科普版《小学英语》第三册 Lesson 8 What’s the time?

一、教学分析1.教学内容分析:本节课主要是学习句型What’s the time?It’s…",四会"单词seven和eigh"t,三会"单词eleven和twelve。2.教学对象分析:本节课的教学对象是小学四年级的学生。在知识掌握上,     

江苏版《牛津小学英语》5B期末综合测评

听力部分(40%)一、听音标号(10%)()()()()()()()()()()二、听句子选答句(10%)()1.A.Yes,I do.B.I like Computer Studies.C.I don’t like science.()2.A.It’s twelve.B.It’s twelve o’clock.C.It’s in the morning.()3.A.No,I don’t.B.I’d like toplaythe piano.C.I lik     

从字母教学入手,熟悉拼读规律

本市小学三年级从第二学期开始英语教材中出现了字母单词。在教学中,教师应从字母教学入手,正确处理好字母和单词的关系,帮助学生在记忆单词的过程中认识并掌握字母的特点。这样既有利于学生学好字母的发音和单词的拼读,同时又能帮助他们掌握学习英语的方法。一、让学生知道英语单词是由字     

PEP《英语》三(下)Unit 3 At the zoo Part C Story time

<正>教学过程Step 1. Pre-story1.Enjoy the song“At the zoo”.设计意图：歌曲热身，活跃课堂氛围。2.Say and guess.T:Look at that giraffe. It’sso＿＿＿＿＿.（引导学生说出单词“tall”）And it’s playing with the＿＿＿＿＿（.引导学生说出单词“ball”）带领学生找出相同单词“all”，由此引出词组“all the animals”。     

浅谈音素、字母、单词教学

从事英语教学以来,总感觉按字母、单词、音素的顺序进行教学,效果不够理想.涉及到单词教学的时候,部分学生就感到无从下手.他们为了记单词,常常用汉语或汉语拼音给单词注音,读出来的英语是怪腔怪调的汉语.看到生词不能自己拼读,不能主动地做好复习,预习工作,缺乏学习积极性和主动性,久而久之甚至对英语产生厌烦情绪,学习成绩难以提高.究其原因,我想主要是开始学习英语时,学生没有系统地学习掌握英语音素及其与字母,字母组合在单词中的发音的关系.所以从字母教学一开始,我们就把字母的读音与音标教学结合起来进行,让学生从字母的读音中识记部分音标,从音标的读音中去掌握字母,再把学生已经会读的音标结合起来,引导学生去学习新的单词.随着教学的进展,可将48个音素全部教给学生便于他们在学习中运用.     

听说训练提升篇

<正>听力训练一、情景应答你将听到5个句子,每个句子后面设有一道题,请从所给的A、B、C 3个选项中选出最佳选项。听完每个句子后,你将有10秒钟的时间来选择最佳选项。每个句子播放一遍。() 1. A. It was May 15th. B. It was Monday. C. It was sunny.() 2. A. It was friendly. B. It isn’t delicious. C. It was terrible.() 3. A. Yes, I went with Tom. B. Yes, I usually do. C. Yes, I went to Guizhou.() 4. A. He went to Dalian. B. He didn’t know. C. It was great.() 5. A. Yes, it is. B. With my parents. C. No, I didn’t.     

新目标英语八年级Units6～7单元测试题（英文）

Ⅰ.根据图片内容完成单词或短语。(7分)1.f__a k___2.s________3.a p___of s_____4.c___the y___5.c_____s____6.w___in l____7.the c____of ChinaⅡ.根据图片内容从下面方框中选择与该图片相当的描述,将其字母代码填入图片下的括号内。(8分)8.()9.()10.()11.()12.()13.()14.()15.()A.The waiter brought me the wrong food.B.The pen I bought didn’t work.C.The barber gave me a terrible haircut.D.I get annoyed when she doesn’t call me.E.I have to wait for my friend.F.The bus was late again.G.I’ve been skating for…     

小学英语单词利用读音规则教学的效果

1.小学英语教学中,常用的单词教法有两种:一是教师读,学生跟,然后抄抄、拼拼,这种方法我们姑且把它称为单词机械教学;另一种是充分利用英语表音文字的特点,教给学生一些简单的读音规则(字母在单词中的发音),启发学生自行认读单词.根据读音拼记单词,这就是单词读音规则教学法.这种方法对刚结束字母学习,开始进入单词、句型学习的五年级小学生究竟有无明显的教学效果,能否在我区各小学推广,特此设计了本实验.2.选了闸北区乌镇路小学为试点,以五年级的两个平行班为实验班与对照班,由傅小薇老师执教.     

新目标英语九年级单元要点检测题Unit 9(英语)

Ⅰ.听力测试部分(共两节,25分)第一节(本节共两部分,共11小题,每小题1分,满分11分)第一部分听下面6个问题,每个问题后有三个答语,从题中所给A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每个问题后,你都有5秒钟的时间来做答和阅读下一小题。每个问题仅读一遍。()1.A.Monday.B.Hot.C.A nice day.()2.A.Fine.B.Five.C.By air.()3.A.By bike.B.At eight.C.Very far.()4.A.Very much.B.Fine.C.Well.()5.A.It’s cold.B.It’s Thursday.C.It’s March8.()6.A.At about seven.B.With my brother.C.By bus.第二部分听下面5段对话。每段对…     

单招英语考试中单词拼写题的题型设计及解题技巧

一、明确命题意图 ,做到有的放矢单词拼写题主要考察学生的单词拼写技能 ,其实质是考句意理解能力。它要求考生根据句意和中文提示推测出英语单词 ,并在空格处填写。它不是孤立地考单词拼写 ,而要求考生依据句子的意义、结构以及单词在句中的位置 ,决定单词的正确形式 ,并填入规定的位置。因此该题型可理解为“单词拼写及单词用法题” ,它的设计及实施 (１９９９年为５分 ,２０００年为１０分 ) ,对于职高学生重视英语词汇的学习、记忆、运用有着积极的促进作用。分析这二年的高考试卷 ,此类题的倾向是 :主要涉及英语中的实词部分 ,重点是名…     

中考英语模拟试题

听力测试(共25分)Ⅰ.听力试题(本大题含25个小题,每小题1分,满分25分)第一题听句子,选答语。(共5小题,每小题1分,满分5分)这一大题共有5个小题,每小题你将听到一句话。请你根据所听到的内容,从A、B、C三个选项中选出一个最佳选项,并将字母代码填入题前括号内。()1.A.Music.B.Skiing.C.Oranges.()2.A.She'sabookseller. B.Iloveherverymuch. C.Sheoftenridesabiketowork.()3.A.Happybirthdaytoyou!B.Thesametoyou. C.Bestwishestohim.()4.A.Thanksalot. B.Itdoesn'tmatter. C.That'sright.()5…     

初一英语学生作业常见错误例析(上)

1.—这是什么?—这是一辆小车。【误】—What’sthis芽—Thisisacar.【正】—What’sthis芽—Itisacar.【析】What’sthis/that芽和Whatarethese/those芽的答语通常为:It’sa/an...和Theyare...。一般不再使用this熏that熏these熏those这些指示代词。2.在hour这个单词中有一个“h”,一个“o”熏一个“u”和一个“r”。【误】Thereisa“h”熏an“o”熏an“u”anda“r”intheword“hour”.【正】Thereisan“h”熏an“o”熏a“u”andan“r”intheword“hour”.【析】a熏an两个不定冠词常用来表示数量“一”,an用在以元音音素(元音音标)开头的字母或单词前;a用在以辅音音素(辅音音标)开头的字母或单词前。同学们要特别注意:以元音字母开头的字母或单词并不一定以元音音素开头;以辅音字母开头的字母或单词也并不一定以辅音音素开头。上例中的字母h眼eit蘩演熏o眼藜u演熏r眼a蘼演熏hour眼au藜演都是以元音音素开头,故用an熏而u眼ju押演熏useful眼ju蘼sful...     

英语综合测试(二)

一、听力部分1 听音,根据图示填上相应的单词。 (教师用语如:Theballisonthechair. )(1)Theballis　　　thebox.(2)Thecaris　　　thedesk.(3)Theballis　　　thebox.(4)Theballis　　　thebox.2 听音判断,选择正确物品。(教师用语如:It’sbig/small.It’stenyuan.What’sit? )3 听音,勾出你所听到的时间。4 听音,标出下列物品的价格。二、笔试部分5 按字母顺序,补充下列所缺字母。Aa　Bb　　　Dd　　　Ff　Gg　Hh　　　　　Kk　Mm　　　Oo　Pp　　　Rr　Ss　　　　　Vv　Ww　　　Yy　Zz6 读问句,选择正确的单词填空。(1)Whattime…     

利用游戏,在玩中学字母

小学英语字母教学的目标是在教师的指导下,让学生达到辨认字母的音和形,能读准字母,能按正确的笔顺和规律书写,能按顺序默写字母,同时能初步掌握字母在单词中的一些读音,为进一步学习单词的读音和拼写打下基础.利用游戏,在玩中教学字母,是字母教学的有效途径.     

《牛津小学英语》六年级英语(上)期中测试卷(英文)

一、Listen and choose.(一)听录音选择听到的内容。(1×6=6分)()1.A.glass B.grass C.class()2.A.keep off B.take off C.turn off()3.A.walking B.talking C.taking()4.A.Nosmoking B.NoparkingC.Nolittering()5.A.should B.shoulder C.shouldn’t()6.A.where B.were C.there(二)听问句,选答句。(1×6=6分)()1.A.Yes,I do.B.Yes,I can.C.Yes,I am.()2.A.It mean“sBe quiet”.B.It’s over there.C.No,you can’t.()3.A.She’s reading.B.She often reads books.C.She likes reading.()4.A.It’s fine.B.It’s the fi…     

巧记元音字母的发音(三、四)

三、元音字母Ii在开闭音节中的发音。元音字母Ii的发音规则是:⒈在开音节中字母Ii读元音双元音犤ai犦,如nice,hi等。⒉在闭音节中字母Ii读元音短元音犤i犦,如it,pig等。练习:朗读句子,把字母Ii发音与众不同的单词写在后面的括号里。⒈Thisishisbike.()⒉Ilikethiskite.()⒊Mikeisinabigcity.()⒋Itisawhitepig.()四、元音字母O在开闭音节中的发音。同学们,下面的这个顺口溜能帮你记住字母O在开闭音节中的发音,好好读一读吧!尾巴有e,Oo读犤u犦。如:home犤hum犦(家)close犤kluz犦(关上);Oo放最后,Oo读犤u犦。如:go犤gu犦(去)和hello犤hl…     

英语模拟试题(英文)

说明:本试卷为闭卷笔答,含八道大题,做题时间120分钟,满分120分。听力测试(共25分)Ⅰ.听力试题(每小题1分;满分25分)第一题听句子,选答语。这一大题共有5个小题,每小题你将听到一句话。请你从A、B、C三个选项中,选出一个最佳选项,并将字母标号填入题前括号内。()1.A.I think so.B.Thanks a lot.C.I hope so.()2.A.Sure B.Notatall.C.Sorry,you can't.()3.A.Very busy.B.Very m uch.C.Very well.()4.A.You are very clever.B.You are very kind.C.You are welcom e.()5.A.I agree with you.B.That's very difficult.C.Nothing …     

第二册Unit6a

教学要求:1.复习字母及单词。2.新授:字母:r s t:单词:rubber snake tiger。教学重点与难点:1.区分字母 a i r 的读音。2.掌握 rubber 的读音。教学过程:一、课前准备:儿歌 abc cba aabbccd…。二、复习:1.背诵所学字母。2.认读字母:ai bd pq nh bag face bike lamp3.游戏:Guess,What letter is it?教师用自制的字母扑克牌变戏法,先让学生看一个字母,然后老师找出这个字母。T:Is it a?S:Yes,it's a.(No,it is b.)     

新目标英语九年级上学期期中测试题(英文)

Ⅰ.听力。(20分)A)听力辨图:根据你所听到的内容,选择相对应的图片。(共5小题,每小题1分)1.A B C2.A B C3.A B C4.A B C5.A B C1.()2.()3.()4.()5.()B)情景反应:根据你所听到的句子,选择最佳答案。(共5小题,每小题1分)6.A.It’s December25th.B.It’s Saturday.C.It was May1st.D.It was Monday.7.A.Yes,I’d love to.B.Yes,please.C.I’m too busy.D.I have no time.8. A. I’m sorry to hear that. B. It doesn’t matter. C. Oh, I know. D. Don’t worry. 9. A. She’s very funny. B. She likes swimming. C. He…     

英语集中识词法

一、教授学生拼读规则很多学生记单词只是把单词分解为若干孤立、毫无联系的字母来记。例如:t-o-t-a-l,total,p-u-b-l-i-s-h,publish,这样死记硬背效率很低,而且还很容易遗忘。其实英语字母的发音是有规律的,读音与拼写之间也是有一定对应关系的。看到单词,根据拼读规则就应该能读出来。读出一个单词,根据拼读规则,也应该能写出来。所以在进行集中识词之前,首先要让学生掌握字母的发音规则。只有教给学生