我国高校公共音乐教育几点思考

本文针对公共音乐教育存在的一些问题进行相关讨论.重点从教学内客与形式、师资队伍如何建设、教学管理体制建设和教学设备与环境等方面提出有益建议.     

流行音乐背景下对地方高校音乐教育的几点思考

流行音乐作为当下最为炙热,最受追捧的音乐流派,以其丰富的音乐形式,独特的音乐风格保有了大量的受众群体。它的音乐品类和个性主张都定位了它的自身价值,与传统音乐相比,不论是在旋律编配、节奏布局、表演形式又或出演方式上都焕然一新。这种强势的冲击效果也奠定了如今流行音乐强大的盛行地位和时期。本文旨在透过流行音乐的巅峰发展境态,分析当下音乐教育的发展趋势,探析高校音乐教育的基本现状,就目前所存的普遍问题,理性审视其内在矛盾,并提出几点相关思考。     

对当前中小学音乐教育现状的思考

在我国全面推进课程改革和教育创新的今天，中小学音乐教育由于受社会音乐环境的影响，其审美取向的偏差、人文关怀的不足以及在此背景下突显出来的技术化、功利化、世俗化取向都日渐成为不争的现实，这不仅左右着中小学音乐教师的判断与选择，同时也涉及到正常教学活动及其育人效果。     

对发展山区音乐教育的几点思考

本文认为,山区音乐教育必须改革传统的教育模式。音乐教育指导思想的扭转,教学内容的改变,教学方式的变更,教学设施的改进,以及至关重要的师资培养和学生整体素质的提高,是山区人民音乐素质提高的主要途径     

对当前中小学音乐教育现状的思考

在我国全面推进课程改革和教育创新的今天,中小学音乐教育由于受社会音乐环境的影响,其审美取向的偏差、人文关怀的不足以及在此背景下突显出来的技术化、功利化、世俗化取向都日渐成为不争的现实。这不仅左右着中小学音乐教师的判断与选择,同时也涉及到正常教学活动及其育人效果。为此,中小学音乐教育如何才能适应变迁的社会环境,在目前的教育环境下强化音乐教育的功能、发挥音乐教育作用,便成为我们音乐教师必须深思和重视的首要问题。一、对音乐教育功能的再认识教育是由学校、家庭、社会共同组成的社会活动。学生的学习态度、行为方式、…     

关于高校音乐教育的浅见

音乐教育应作为高校教育的重要内容，应早日纳入教学轨道。然而目前尚远远未能如此。本文针对目前高校教育中存在的音乐教育的“盲区”和“盲从区”的现状，有的放矢地对音乐教育的重要性进行了理论论述，并对症下药地就发展高校音乐教育的实践，提出若干切实可行并富有创见性的设想。     

对高职院校音乐教育的几点思考

在素质教育的今天,高职院校的音乐教育是非常重要的.本文针对高职院校音乐教育存在的问题提出几点笔者的建议.     

对山区中学音乐教育的几点思考

从事山区音乐教学工作18年来,唯一的感受就是,音乐教育步履维艰。今天全国上下,从城市到农村,素质教育的呼声越来越高各地也是开展得"有声有色"。但是应试教育的阴影似乎总是挥之不去,音乐本应该是素质教育的首要内容,是美育教育的重要工作,它能开发智力,陶冶情操,激励奋进,然而在今天的山区,音乐教育却迟迟不能受到学生、家长以及老师的重视。本文就当前山区中学音乐教育的现状展开分析,深入挖掘其中的原因,从而得出下一步针对山区音乐教育的几点思考建议。     

对当前儿童早期音乐教育的理性思考

儿童早期音乐教育在我国已蔚然成风。然而，在这股涌动的热潮中已十分明显地反映出，很多家长已经步入误区。如果不及时走出误区，不仅不能达到所期待的理想教育效果，甚至还可能事与愿违，对孩子的健康成长产生各种不良影响。本文分析了当前儿童早期音乐教育步入误区的具体表现，并提出了几点思考与建议。     

对高职院校音乐教育价值的几点思考

自古以来,音乐教育都是学校教育的重要组成部分。在全面推进素质教育的今天,重新认识音乐教育对学生成长的作用,有助于更好地开展音乐教育,促进学生的积极健康成长。     

谈大学音乐教育

通过描述情感教育在音乐中的重要性,引出大学音乐教育的侧重点与关键内容,强调大学音乐教育应该以培养学生较高的音乐欣赏水平为主,教导学生体验音乐中的情感和文化,从而达到音乐教育的根本目的.     

少数民族地区高校音乐教育与传统音乐资源

当今世界的音乐教育及化趋势的多样性显得极其重要,而世界范围内的多元化的兴起使当代音乐教育的重点回归到本土化上。传统音乐资源是现代音乐教育立足发展的根基,音乐教育是传统音乐化在新的环境中生存传承的途径。传统音乐资源是多元化教育的一个主要组成部分,应成为高校音乐教育的核心内容。     

民族院校音乐教育浅论

大量科研成果和教学实践表明,音乐教育不仅能使大学生的综舍素质和艺术鉴赏能力得以全面提高,而且能增强其强烈的民族自豪感。它有着其他学科无法替代的功能和作用,是实施全面素质教育的一个不可或缺的重要组成部分,是民族院校审美教育的主要途径。     

高校公共艺术课音乐审美教育教法探索

高校公共艺术课音乐审美教育是音乐教学的核心任务,本文就高校公共艺术课音乐审美教育提出了音乐审美感知教学与音乐审美情感体验教学两种施教方法,并对这两种教学法在审美教学中的意义及具体施教策略进行了探讨。     

音乐教育在高校素质教育中的重要性

音乐教育是素质教育的重要组成部分,高校应普及音乐教育。我国高校音乐教育在教学内容和形式上必须着眼于未来,着眼于民族,正确处理好古、今、中、外几个方面的关系,以适应现代教育和新世纪学生的需要,这是我国高校音乐教育发展的关键。     

音乐心育若干问题研究

当今社会,人们的心理问题日益加重,青少年也不例外。在心理干预过程中,音乐扮演着重要角色。然而,音乐心育是一门艺术,运用音乐对学生实施心理教育,效果如何受多方因素的制约。要真正实现音乐心育终极目标,对音乐教师无疑提出了更高要求。因此,音乐心育要以培养学生的心理品质为第一要务。     

传统音乐与教育——对青海高校传统音乐教育的几点思考

我国的传统音乐凝聚着中华民族的伟大精神,凝聚着民族艺术的精华,体现了中华民族的意志和追求,不仅是我国音乐文化的重要组成部分,也是传统文化教育的重要载体。传统音乐的教育在高校艺术素质教育中发挥着重要作用。青海是一个内陆省份,由于自然环境、地理位置、经济状况等因素的制约,文化艺术的教育较之其它地区略显逊色,而作为音乐教育的重要载体——传统音乐教育则更有待于进一步加强。     

普通高校音乐教育的美育功能及实现探讨

音乐教育是美育的重要内容和重要实施手段。音乐教育的美育功能是多方面的。音乐教育不仅是知识、技能的传授,更是审美教育、全面素质教育的重要组成部分。由于多种原因,目前我国普通高校音乐教育在美育方面明显有所不足。因此,应加强普通高校音乐教育的审美实践,在音乐教育中树立大美育的观念,在教学内容和教学方法上进行相应的改革,在音乐教育中侧重有效地开展多方面的审美教育,以促进大学生综合素质的全面提高。     

强化师范性,提高音乐教育的人文素养--关于师范院校音乐教育状况的调查报告

论文在广泛开展调研活动的基础上,通过大量具体的数字和生动的事例说明：师范院校的音乐教育应从提高全民精神文化素质、繁衍民族文化精神出发,端正学生的音乐教育观念,加强教学的“师范性”,密切联系中小学的教学实际,正确处理好“讲台”与“舞台”的关系,强化学生的课堂教学与开展课外音乐实践活动的能力,从整体上将音乐教学水平推向新的高度。     

高师音乐教育改革初论

高等师范音乐教育应以培养中等音乐师资为特定任务。从体系上、框架上有一个根本性的改革。教学内容与方法的改革是改革的具体体现。音乐教育的发展就是要为基础教育服务,建立具有中国气派和中国特色的音乐教育体系。