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一、下列加点的字注音不完全正确的一组是 【 】 A.吟(y,n) 窥见(kuT) 两栖(qT) 骸骨(h6i) B.腐朽(xia) 悄然(qj60) 裹藏(c6ng) 皱纹(zh6u) C.档案(d白ng) 潜行(qi6n) 密码(ma) 猛犸(m百) D.葱茏(c6ng) 幽雅(y6u) 卓越(zhu6) 惊讶(y6)二、下列词语解释有误的一组是【 】 A.奇幻(奇异虚幻) 造物主(基督教教徒 眼中的“上帝”) B.骸骨(尸骨) 腐朽(文中指“陈腐、堕落 或败坏”) C.乌有(虚幻;不存在) 密码(在约定的 人中间使用的特别编定的秘密电码) D.葱茏(草木青翠茂盛) 档案(机关或企 业等分类保存的各种文件和材料) 三、仔细阅读课文,… 相似文献
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孙慧 《中国小学语文教学论坛》2016,(7):84-87
师:很高兴能在这个秋日的早上与同学们共度45分钟的语文时光.秋天是一个很容易让人怀想过往的季节.在进入课文学习之前,老师想给大家讲一个发生在远古时代某个秋日的故事.
(配乐播放幻灯片.师讲发生在一万年前的猛犸身上的悲惨故事.)
师:请看,这就是神奇的猛犸化石,它为我们解开生命的密码提供了最为科学的依据.今天,我们就一起走进化石的世界,去感受它神奇的魅力.(屏显课题.)现在请同学们先朗读一遍课文,初步感知一下这首诗的内容. 相似文献
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一、设计理念
《化石吟》这首诗歌是七年级语文上册第四单元第一课,本单元的几篇文章都与科学密切相关,内容丰富多彩。重在培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣,而《化石吟》作为第一篇课文,应是引导学生走进科学宫殿的前奏,所以要充分调动学生探究科学的积极性,激发他们热爱科学的热情。 相似文献
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第一环节激发兴趣 导入课文
导入：同学们,每当走进自然博物馆,面对复原的古生物时,思绪总会把我们带进曾留下生命痕迹的远古洪荒。冰冷的化石却是昨日生命信息的演绎,述说着亿万年前那奇幻的神话。诗人张锋以优美的语言,富有感情地赞颂了会讲话的奇异的化石,今天我们就一起来学习《化石吟》这首诗。（板书课题）下面请先欣赏小话剧《沉睡亿年的石头说了话》。 相似文献
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人教版七年级上册第四单元编排为科学教育单元,旨在激发学生对科学的探求欲,培养科学精神,教学时必须体现这一目标。与此同时,也不能忽视语文学科的本质特征,以避免将其上成单纯的科学课。【学情预估】科学显然是学生很感兴趣的话题。《化石吟》是一首科学诗,它以诗的形式写科学的内容,这正是许多学生所喜欢的。本诗所涉及的是古生物学这一自然科学门类。诗的开篇“最早的鱼儿怎么没下巴?最早的鸟儿怎么嘴长牙?最早登陆的鱼儿怎么没有腿?最早的树儿怎么不开花?”连续四句发问,激发了学生探求的兴趣。教学时即可从此四问入手导入文本。在教学… 相似文献
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人教版七年级上册的《化石吟》是一首科学抒情诗,诗的开头第1节和第2节的1、2句运用了一组问句,从个体到整体,由鱼儿、鸟儿、树儿推及整个世界,发出了一连串有趣的疑问:最早的鱼儿怎么没下巴?/最早的鸟几怎么嘴长牙?/最早登陆的鱼儿怎么没有腿/?最早的树儿怎么不开花?逝去万载的世界可会重现?/沉睡亿年的石头能否说话?/长眠地下刚苏醒的化石啊,/请向我一一讲述那奇幻的神话.上述6个问句,有人说是设问句,却没有说明理由;有人说只是一般的问句即疑问句,而不是设问,因为这些问句只问不答.那么,这些句子到底是疑问句,还是修辞方法中的设问句或者是反问句呢?下面我们来作一些辨析. 相似文献
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人教版《语文》七年级上册第四单元的课文都与科学密切相关,内容丰富多彩。这一单元的教学,应围绕跨学科渗透、科学精神与人文精神的融合以及搜集处理信息、研究问题、快速阅读等能力的培养等目标进行设计和实施。《化石吟》是一首科学诗。教学这篇课文时,要联系学生生物课或课外所获得的相关知识,还要调动学生丰富的想象力,让学生在理解诗中所写内容的基础上,进行反复朗读,感受诗中的思想感情和节奏韵律之美,从而激发学生阅读科学诗的兴趣。在教学本课前,教师可提前将学生分组,要求学生以小组为单位,查找有关化石的资料。课堂上,让各小组的… 相似文献
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但凝洁 《楚雄师范学院学报》2010,25(4):41-46
柯勒律治是英国浪漫主义诗人,英国浪漫主义诗歌理论的创立者之一,同时也是一位伟大的哲学家。他的哲学思想丰富多元,但始终贯穿着自然万物统一共生的核心,并集中反映在诗歌创作中。《古舟子吟》是实践其哲学与诗学思想的最高成就。诗人借助超自然想象将主客体紧密融合,构造出一个立体的哲学隐喻,展现出了诗人人与自然和谐的诗意追求。 相似文献
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人教版义务教育课程标准实验教科书七年级《语文》上册《化石吟》注释②“[最早的鱼儿怎么没下巴……最早的树儿怎么不开花]依次指无颌鱼类、鸟类的祖先、两栖类的祖先和被子植物”,这个注释中的“被子植物”似乎有误。植物主要分为四个类群:藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物。种子植物又包括裸子植物和被子植物。被子植物就是常见的绿色开花植物,约占植物种数的三分之二。查《辞海》(1979年版,缩印本,1802页)“裸子植物亚门”释为:“种子植物中的一亚门,或为独立的一门。心皮不包成子房,胚珠裸露,胚乳(即雌性原叶体)在受精前已形成… 相似文献
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武宏伟 《中国小学语文教学论坛》2006,(32)
考古学属于人文科学的领域,是历史科学的重要组成部分。考古学从年代范围划分,可分为史前考古学和历史考古学两大分支。按地区范围划分的分支很多,如欧洲考古学、埃及考古学、中国考古学、日本考古学等。按研究对象划分,有宗教考古学、美术考古学、铭刻学、甲骨学、古陶瓷学、古钱学、农业考古学、环境考古学(包括地质考古学、考古植物学、考古动物学)等。给课文《化石吟》定个位,它属于史前中国环境考古学。考古学是一门涉及面很广的学科,必须得到其他许多学科的协助,才能完成各项研究任务。考古学常利用第四纪地质学、体质人类学、古动物… 相似文献
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《生物进化理论——达尔文学说》是中学生物学中理论教材部分,是重点教材之一,也是一个难点。这部分教材的中心内容是达尔文物种起源学说的基本理论,它阐明了自然界生物的历史发展,推翻了上帝造物,物件不变等谬论。要使学生很好地理解这部分教材的关键,教师在教学中不要仅仅局 相似文献
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一、教学设计二、课堂实录(播放《木鱼石的传说》歌曲。)师:同学们,听了这首歌,你可能会发问:“石头怎么会唱歌?”“它真的能向我们讲述神奇的故事吗?”张锋的《化石吟》为我们揭开了这个谜。今天我们就一起来研读这首诗。(板书课题。)师:吟:是古代诗歌的名称,这里是“赞颂”的意思。什么是化石呢?你能给化石下个定义吗?(学生举手。)生1:动、植物死后,深埋在地下,地壳变迁,逐渐地形成了化石。生2:我查过资料,化石是经过自然作用,保持在岩石中的古代遗体或遗物。师:两位同学说得很好,知识非常丰富。现在我们来看大屏幕。(大屏幕出示猛犸象化… 相似文献
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刘焱峰 《语文月刊(学术综合版)》2013,(1):41-42
“诗意”本身是一个多维度、多层次的概念。诗意崇尚的是一种精神和心灵的自由,呈现出丰富的想象力和创造性,是人类情感的一种表现,更是一种由外到内的幸福感。培根说：“读诗使人灵秀。”诗歌中那些清新脱俗、兴趣盎然的文字是中华民族的宝贵遗产。诗歌《梦游天姥吟留别》中的语言驰骋千里、天马行空、灵动自然。通过赏析本诗的意境之美,教师... 相似文献
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化石──生物进化最可靠的证据徐昇靖远县二中徐Ｎ生物进化是一个复杂而漫长的历史过程。３２亿年以前，地球上就开始有了生命，而人类的出现约是３００万年前的事。人类本身就是生物进化过程中的产物。我们可以利用各方面间接或直接的证据来证明这个进化过程。生物进化的... 相似文献
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黄文莉 《北京师范大学学报(社会科学版)》1977,(4)
普天下，有多少激动人心的歌曲，然而我们最爱唱《浏阳河》，因为我们曾多次给毛主席和中央首长演唱过这支歌！而今，每当我唱起这支歌的时候，就热泪滚滚，思绪万千，回忆起和毛主席在一起的那些终生难忘的时刻。 相似文献