应用型高校校企合作协同育人探索研究

应用型高校为了转型发展的需要,探索新的人才培养的模式,积极开展产教融合、校企合作育人机制.但是在推进应用转型校企合作过程中,存在的各种问题,直接影响校企合作协同育人的效果.本文在研究过程中得出地方应用型高校进行校企合作中存在模式单一、专业设置不合理、与企业需求不对接、"双师双能型"教师队伍的建设缓慢、实习实训基地较少、...     

地方高校校企“协同育人”创新创业人才培养模式的实践

创新创业人才培养模式改革是落实国家教育规划纲要"以就业为导向,推进教育教学改革"精神的重要途径和定位在应用型人才培养的本科院校发展的必然选择。河北金融学院保险学专业探索校企"协同育人"人才培养新模式,以行业需求为导向,构建"能力递进,课程对接"的课程体系,以保险岗位设置为目标,建立"专业实习+顶岗实习+毕业实习"分阶段递进式的实习实训体系等,培养学生的创业精神和实践能力。     

高校思想政治教育与创新创业教育的协同育人模式研究

思想政治教育与创新创业教育作为高校育人工作的重要组成部分,有着内在的契合点和融合的合理性、可行性。两者的互动、协同和融合,可以优化人才培养模式,促进高等教育育人目标的实现。文章从协同育人的内涵与特征着手,分析两大教育实现协同育人的理论基础和现实意义,并提出实现协同育人的分层模式。     

校企协同开展创新创业教育的机理探析

推进校企协同、汇聚培养合力是完善创新创业教育体制机制的重要内容。创新创业教育校企协同育人是高校与企业以优势互补和资源共享为前提,进行系统优化、资源聚合、深入合作的人才培养模式,具有聚合、共担、反馈和生态的特征。协同模式、协同单元和协同环境是校企协同育人的关键要素。进一步推进校企协同育人,应加强协同机制建设、促进协同模式的演进;优化系统组织结构、重点建设好协同单元;加强政策法规建设、营造良好的协同环境。     

应用型汽车人才校政企协同育人创新创业平台建设探索

"校政企"合作协同育人,在应用型本科人才培养中具有十分重要的作用。文章分析了应用型汽车人才校政企协同育人创新创业平台建设的必要性,探索性地提出了应用型汽车人才校政企协同育人创新创业平台建设的五大主要任务及实施路径。     

应用型本科高校校企合作人才培养模式研究——以创新创业为导向

校企合作,是目前我国应用型本科高校改革转型发展的基本思路,也是应用型本科高校生存发展的内在需求.在此背景下,校企合作人才培养模式要与时俱进,充分发挥创新创业的导向作用.论文通过对目前的校企合作模式与特点进行分析,找出当前应用型本科高校校企合作模式存在的一些弊端,并提出应对之策.     

应用型高校校企合作创新创业人才培养模式研究

在"大众创业、万众创新"背景下,国内各大高校在创新创业人才培养模式上进行不断的探索。校企合作作为一种新型人才培养方式受到政府、高校以及社会的广泛关注,这一教育模式是适应高等教育发展、满足社会人才需求的必然趋势。应用型高校以培养社会所需的应用型人才为目标,构建科学的、基于校企合作的创新创业人才培养体系尤为重要。本文对当前应用型高校校企合作创新创业人才培养过程中的不足进行分析,并从校企合作的角度探讨构建创新创业人才培养模式的策略,旨在提升应用型高校人才培养质量。     

应用型大学新工科校企合作协同育人模式研究与实践

校企合作是应用型大学培养应用型本科人才的重要途径,定向培养是新工科建设的有力补充。本文从开展校企合作定向人才培养的现实意义出发,研究了目前高校常见的校企合作方式。以河北科技师范学院与鹏鼎控股股份有限公司开展的印制电路板(PCB)加工专门人才培养为案例,介绍了统一招生、定向培养培养的实施过程,并提出了"统一招生过程定向"的校企合作人才培养模式。本文对这种人才培养模式的优势以及人才培养过程中应该注意的问题,进行了深入、系统的总结。     

高校思想政治教育与创新创业教育协同育人研究

立德树人是高校的根本任务。推进思想政治教育和创新创业教育相互融入、协同育人,培养具有创新意识和创业精神的高素质人才是时代发展的要求与教育优化的选择。文章阐述了高校思想政治教育与创新创业教育具有教育目的一致性和协同育人的必要性,分析了当前高校思想政治教育和创新创业教育协同育人的政策支撑、取得的成效、存在的困境,并从理念、文化、团队、平台、体系、机制等方面探讨了推进两者协同育人的有效路径。     

地方应用型本科院校校企协同育人的模式刍议

应用型本科教育的校企协同育人模式问题一直是学界研究的焦点问题之一,通过对应用型人才的培养定位分析,结合新建地方本科院校转型发展的实际,以能源与建筑学院为例,在总结过去校企结合经验的基础上,提出从人才培养过程中以学生能力养成为目标,做好校企协同育人的顶层设计,充分发挥校企合作平台的优势,从校内实训室到校内研究所最终到企业工作岗位的连续无缝衔接培养,建立企业评价考核指标体系,针对就业方向岗位需求趋势对入围企业实施动态选择与考核,在协同育人过程中加强双主体建设,在制度保障上出台系列规章制度为校企融合模式规避风险等措施。结合学校专业的改革实践成果进行了分析总结。     

应用型高校创新创业教育研究

文章首先分析了应用型高校创新创业教育存在的问题,然后提出了应用型高校创新创业教育的对策,包括明确创新创业教育目标、与专业教育有机结合、成立创新创业学院等专门从事创新创业教育的部门等.     

校企合作协同育人的研究与实践

校企合作协同育人模式是高校与企业双方优势互补,充分利用各自的优势培养出高级应用型人才的最佳模式,也是培养创新型人才的必要途径之一。需要政府部门顶层的设计、扶持（含教育部门对高校评估体系的完善）,学校与企业形成共识,加大建设校企合建的人力创新基础的力度,构建“工学结合”的教学体系。     

校企合作办学育人模式的创新与实践

长久以来,很多高职院校一直将校企合作当成自我成长的关键政策需求,一步步将职业教育变革推到了更深的层次。可是,如果相当一部分高职院校都寻求与企业合作的话,就出现了个别院校将此作为一份任务去执行,单单注重表面功夫,逐渐偏离了校企合作培养人才的初衷。基于此,本文主要对校企合作办学育人模式的创新与实践方法进行了探讨。     

建立应用型本科院校校企协同育人的长效机制

应用型本科院校只有打破传统的思想束缚,建立全新的校企协同育人理念,从人才培养的全过程入手,从长远上考虑校企双方共同的利益与责任,再加以政府在政策上的支持、鼓励与引导,学校在改革中注重体制创新,才可能逐步建立起应用型本科院校校企合作、协同育人的长效机制。这也是这类学校转型与发展的长期过程。     

基于校企协同育人的创新人才培养模式研究

基于校企协同育人的创新人才培养模式对于构建高等教育体系有重要意义。针对当前创新人才培养模式研究的现状,从构建校企协同育人平台、建设培养创新人才的双师型队伍、实施创新人才的国际化三个方面,详细阐述基于校企协同育人的创新人才培养模式实施方案,旨在为江苏省创新人才教育培养计划的深入贯彻和实施提供实践经验,为全省其他院校的创新人才培养模式进行积极探索。     

创新创业教育与创客教育协同育人研究

我国高校应重视创新型人才的培养,实现创新创业教育与专业课程教育的结合,指导学生有效开展创客实践训练,构建出创新创业教育与创客教育协同育人机制.具体而言,高校可以实施产学结合策略、积极采用"互联网+"、构建专业创客指导教师队伍、鼓励创客教育同专业课程相结合等策略,实现双创教育与创客教育融合,不断提升在校学生的创新意识、创...     

基于校企协同的研究生创新创业教育体系研究

为了积极响应和落实国务院关于推动"大众创业、万众创新"的意见和精神,将研究生教育作为国家教育进步的主力,本文提出了基于校企协同的研究生创新创业教育体系,对创新创业现状进行分析,给出改进建议,并介绍了我校在探索校企协同形式的研究生创新创业教育体系构建上的进展。     

基于校企协同的创新创业教育实践探究——以浙江农业商贸职业学院为例

创新创业教育在高职院校之间越来越受到重视,如在服务平台搭建、文化氛围营造等方面均进行了有益的尝试和探索,然而在目标定位、运行机制、资源配置等方面还存在一些不足,本文结合学院实际,从校企协同的角度出发,对高职院校开展创新创业教育实践活动进行一番探索,不断提升高职双创教育水平。     

校企合作应用型人才育人模式理论与实践

校企合作的技术应用型人才育人模式满足了为社会培养具有创新精神和创业能力、能适应信息化、全球化、高科技时代需要的高层次的技术应用型人才的基本需要。2001年全国重点建设职教师资培训基地之一的浙江师范大学与浙江大昌汽车有限公司进行校企合作,成立了浙江师范大学高等技术学院。学院成立以来。以培养具有创新精神与实践能力的高素质技术应用型人才为育人目标,在教学工作中努力探索校企合作的技术应用型人才育人模式,积极寻求现代企业在技术、人才、师资、信息和教学实践等方面的教学资源支持,努     

应用型本科高校创业教育模式的研究与实践

近年来,我们对“应用型本科高校创业教育模式”开展了较深入的研究和实践,基本弄清了高校创新创业教育的重要意义、高校创新创业教育的内涵与现状、大学生创业者的精神动力。应用型本科高校创新创业教育要着力抓好因材施教,建立创业人才培养目标体系,着力抓好非智力教育,突出创业精神培养,着力抓好实践教学,促进学生知行统一、学以致用;并在此基础上搞好创新创业教育的课程体系建设与教学方法改革,加强师资队伍建设和实践教学设施建设。