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教育科学出版社根据教育部印发的新德育课程设置方案出版了《职业道德与职业指导》新教材,对于我们这些德育一线教师和职校学生来说真是一大福音。 相似文献
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一、背景说明《职业道德与职业指导》是中等职业学校学生四门德育必修课的一门入门课程,承担着引导学生完成从基础教育到职业教育飞跃的使命,富有职教特色。《职业选择》在全书的德育逻辑结构中起着铺垫的作用,不仅与学生当前的学习认识、态度有关,也与将来的就业紧密联系。 相似文献
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《中华人民共和国职业教育法》中明确提出,职业指导是高职院校的一项重要教学任务.为了确保职业指导的效果和质量,高职院校需要建立一支高素质的职业指导教师队伍,而良好的职业道德,遵守国家法律法规,广博的科学文化知识,良好的身心素质,过硬的专业技能等都是高校职业指导教师应该具备的基本素养. 相似文献
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关于中专生职业道德教育的几点思考 总被引:1,自引:0,他引:1
贯彻落实江泽民同志“代表中国先进文化的前进方向”的重要思想,确立一种主导的、先进的文化价值取向,培养21世纪社会主义建设前沿阵地的实用型、技能型人才,这是中专生职业道德教育在新形势下的全新课题。做为一名德育课教师,我在《职业道德与职业指导》教学过程中有几点想法,现提出来以求教于同行。一、挖掘课文内容,使职业道德教育系统化《职业道德与职业指导》是中专生必修的一门德育课程。其主要任务是:(一)帮助在校的中专生了解社会、了解职业、了解自己;(二)树立正确的职业意识,提高职业素质,掌握职业道德基本规范,探索职业道德行为… 相似文献
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张志坤 《中国职业技术教育》2000,(1):39-40
开展中等职业学校的职业指导工作,是摆在我们面前的一项重要的任务,是发展我国中等职业教育事业的重要方面。《职业教育法》规定:“实施职业教育必须贯彻国家教育方针,对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育,传授职业知识,培养职业技能,进行职业指导,全面提高受教育者的素质。”因此,开展职业指导,是贯彻落实《职业教育法》的要求,是建立和完善我国职业教育体系的需要。职业指导工作,对于完善我国职业教育体系,促进中等职业教育的改革与发展,推进中等职业学校教育管理的科学化、系统化和更加突出职业教育的特点,都有着重要的作用,对于全… 相似文献
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《职业道德与职业指导》是一门德育课程。在《职业道德与职业指导》课的教学中要坚持思想性、教育性、知识性、实践性地有机结合.而实践性是这门课程区别于其他课程的主要特征。因此,在《职业道德与职业指导》课的教学中应把实践性贯穿于教学的全过程,让学生在活动中学习,在实践中锻炼、成长. 相似文献
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十六七岁的中职一年级学生正处于职业价值观形成的关键时期。从2009年秋季起,按照教育部新修订的《中等职业学校德育课教学大纲》,中职德育课程改革正式开始。本轮课程改革在强调思想政治教育的同时,更重视职业生涯教育、职业道德教育等方面的内容。其中,将中职学生的职业价值观教育写进必修课《职业生涯规划》的教学大纲中,可看出对中职学生进行职业价值观教育的重视。中职学生的职业价值观教育内容与实施阶段的对应问题成为中职德育重点关注的课题。本文从多方面探讨职业价值观教育在德育课堂中的实施情况。 相似文献
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刘文魁 《黄河科技大学学报》2004,6(1):32-34
郑州科技职业学院突出职业技能教育,办学特色鲜明。理论课以。必需”和。够用”为度,加大实践课比重;实行学历教育与非学历教育并举,推行多证教育。为此,要建立一支素质较高,结构合理的专兼职教师队伍;完善实验设备和实训基地建设。 相似文献
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基于“以生为本”的高职课堂管理 总被引:1,自引:0,他引:1
"以人为本"是任何一个组织进行高效管理都不可缺少的,其实质是以人的全面发展为核心,重视人的中心地位。在高职课堂管理中同样应当坚持人本观念。"以生为本"的高职课堂管理应紧密结合高职教育目标和学生身心发展的特点,采取提高教学有效性、加强学生自我管理、形成良好课堂纪律等针对性的策略,从而有效促进教学质量和学生综合素质的全面提升。 相似文献
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对高等职业教育"职业属性"认识的反思与批判--兼论高等职业教育合理定位过程中的主体局限性 总被引:1,自引:0,他引:1
邓小妮 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2006,(2):22-24
当前高等职业教育定位中存在宏观定位不适应社会发展要求,中观定位脱离社会经济发展实际,微观定位缺乏个性和发展特色等问题,导致高等职业教育的发展处于低水平上徘徊。其原因虽然有政府政策的导向问题,但从认识论的角度看,乃是由于对高等职业教育职业属性的认识偏差以及对定位中的主体局限性认识不足所致。突破认识误区,有利于高等职业教育合理定位。 相似文献
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韩洪建 《长江工程职业技术学院学报》2007,24(2):7-8
依据自身的办学实践,探讨了在中等职业学校向高等职业学校转型过程中,围绕"三个转变",按照办合格的高等职业技术学院的目标,推进学院在办学理念、管理模式、运行机制、人才培养目标和模式等基本问题上实现新的转变的一般过程及规律. 相似文献
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高职院校推行"学分银行"的困难剖析 总被引:2,自引:0,他引:2
邵敬浩 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2005,(9):32-34
"学分银行"的推行已成为高等职业教育改革的发展方向,但绝非一朝一夕能够完成,其面临的主要困难是就业导向的针对性要求与"终身造就"的矛盾;"选课制"发育不充分;学分认证和互认机制不成熟;管理难度增大,管理成本提高. 相似文献
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且说初任教师入职辅导中的"师徒制" 总被引:1,自引:0,他引:1
陈桂生 《湖南师范大学教育科学学报》2006,5(5):38-40
初任教师入职辅导中的师徒制,在实践中往往有效,也可能存在问题,而迄今对空虚问题很少进行理性分析。因此以一般职业训练中学徒制演变的曲折过程为参照,着眼于当代对教师职前教育的审视。并在文中论述学校中师徒制发生的缘由和实行师徒制的限度。 相似文献
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胡昌荣 《涪陵师范学院学报》2008,24(4)
通过对国外高职校企合作人才培养的几种教学模式进行比较分析,从中可以得到许多启示,并总结出高职校企合作人才培养的教学模式构建应遵循的几个基本原则。 相似文献
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分析了当前浙江当前高职专业布局情况,以工商管理类专业和现代服务业为例,在厘清"专业——产业链"运行机制基础上,按照"1+N"模式进行了专业群的构建;基于工作过程和核心岗位构建了"素质教育+专业平台+岗位方向"的专业群课程体系.适时设计、调整专业数量和专业方向,可以有效地提高专业群的市场适应能力,有利于形成各具特色的人才培养模式,为最终培养出适应时代要求的技术技能型人才打下基础. 相似文献
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"三农"背景下农村职业教育内涵探析 总被引:8,自引:0,他引:8
农村职业教育要获得健康发展,必须结合我国社会的发展,审视自身在"三农"背景下具有的新内涵.在服务农业、农村的同时,注意在农村剩余劳动力转移和城镇化建设中发挥作用;关注农村人口的人生价值教育,为建立农村和谐社会发挥作用;注意汲取现代教育理念,为教育终身化、全民化发展发挥作用,从而使农村职业教育获得更大的发展空间. 相似文献