的培养——素质教育不可忽视的问题

学习能力不是与生俱来的,它必须依赖教育的连续性培养.由于长期来,我国基础教育习惯于应试能力的培养,以致学生应试能力较强,而其它相应的素质却较差,一个比较突出的问题是,学生的学习能力较差,对教师依赖性强,学习较难摆脱教师的“搀扶”.目前,社会上就不乏受过正规的高等教育而不善于学习的人.历史即将进入21世纪,21世纪的社会是极具竞争性、挑战性的社会,能否在挑战、竞争中取胜,主要取决于人的素质.21世纪的人应具有多方面的素质,其中一个重要方面就是要善于学习.所以教育界应大力加强“学习能力”的培养,并从素质教育的高度来认识这个问题.本文,就“学习能力”培养所存在的问题、成因与对策谈点粗浅的看法.     

思想引领 勇于创新——记云南省优秀教师、勐腊县第一中学校长杨荣华

杨荣华老师于1983年从教，至今已有25年。在工作中他为人谦和，善于学习。他说：学习是成功之母，学习就是要学深、学透、学活，达到与时俱进。一个不学习的民族是没有希望的民族，一个不学习的国家是不会富强的国家，一个不学习的人是不会进步的人。他用先进的教育思想确立了“读书、明理、做人、成才”的校训，高举“校风、教学质量、师生安全”这三面旗帜，扎实工作，开创了勐腊一中各项工作的新局面。     

语文教学与审美渗透

二十一世纪将是世界各国人才竞争的世纪,一个国家全民的素质将决定国家的前途和命运。如果语文素质的高低标志着一个人的素质高低,那么语文审美能力的高低则是一个人语文素质高低的标志。历来我国就有“文以载道”这一优良传统。近几     

倡导科学 灭假惩伪

二十一世纪的竞争,主要是科学技术之争,是人才之争,这已形成了普遍的共识。因此论及全民素质时,从科技、人才层面、知识、能力层面着眼的多,触及的多。真正从精神、素质层面上着眼的,相对来说,比较少。但是,从当前的现实看,切实扭转已严重侵蚀于我国社会各领域中的“假、大、空”、“伪、冒、劣”这种素质上的劣根性,实在已是关系到国家、民族兴衰前途的一桩大事了。 “真、诚、信”是一个人、一个家庭、一个团体乃至一个民族、一个国家品格,素养、信誉、尊严的基础,是现代开放社会中人际交往、国际交往中共同的现代文明准则。但“假、大、空”、“伪、     

国外构建“学习型社会”的途径及载体

目前，许多发达国家为构建学习型社会，提出让广大国民“活出生命意义”的目标理念，创造一个让国民在任何时候、任何地方都能够进行终身学习，唤醒“人文陶冶”，注重民族精神，强调互助、合作、创造、自信、培养“忍耐和尊重不同观点”的精神，为国民活出生命意义奠定精神基础。研究、学习和借鉴这些国家构建学习型社会的途径、载体和机制，对我国创建和谐社会、促进全民素质提升具有重要意义。     

要着力培养学生的问题意识

伟大的科学家爱因斯坦说：“我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。”诺贝尔奖金获得者李政道先生讲过：“做学问，先学问，只学答，非学问。”可见，一个人善于不善于发现问题，敢不敢提出问题，应该是创新型人才的重要素质。先来看几组调查：调查一：学生在课堂学习中能不能及时提出问题？在１９９８年１０月对３７３７名１０～１８岁学生进行的问卷调查时，显示了这样的结果：上课听讲遇到问题并当场举手提问题的学生，在小学为１３．８％，在初中降至５．７％，到高中只有２．９％。以上这个结果引出一个发人深省的问…     

扎实开展社区教育工作 努力把我县建成学习型县区

认真贯彻党的十六大提出的“形成全民学习．终身学习的学习型社会”的要求，以及教育部《面向二十一世纪教育振兴行动计划》提出的“开展社区教育实验工作，逐步建立完善终身教育体系，努力提高全民素质”的精神。按照“加快开放，加快改革、加快富民，加快新农村建设，加强领导班子建设”的新要求．为我县实现“苏北率先．江北领先．全省争先”的强县目标，扎扎实实地开展我县的社区教育工作．努力建成学习型县区。     

新课程英语教学初探

21世纪是充满机遇和挑战的世纪，科学技术竞争激烈，社会对人的素质要求也更高了。提高全民素质关键在于教育，振兴教育关键在于教师．只有造就一支高素质的教师队伍．才能满足21世纪教育发展的要求。当前，基础教育课程改革是我国政治、经济发展的客观需要。一个人的素质包括两个方面：一是知识；二是个性和品格。     

以“教学做合一”的思想创建学习型家庭

当前世界的竞争主要是经济实力、国防实力与民族凝聚力的竞争，归根到底是民族整体素质的竞争。在当前科学技术飞速发展、知识不断更新的时代，对每一个人来说，原有在学校中获得的知识已无法适应当前的工作要求，为此继续学习使自己能持续发展的问题已严峻地摆在我们每一个人面前。“时代是继续不断的前进，我们必得参加在现代生活里面，与时代俱进，才能做一个长久的现代人。”     

书香致远读书兴国

最近温总理在“世界读书日”发出全民读书的号召,他指出,“读书决定一个人的修养和境界,关系到一个民族的素质和力量,影响一个国家的前途和命运。一个不读书的人、不读书的民族,是没有希望的”。纵观世界发展史,读书与一个民族发展、兴衰息息相关。列宁说过,一个充斥文盲的国家,是建不成共产主义的。我们可以换句话说,一个不读书的国家,是无法建设小康社会的。     

创新教育在绿色化学实验中的应用

创新教育是“以培养学生的创新素质为目的或宗旨的教育”．江泽民同志在1995年全国科学科技大会上的讲话指出：“创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力．”可见创新对一个人一个国家一个民族的重要，对于农村教育工作者来说，创新教育尤为重要，培养创新能力是素质教育的灵魂，实施创新教育应根据学科特点和知识体系进行．化学创新教育特别是化学实验是对学生实施素质教育的重要组成部分之一．     

课程设置与民族创新人才培养——中美两国学校课程设置比较

江泽民同志在与科学家座谈时曾强调指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。……当今世界的竞争，归根到底，是综合国力的竞争，实质则是知识总量、人才素质和科技实力的竞争。”人才出创新，创新出实力。美国作为目前世界最发达的国家之一．其在创新型人才的培养和开发方面一定有值得借鉴     

浅谈学生创新能力的培养

江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂．是一个国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新精神的民族，难以屹立于世界先进民族之林。”纵观世界各国的激烈竞争，其实质就是教育的竞争，人才的竞争，人的创造能力的竞争，因此，作为一名新时代的教师，倍感教育责任之重大，深知培养学生创新能力之重要。