贵人语迟——读《怎样塑造自我》有感

空闲时，去图书馆借了一本《怎样塑造自我》，读到一篇《有时速度也要放慢》，我深受启发，受益匪浅。     

萧统与《昭明文选》

萧统与《昭明文选》●李捷《昭明太子文选》又略称《文选》是现存最早的一部古代诗文选集。前年到香港访问，在会见南怀谨先生时，他在谈话中提到此书，我在书店留览时，也看到了不同版本的《文选》，在报刊杂志上，也曾读到援引《文选》中诗文的篇章，由此可见《文选》影...     

亦诗亦禅：月迹映照下的心迹——肖绍国老师《月迹》一课赏析

绍国年轻，但，对于他在语文教学上的才情和识见，我是素来不持怀疑态度的。他的《三顾茅庐》《我的伯父鲁迅先生》《木笛》《姥姥的剪纸》等课，在实践诗意语文巾多有自己独到的理解和创意。譬如《木笛》一课，学生经由“读薄笛声”时的情境感知，进入“读厚笛声”时的意境领悟，进而迁升至“读出心声”时的心境体认，缘情人境，立象尽意，无疑的，这是对诗意语文新境界的又一次洞见和提升。     

朗读——让科学小品文上出了语文味

人教版小学语文二年级上册第8单元安排了一组科学小品文，包括《我是什么》《回声》《太空生活趣事多》《活化石》《农业的变化真大》几篇文章。笔者听过许多老师讲类似的课文时，大多将语文课上成了科学知识讲解课，或者是科学知识探究课，给人以不伦不类的感觉。而有一位教师执教《太空生活趣事多》一课时，设计的几个教学环节，     

几部大型辞书“青”字释义不足管见

《汉语大字典》、《汉语大词典》、《辞源》、《辞海》四部辞典在解释“青”字时存在一些不足，如释义含糊、书证晚出、义项缺漏等，本文提出一管之见，以供这些辞书修订时参考。     

一次与“编者”的对话——《项脊轩志》教学片段

《项脊轩志》是一篇传统课文，人教版、苏教版新课标教科书选人时作了删节，而鲁人版新课标教科书及新编《大学语文》教材等选人时都没有删减。笔者在教学苏教版《项脊轩志》时，尝试营造与编者对话的氛围，在教学完第4段后，通过PPT呈现了“殆有神护者”后面被编者删掉的一段原文：     

开心角——平分

《时代数学学习》(初中版)伴你度过难忘的初中时代．长年来，本刊的许多读者在升入高中以后，常来信来电询问有无相应的高中版《时代数学学习》，不久，这一遗憾将不复存在．2005年9月，《时代数学学习》高一年级版即将问世!     

对《语文课程标准》（实验稿）的思考

先从感性直觉上讲，在未看到(《语课程标准》之前，基于对外国课程标准是一本厚书的了解，心想，我们的(《标准》也会是一本书。当第一眼见到(《标准》竟是一本薄薄的小册子时，心里一惊：怎么会是这样!再看(《标准》的主要内容即“课程目标”，尤其是“阶段目标”竟是那么简略、那么概括时，心里不免有点失望。在和同事们交流看法时，大家共同的意见是“太简单”，     

外国名著串趣

《大卫·科波菲尔》出生于《艰难时世》，早《九三年》，他还处在《童年》时，《母亲》就离开了《人间》，只给他的《父与子》留下了一条《项链》。少年时，他向往着《德国——一个冬天的空适》般的世弄，又田于《少军维特的烦恼》而在《静静的顿河》边徘徊。他也曾涉定《名利场》，但生活打破了他的《促夏夜之梦》，以后又羡慕起《鲁滨逊漂流记》中的生活采，并想做《堂·吉诃德》那样的游侠骑士，但在《羊泉村》与《强盛》搏斗负伤，住过了《巴黎圣母院》，在《包法利夫人》的悉心照料下，他终于摆脱了《死魂灵》而《复活》。后来，父亲由…     

好课，怎一个“试上”了得！——兼议好课的误区

总是热切地盼望《江苏教育》的到来，刚拿到《江苏教育》(2004．12B)就迫不及待地阅读起来，待看到张立华老师的《好课需要“多磨”》时，内心竟有一种说不清的感觉——我曾猜测的果然没错。其实刚一看到我的《好课拒绝“彩排”》(以下简称《“彩排”》)发表在《江苏教育》(2004．9B)时，即想到会有诸多同行会愤愤然指责《“彩排”》的“偏激”，     

诗词中的酒与情

一、悲时 临筋(shdng)多哀楚，思我故时人， 对酒不能言，凄枪怀酸辛。 —阮籍《咏怀诗》 置酒高堂，悲歌临筋。 人寿几何，逝如朝霜。 时无重至，华不再扬。 —陆机《短歌行》 抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。 —李白《宣州谢用匕(ti配) 楼钱别校书叔云》 赖知禾黍(sh石)收，已觉糟床注， 如今足斟酌，且用慰迟暮。 一 一—杜甫《羌村三首》 一浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 ‘—范仲淹《渔家傲》 J\ 二、欢时 开轩面场圃，把酒话桑麻。 —孟浩然《过故人庄》 人生得意须尽欢，莫使金梅 空对月。 —李白《将进酒》 白日放歌须纵酒，…     

解诗二题

一、关于《西行》中“山裁万仞葱”辨疑1977年12月31日《人民日报》刊出《毛主席给陈毅同志谈诗的一封信》的全文及手稿，其中《西行》一诗的颈联下句，毛主席的手稿本作“山裁万仞葱”，而誊文却作“山栽万仞葱”。同报上发表的有关文章在引述这一句时，也都作“山栽万仞葱”。这是一个明显的错误。后来《诗刊》和《人民文学》在刊载这首诗时，校正了这一错误。但在一些报刊上的有关文章     

《指环王》:想像的胜利——浅谈奇幻文学的价值与魅力

１９３７年，当英国教授J．R．R．托尔金的《指环王》首次出版时，伦敦《星期天时报》一篇书评写道：“从现在起，这个星球的人将分成两种人，一种是阅读过《指环王》的人，另一种是即将阅读《指环王》的人。”这一赞誉绝非溢美之词，在已经过去的半个多世纪里，《指环王》确实     

为“野人与之块”问题答《中学语文教学》编辑部问

最近，《中学语文教学》刊登了对“野人与之块”中“块”字释义的争论文章，涉及陆宗达先生在《说文解字通论》和《训诂简论》两书中关于“块”字的解释，我应《中学语文教学》编辑部的要求，在这里向同行和读者提供一些有关情况。陆宗达先生在《说文解字通论》谈及“运用《说文解字》所列的字形解释古书的词义”时，对《左传·德公二十三年》述及晋公子重耳出亡时所说的“野人与之块”的“块”提出了一种解释，认为这里的“块”应作“土筐”讲，此后，在他的另一部著作《训诂简论》里，在讲到“以形索义”的训沽方法时，又举了这个例子，重…     

一路上的朋友

与《河南教育》结缘是住大二时．作为一名文学寻梦者，我与《教师驿站》一见钟情。《解语信箱》通俗而又不失睿智，《芳草地》高洁典雅而又平易近人等，都让我沉湎其中，乐此不疲。     

学生能在微笑中接受惩罚吗？

近日，在翻阅《中国德育》2008年第5期时，看到《让学生在微笑中接受惩罚》一文，觉得其中有些说法值得商榷。     

我这样让学生自主学习

自主学习的一个重要特征是学习目标的确定和学习内容的选择要具有自主性。 为了培养学生自主确定学习目标的能力，我在教读每一单元的第一篇文章时，总是先出示所确定的学习目标（可以分解为思想情感、写作方法、语言积累、细节品析等），然后在教读其他同类课文时，让学生们自定学习目标。例如，在教读第十一册第一单元《桂林山水》《林海》《古诗三首》《故乡的芦苇》这一组课文时，[第一段]     

“《智取生辰纲》暗线说”质疑

长期以来，在分析《智取生辰纲》(下称《智取》)的线索时，存在一种似是而非的说法，即小说的这一节选部分为双线结构，有一条“暗线”：     

本刊声明

为适应我国信息化建设需要，扩大广大作者学术交流的渠道，本刊已加入《中国期刊网》《中国学术期刊（光盘版）》《万方数据资源系统》和《中国科技期刊数据库》，作者提成与本刊印刷版稿酬一次付清。如作者不同意所著文章编入《中国期刊网》《中国学术期刊（光盘版）》《万方数据资源系统》和《中国科技期刊数据库》，请在来稿时声明，[第一段]     

由“床”和“比邻”引发的思考

初中语文课文有《床头捉刀人》一文，此文选自《世说新语容止》，课文内容讲述了魏武帝曹操召见匈奴使者时的一个小故事。