从2011年广东高考理综化学试题谈对化学教学的思考

2011年高考的铅华已经散尽,剩下了心中沉积下来的思考．我们要对高考试题进行认真研习,把其间的启发贯彻到教学中去,保证教学有明确的方向指引,力争学习效益的最大化,不断提高教学的质量．     

从2011年广东高考理综化学试题谈对化学教学的思考

以2011年广东高考理综化学试题为例,分析了在化学教学中如何引导学生建立化学解题思路、准确把握知识内涵、养成学习整理习惯、自主建构新的知识以及掌握联想与假说、比较与归纳、演绎与类推等化学思维方法。     

评析2010年安徽高考理综化学试题

一年一度的全国高考于6月8日落下帷幕。在第一时间,我浏览了网上高考试题的网页快照,一睹了安徽省2010年高考理综化学试题。今年的安徽省高考理综化学试卷给我留下的第一印象是一个字：难!至少比2009年安徽省高考理综化学试卷难很多。其次的印象是：选择题部分少了一道常规的有机题。     

2013年安徽高考 理综化学试题分析（上）

化学高考试题以新课改理念为指导,以能力立意为出发点,注重在考核基础知识、基本技能和基本方法的基础上,全面检测考生的化学科学素养,考查同学们分析和解决化学问题的能力,考核同学们实验探究的能力。     

2009年高考理综化学试题命题展望

一、总体展望 预计2009年高考理综化学试题将会继续保持题型、题量、试卷结构、试卷长度、试卷难度的相对稳定。其中题型会体现稳中求发展的精神,会增加新颖题目的数量,增加创新型试题,增加开放性试题。     

广东高考理综化学试题研究及其对教学的启示

以近三年广东高考理综化学试题为研究对象,通过试题字数统计,插图统计、考点统计,研究了近三年广东高考理综化学试题的特点与规律。并由此讨论了高考试题对化学教学的启示。     

2010年高考理综(全国卷)化学试题特点对高中化学教学的启示

比较全国卷一、二化学试题在考点分布和能力要求上的不同特点.结合高中化学教学实际,根据本年全国卷一、卷二的特点,做出了启示性的教学建议,以期能对高中化学教学特别是高三化学复习工作起到一定的借鉴与参考作用.     

高考理综化学试题对高考复习的启示

综合科考试自2001年开始实行以来,尽管高考理综化学试题的分值由原来的150分减少到了108分,但是对高考化学的复习要求并没有因此而降低,反而更高了。不仅要突出考查学生的能力,同时还要兼顾知识的重点。本文通过对近五年高考理综化学试题的分析,以得出近五年理综化学高考的热点以及高考中的理综化学试题对高考复习的重要启示。     

从2007年高考化学试题看高三化学复习

2007年江苏高考化学试卷在结构上延续了2006年的格局,总题量仍是25题,选择题包括单项选择和不定项选择共16题,非选择题共5大题9小题,实验题、无机题、有机题和计算题均为2道,还有一道应用型的新题型。     

高考化学题编制的一般要求与规则

编制试题是教师一件经常性的工作,如能编制出一些漂亮的试题,无疑是件乐事.但设计出一道好的试题并非易事,它需要较高的专业造诣、较全面的教育测量学知识和丰富的实践经验.同时评价一道试题的成功与否,不仅要就试题本身进行分析.而且要放到整个试卷乃至整个教育意义中去衡量.显然,将若干试题组成一张试卷,其难度更大.整卷没有一点问题,是不可能做到的,但我们可以做的是:掌握一定的试题编制基本要求与规则,尽量少犯错误,并及时总结经验教训,以免今后再出现类似的问题.     

一道有待商榷的高考化学试题

化学反应速率、化学平衡一直是高考的一个热点.2009年高考北京卷中的一道试题吸引了笔者的眼睛.     

2019年高考化学实验试题(全国卷)的评析及启示

以2019年高考化学(全国卷)3道实验题为例作试题分析,归纳考查要求,拓展试题外延,提出在高三复习课使用"实验-性质-原理"三元整合策略指导教学设计,探讨基于实验情境实现物质性质和反应原理的整合教学在高三元素化合物专题复习中的应用,并提出若干教学建议。     

上海化学新高考简答题的特征分析

结合案例,从知识点分布、考查水平、内容构成三个角度对上海新高考简答题进行统计与分析。知识点分布中,实验部分的简答题最多。考查水平中,B、C两级知识点的试题最多。不同类型简答题的特征有注重对原理或现象做出合理的解释,考查学生的逻辑推理能力;注重对化学原理和事实的描述,考查学生的文字表达能力;注重对化学问题的整体设计,考查学生的设计能力。这些特征体现了2017版高中化学课程标准提出的培养学生核心素养的要求。     

对几道高考化学题的不同意见

《化学教学》2 0 0 1年第 9期刊登了《2 0 0 1年全国普通高等学校招生统一考试上海化学试卷》及其答案[1] ,读后很受启发 ,但也感到有几道题值得商榷。本文主要针对第 2 9及 3 0题提出一些个人意见 ,不当之处敬请批评指正。1　第 2 9题为扩大现有资源的使用效率 ,在一些油品中加入降凝剂Ｊ,以降低其凝固点 ,扩大燃料油品的使用范围。Ｊ是一种高分子聚合物 ,它的合成路线可以设计如下 ,其中Ａ的氧化产物不发生银镜反应 :试写出 :(1 )反应类型 :ａ　　　、ｂ　　　、ｐ　　　(2 )结构简式 :Ｆ　　　、Ｈ　　　(3 )化学方程式 :ＤＥ、Ｅ +ＫＪ…     

苯环——高考命题的切入点

苯．是一种重要的工业原料。含苯环结构的试题倍受高考命题者的青睐。各省市几乎每年高考必考。纵观近几年的试卷,命题者主要是从以下几个方面把苯环切入试题的。     

对2019年北京高考化学试题第28题的评析和思考

重现对2019年北京高考化学试题第28题所述实验中气体制取与除杂、产物分离与鉴定、产物来源探析等实验探究全过程,通过实验说明SO2和AgNO3溶液反应过程中溶液酸碱性变化及其对产物的影响、不同洗涤试剂对沉淀量及其组分的影响,并从微观和定量的角度进行分析;对试题中隐含的实验问题进行探究;对SO2和AgNO3溶液反应过程中氧化还原反应和复分解反应的竞争关系进行简要的理论分析。     

试论高考化学试题的选材

本文探讨了我国“3 X”高考改革方案化学试题选材的原则和依据，论述了试题材料的选择与考试的功能、考查的能力方向、考查的知识内容的关系，并举例说明试题选材的维度、实验试题选材的来源。最后从操作层面上提出了优秀题材应具备整合性、借鉴性、开放性、阶梯性和平等性等特点。     

解析2007年高考试题中的离子反应问题

2007年高考共有17套试卷中有化学试题,这些试题中对离子反应作了比较详尽的考查,下面对此作一些探讨:     

中考化学开放性试题选材归类例释

化学开放性试题由于解题方法和策略的不确定性,使得不同水平层次的学生都可以从各自角度提出合理的解题方案,从而激发学生学习化学的积极性,有助于提高学生的科学探究能力。化学试题不论什么类型,归纳起来皆由立意、情境和设问三个要素构成。为实现由知识立意向能力立意转变,各省市的中考化学开放性试题在情境设置上呈现出多样性、灵活性和开放性。本文侧重从开放题的立意、情境及设问等选材方面分析这类试题的类型和特点。