小游戏大感悟

在心理课上,学生往往注重的是游戏本身,参与过程很积极,但体验和感悟很少,单纯地停留在"玩游戏"的阶段.如何让心理游戏发挥它应有的作用?怎么让学生通过简单的游戏有所感悟?本文从如何选择主题、教师语言两个方面进行了分析.     

小游戏 大作为

文理科分班后,我所带文科班的52名学生中,25名是我原来高一(14)班的学生,27名来自年级其他15个班级。为使学生们能够和谐相处,且尽快适应新环境,开学第一天,我利用教室里每盏灯都可以自由控制的特点,在班上做了一个游戏。     

小游戏中有大智慧

家长们不要只顾督促孩子完成作业,拉起他们的手全家人一起做游戏吧。在丰富多彩的游戏中,让孩子动手动脑,以锻炼他们的语言和思维能力,学会沟通和合作。其实,小游戏中也有大智慧。游戏时间:30分钟游戏对象:家庭成员孩子年龄:8至12岁主要目标:通过游戏加深孩子对时钟的认识以及良好的判断力和反应能力。     

小小游戏作用大

游戏是儿童酷爱的一种活动。对孩子来说,游戏就是生活,生活就是游戏。在游戏中,可以使孩子的各种能力得到培养。数学课的内容有的比较抽象,如果能做到数学与游戏相结合,就能使课堂教学生动活泼。不仅可以促进学生对学习产生浓厚的兴趣,而且游戏,还可以锻炼学生的意志。因此,要把游戏渗透到各     

小游戏影射大社会

游戏是幼儿社会交往的一个窗口，建议教师从以下方面着手开展游戏。 化消极为积极许多幼儿说房子贵，买不起，我觉得这也折射出一种社会现象，一些成人消极观望的态度无形中影响了幼儿。既然有幼儿提出买不起，那么教师可以引导他们积极地去“赚钱”，而不是消极放弃，要激发幼儿积极向上的动力，培养正确的价值观。     

小游戏，大科学

你看见过在水中燃烧的蜡烛吗？队会上我们就演示了一回。 首先我们把早已准备好的道具事出来：一支蜡烛、一个打火机、一个大玻璃杯、一些水。子焱用打火机把蜡烛底端烧热后固定在玻璃杯底部．点上蜡烛。我拿过贤邦取来的水小心翼翼地顺着大玻璃杯杯壁往里面注水。水慢慢地增加,     

小学英语教学中的小游戏大乐趣

在新课标指引下,教师对小学英语课堂改革进行了探讨,总结出游戏与英语教学融合可以发挥小游戏、大趣味之效。以小学英语教学为例,谈谈小学英语教学中,游戏与教学相融合的几点实践性策略。     

遥控车模大赛——校园小游戏

五花八门、形形色色的遥控车模,真是惹人喜爱。若能拿到学校来,和小伙伴们赛一赛,不但有意思,还可以提高队员们的多项能力。 一、夸夸我心爱的车模拿着自己心爱的车模,走上讲台,作一分钟的讲演,如果能简明扼要地介绍清楚它的性能特点、生动形象地表达自己的迷恋之情,活灵活现地描述它的故事,就能得到大家投来的小红花。得花最多者为车模宣传冠军。 二、车模小模特拿着遥控器,驾驶着自己的车模,在规定的展台上展示一分钟,要求有三个富有创意的动作和三句台词,以反映“新世纪,我能行”的精神风貌。     

小游戏

谁拿了画片五名幼儿来到老师面前,老师交给他们一张小画片,然后背转身去,等幼儿藏好画片,老师再面对幼儿猜谁拿了画片。老师只要说藏了画片的孩子头上有小蜜蜂在飞呢之类的话,就能很快猜出。因为幼儿有好奇心,没藏画片的幼儿会朝别的孩子头上     

小游戏

亲爱的同学,你听过“一根筷子容易折断,十根筷子折不断”的故事吗？从这个故事中你明白了什幺呢？我们学习小组在老师的带领下,做了这样一个游戏。     

小游戏

请给这些运动员找到相应的运动器材。低20年0级7.8版414小学阅读指南小明去动物园,请你写出他看到各种动物的时间。熊猫馆猴山飞禽馆(选自《求知报》)老虎馆海洋馆小游戏~~     

小学英语课堂上的小游戏大乐趣

英语语言地位的提高,让英语教育工作变得异常重要。小学英语教学是英语教育事业的基础阶段,也是启蒙阶段。做好小学英语课堂教学,对于学生英语学习能力的提高以及学生英语学习兴趣的建立,都具有极为重要的作用。在小学英语课堂中应用小游戏,让学生获得大乐趣,能够促进英语教育全面改革。本文以小学英语课堂上的小游戏大乐趣为主题,展开了一系列的探讨与分析。     

小游戏

一、分组赛请在规定的时间内说出四个字的词语(成语更好),四个字的声调要求依次为:阴平、阳平、上声、去声,如:风调雨调、千锤百炼。看哪个组说得又快又多。     

小游戏

场地上画一边长三至四米的正方形。四个幼儿分别站在ABCD 四点,各拿一皮球。听口令开始。A 将球滚向D,D 将球滚向A,半路相碰为得1分。AD 为一家,BC 为一家。滚同样多的次数,碰球多的为胜。此游戏也     

浅谈“小游戏,大作用”

<正>在英语课堂教学中恰当地运用游戏形式,能排除学生学习的心理压力,减轻负担,能够促进儿童记忆力的发展,能够调节课堂气氛,吸引学生主动参与课堂实践活动,提高学生的听、说能力。这种寓教于乐的教学方式可使课堂教学变得生动、活泼,从而提高学生学习的积极性。一、游戏教学的概念游戏教学法是指在教学中尽可能地     

用好数学小游戏 搭建活力大课堂

<正>《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:数学教学活动应激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维。苏霍姆林斯基说过:"如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度,而不动情感的脑力劳动,就会带来疲倦。没有欢欣鼓舞的心情,学习就会成为学生沉重的负担。"将数学小游戏引入小学数学课堂,既能体现教师的教学智     

浅谈高中英语课堂上的小游戏大乐趣

<正>现如今,英语对人们的生活和工作而言十分重要,所以说我国应该加大对高中生英语的教育强度。对于高中阶段的学生群体而言,英语的学习是枯燥无味的,所以说我们应该巧妙地把游戏教学的方式融入到高中英语教学的课程当中,这也是促进高中生学习英语的关键所在。游戏教学模式最关键的一点就在于,要把学生当作教学任务的中心,我们通过在课堂上进行游戏的教学方法,来提高高中生的学习劲头,并且还有助于帮助他们的记忆,能够有效地增强中学生的创新能