校长,请你进课堂

中央电视台的名牌栏目“东方之子”中,曾经播出过国内一所名牌大学校长的采访录。这位“东方之子”身为学校校长、党委书记、博士生导师,且有自己领导的科研项目。平时既要上讲台又要下实验室,政务、党务、业务诸项兼顾,领导、教授、学者兼于一身,而且各方面又都是成绩斐然。当记者问起他何以会取得如此成就时,这位长者淡然答道,要成为一名合格的校长,他决不会仅仅满足于站在老师的身后叫喊“给我上”,而应当走在他们的前头说“跟我来”。寥寥数言,道出了这位校长搞好工作的奥秘。 改命令式的“给我上”为号召式的“跟我来”,并非仅仅在文字…     

校长,请你进课堂

中央电视台的名牌栏目“东方之子”曾经播出过对国内一所名牌大学校长的采访录。这位“东方之子”身为学校校长、党委书记、博士生导师,且有自己领导的科研项目,平时既要上讲台又要下实验室,政务、党务、业务诸项兼顾,领导、教授、学者兼于一身,而且各方面又都是成绩斐然。当记者问起他何以会取得如此成就时,这位长者淡然答道:要成为一名合格的校长,他决不会仅仅满足于站在老师的身后叫喊“给我上”,而应当走在他们的前头说“跟我来”。寥寥数言,道出了这位校长搞好工作、广出成果的奥秘。 改命令式的“给我上”为号     

校长，请您进课堂

中央电视台的名牌栏目“东方之子”中，曾经播出过对国内一所名牌大学校长的采访录。这位“东方之子”身为学校校长、党委书记、博士生导师，且有自己领导的科研项目。平时既要上讲台又要下实验室，政务、党务、业务诸项兼顾，领导、教授、学兼于一身，而且各方面又都是成绩斐然。当记问起他何以会取得如此成就时，这位长淡然答道：要成为一名合格的校长，他决不会仅仅满足于站在老师的身后叫喊“给我上”，而应当走在他们的前头说“跟我来”。寥寥数言，道出了这位校长搞好工作、广出成果的奥秘。     

校长，请你进课堂

中央电视台的名牌栏日“东方之子”曾经播出过对国内一所名牌大学校长的采访录。这位“东方之子”身为学校校长、党委书记、博士生导师，且有自己领导的科研项目，平时既要上讲台又要下实验室，政务、党务、业务诸项兼顾，领导、教授、学者兼于一身，而且各方面又都是成绩斐     

校长，请你进课堂

中央电视台的名牌栏目《东方之子》曾经播出过对国内一所名牌大学的校长的访谈录。这位“东方之子”既是校长，又是党委书记、博士生导师，且有自己领导的科研项目；既要上讲台又要下实验室，政务、党务、业务诸项兼顾，领导、教授、学兼于一身，而且各方面都是成绩斐然。     

要身体力行

由于偶然的机会,我看到一位师范学校校长的讲话稿。这位校长在讲稿中的一些字词上面规规矩矩注上了汉语拼音,或标出了声调符号。我一页页数起来,发现有数十处之多。这位校长为什么这样做呢?他说:“有些字的读音,我没有把握,讲话时稍不留心,方音土调就要‘溜’出来。近来我常把一些难念的字从字典上一个个查出来,注上音,这就可以避免读错了。他笑了笑,又说:“学校要大力推广普通话,我们总不能只是站着喊,也需要有点行动。”平时,我只知道这位校长在各种场合能坚持     

宽容的力量陶行知先生的四块糖果

陶行知先生当校长的时候,有一天看到一位男生用砖头砸同学,便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时,男孩已经等在那里了。陶行知掏出一颗糖给这位同学：“这是奖励你的,因为你比我先到办公室。”接着他又掏出一颗糖,说：“这也是给你的,我不让你打同学,你立即住手了,说明你尊重我。”     

富翁与男孩

怎样的思想,就有怎样的生活。——爱默生有一位富人,在街上遇到一个全身肮脏的小孩向他讨钱:“先生,可怜可怜我,赏给我10块钱吧。”富人看他大约10岁左右,长得还挺清秀,就问他:“你有父母吗?”答道:“没有。”又问:“你有家吗?”答道:“没有。”富人说:“那好,你跟我来。”富人走在前面,小孩在后面跟着。可是仍然不停地说:“先生,可怜可怜我,给我10块钱吧。”富人说:“你跟我来,我要给你的不止10块钱。”富人一边走一边想:“我回去叫佣人给他洗个澡、剪个头发、换上新衣服,再准备可口的晚餐和温暖的床。”想着想着就到了家门口。回头一看,那…     

爱满天下

有一天，陶行知先生看见一个男生要用砖头砸同学，就叫他到办公室。陶行知先生简单了解了一下情况，就来到办公室。一见面，他先掏出一块糖给这位同学，然后说：“这是奖励你的，因为你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给这个男生，说：“这也是奖励你的，因为我不让你打人，你就住手了，说明你尊重我。”陶行知又说：“你要打人，是因为他欺侮女同学，说明你有正义感。”说完，又给了他第三块糖。这时，男生哭了，他说：“校长，我错了，我不应该打他。”于是，陶行知又拿出第四块糖给他，说：“你承认了错误，应当奖励。我们的谈话也就可以结束了。”     

学校管理切忌盲目跟风

一位校长参观了杜郎口中学,深有感触地说:"在八点之前崔校长已经召开了领导和班主任会议,原因是他在操场墙壁上发现了一个鞋印。"我不知道这位校长感触的是崔校长管理的用心,还是要号召学校管理层来学     

一场虚惊过后

一天下午第二节课，我正在教室给学生上课，校长急匆匆走来，把我喊了出去。我一脸迷茫。校长紧张地说他听说我们班某某说要自杀，我一听，傻了，怎么可能呢?校长立即又提醒了我一下，“他不是经常犯错误吗?”我说：“是呀!”但我马上又回过神来，对校长说：“可我没有打他、骂他呀!”我担心出事，马上把那位同学喊了出来，他有点害怕。校长把听到的情况讲给他听，他马上笑了。校长又一本正经地对他说：“你还小，一定要珍爱生命，生命对于我们只有一次。”那位同学还没等校长讲完，笑得更厉害了。原来，他只不过听别的同学开玩笑这么说，劝他们可千万别这样。     

凭什么成就卓越（连载）

十、通向山外的路越来越远 1．做好平凡的事 湖北有位教师不远千里来到我工作的学校,他要亲眼看看我这“东方之子”是在一所怎样的学校里工作的。     

这把“怪火”放得好

某中心学校新校长走马上任,恰值期中教学工作小结,他放了一把“火”;把每个教师的教科书都收上来逐一翻检,又把凡在教过的课文中圈划符号、写上批注的教本挑出来展览,张榜号召大家向这些教师学习。因为长期来只检查教案,未闻有检查教本之事,并且要大家学习的竟又是这种“糊糟糟”的教本,因而有人说他放了一把“怪火”。我以为这把怪“怪火”放得好,好就好在它烧到了只重教案不重实际效果,只重摘抄参考资料不重钻研教材的不良风气上了。能烧起这一把“怪火”,足见这位校长是一位教学里手。本来么,教师上课也如打仗预先制定“作战方案”,是天经地义的事;学校领导翻翻教师的备课笔记,看看教案设计,也是做好工作的份内     

校长是用心经营学校的职业

陶行知先生曾说:“校长是一个学校的灵魂,要评论一所学校,先要评论他的校长。”可以观之校长在学校发展历史上的重要地位,但是从实践中成长起来的校长更应从以下几个方面去锻造自身素质,以更好地经营学校。一、提升自我是校长职业化的前提首先,校长对学校的领导,主要领导什     

懂“行”

领导要有业务知识,要学有专长,要懂“行”,这个话已经说了多少年了,但是,真正能身体力行的,似乎并不那么多。我采访过新疆乌鲁木齐市兵团第一中学李福根校长。他是懂行的,而且懂得很多,然而,他并不自满自足,他还是在努力地学。当记者闯进国家教委校长培训中心宿舍的时候,夜已深沉,可他还在那里伏案攻读,又圈又点,学得很认真。我们应当提倡这样一种精神——作为校长,尤其应如此。要懂行,也不易。当领导就不能当空头领导,那种     

这孩子傻吗

日前,某报报道,一位三年级小学生在“三八”妇女节之前,到校长室去给校长提建议：“三八”节,应该给女老师放假。不久,这位校长到该班去听课时竟然在课堂上睡觉,这位小同学便举手揭发此事。这两件事,被校长、老师视为该生神经有问题,让家长带孩子去看心理医生;家长也认为孩子净做“傻事”。 　　其实,这位同学既没有心理障碍,也不是做傻事,恰恰是他儿童品格的真实体现。 其一,“三八”节给女老师放假是尊师的表现;其二,教师经常教育孩子上课要好好听讲,不要做小动作,不要乱讲话,不要睡觉。学生认为,让学生做到的,教师…     

校长应是校内外沟通的能手

对“校长”有两种错误认识：一种是把校长界定为学校“领导”的中心,另一种是把校长界定为学校“工作”的中心。这两种认识都显得狭隘、片面。我认为,在校园网络化的管理体系中,强调校长要成为沟通能手。 　　首先,校长要与校级领导沟通好。从校级领导班子层次上讲,校长确实是“领导”的中心,其他副校长或同级都应该紧贴在校长左右,做好校长决策施政的左膀右臂。应注意的是：①不能仅仅把副职看成是“助手”,应当把他们看作学校“智囊团”的重要成员,承认他们既有执行的义务,又有决策的权力。②校长决策不是自己一人说了算,而应…     

先生的四块糖

教育家陶行知先生曾任育才学校的校长。有一次，他看到一个男生拿起砖头欲砸另一个同学，就急忙将其制止，并责令他到校长室听候处理。等他回到办公室时，那位男生早已等在那里。陶先生掏出一块糖给他，说：“这是奖励你的，因为你按时来了。”接着陶先生又掏出一块糖给他，说：“这也是奖给你的，我不让你打人，你立即住手了，说明你尊重我。”这位男生将信将疑地接过糖。陶先生又说：“据了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你有正义感。”于是，陶先生掏出第三块糖给他。这时，男生哭了，他十分内疚地说：“校长，我错了。同学再不对，…     

班主任能任意罚学生的款吗?

我在上初三时,经历过这样一件使人难以忘怀的事。那天早晨刚上自习,我像往日一样去学校教导处拿我们班的教师日志。刚进去,后面一位同学使闯了进来,他跑到校长面前,对校长说:“金校长,给我两元钱!”大家感到很奇怪,校长也是。他便问:“金小刚,为什么要我给你两元钱?”那位同学说:“早上你叫我去,向我了解我们学习情况,当我回去时,刚跑到教室门口,铃声便响了。可是,我们班有规定,踏着铃声进教室,罚款两元,可是,我不能再向家里要,因为我已经要过几十元了……”说到这儿,他的声音沙哑了,他的眼泪流了出来。     

“糖果”教育的启示

上大学时,一位教育学教授曾给我们讲了陶行知先生“四块糖果”的故事。当年陶行知先生任育才学校校长,一天,他看到一位男生欲用砖头砸同学,被其制止,并责令男生到校长室。等陶先生回到办公室,见男生已在那里等候。陶先生掏出一块糖递给他：“这是奖励给你的,因你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给男生：“这也是奖给你的,我不让你打同学,你立即住手了,说明你很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果。陶先生又说：“据我了解,你打同学是因为他欺负女生,说明你有正义感。”陶先生遂掏出第三块糖给他。这时男生哭了：“校长,我错了…