一道高考数学试题的解法溯源

随着2014年高考落下帷幕,又一批高质量的创新试题脱颖而出,这些试题新颖别致,不落俗套,让人耳目一新,比如2014年辽宁理科卷第16题就是这样的其中一道．当然,任何新的东西都难免和旧的存在某种联系,高考试题也不例外,我们随后的分析就采用抽丝剥茧的办法,让读者了解这道创新试题的来龙去脉及命题指导思想,揭示其（一种可能的）命题背景,从而可以站在更高的角度理解命题人的命题思想和考查意图。     

一道高考数列试题解法的探究

挖掘高考试题的解题方法,对于教师和学生掌握数学解题技巧和思想方法有着重要的作用,能够充分培养学生形成对数学知识的概况能力,使他们的思维得到发展,加强对基本概念的理解和掌握,教师要引导学生从多方面思考,拓展学生的思路,提高学生的应变能力.     

新高考化学备考建议

浙江省普通高校招生选考科目考试是浙江省高考改革的新高考,已于2015年10月、2016年4月进行了两次考试。2016年6月传统的高考已经结束,分析比较不同考试的命题特点、结构、形式、内容和难度等,必定对今后的教学和备考发挥积极的导向作用,具有一定的指导意义。本文从分析浙江省新高考和传统高考命题特点入手,通过认真学习《课程标准》、注重基础不弃"课本"等,给出新高考化学备考建议。     

对一道高考试题的解法探究及推广

高考试题的解题教学研究一直备受教师关注。文章以一道高考试题的探究过程为载体,意在展现高考试题教学运用的一种途径,提升高考试题本身的训练价值。     

一道高考题与一道竞赛题的解法探究

2006年全国高考试题理科Ⅰ第11题为：[第一段]     

2007年高考生物实验命题趋势预测及备考建议

12007年高考命题趋势纵观近几年的高考，结合2006年全国各地模拟试题，高考命题的发展趋势有以下几点。1．1进一步回归教材 实验设计、实验分析的试题，其取材、设计思想、操作方法等更多地源于教材。就教材实验本身而言，简单再现型的考查占据比重不大，更多的是考查实验原理现象的解释。[第一段]     

迎接高考新模式制定备考新策略

2007年的高考是新课程实施以来的第一届高考,从新课程理念和新课改的动向来看,本届高考将明显有别于往届,会呈现出新的模式;另一方面,鉴于2006年的高考试题已经渗透了新课程理念并且是我省真正的自主命题,其命题的指导思想在近期内应该不会有太大的变化,从而使得本届高考与2006     

赏析高考真题 探寻备考方法

以两道高考题为载体,通过分析命题意图、求解的切入点、如何变难为易,探寻备考方法,即需要明确考什么?怎么考?从而助力选取好的题目提升学生的解题能力。     

一道高考试题的九种解法

题目 对于c〉0,当非零实数a,b满足4a^2-2ab＋4b^2-c=0且使｜2a＋b｜最大时,3/a-4/b＋5/c的最小值为____. 解法1 均值不等式法 因为 4a^2-2ab＋4b^2-c=（2a＋b）^2-6ab＋3b^2-c=0,     

一道高考应用题的解法探究与评析

1 试题分析 2008江苏省高考数学第17题是一道应用题,总分14分,原题如下： 如图,某地有三家工厂,分别位于矩形ABCD的两个顶点A、B及CD的中点P处,AB=20km,BC=10km．为了处理三家工厂的污水,现要在该矩形区域上（含边界）,     

对一道高考试题的解法探究及拓展

（2009年安徽理14）给定两个长度为1的平面向量^→OA和^→OB．它们的夹角为120°,如图所示,点C在以0为圆心的圆弧AB上变动,     

一道高考试题的解法探究

题目（2008年全国卷Ⅱ理科第21题）设椭圆中心在坐标原点,A（2,0）,B（0,1）是它的两个顶点,直线y=kx（k〉0）与AB相交于点D。与椭圆相交于E、F两点．     

一道高考试题的多种解法

题目 若非零向量a,b满足｜a＋b｜=｜b｜,则（）． （A）｜2a｜〉＋2a＋b｜     

探究一道高考压轴题的解法

试题：已知曲线Cn：x^2-2nx＋y^2=0（n=1,2,…）．从点P（-1,0）向曲线Cn引斜率为kn（kn〉0）的切线In,切点为Pn（xn,yn）．     

高考化学命题的趋势及复习备考建议

分析2004年、2005年高考理综卷化学试题，可以看出，这两年试题题型相近，难度偏低，命题取材力求创新，删去了过去一些“繁、难、偏、旧”的教学内容。试题主要考查了学生基础知识的掌握情况，以及运用已学的基础知识分析、解决问题的能力以及综合推理判断能力。据此，我们认为近年高考理综卷化学试题将有以下几种趋势：     

一道高考试题的多种解法

2004年全国高考试题立体几何题为: 如图1,四棱锥P-ABCD中,底面ABCD为矩形,AB=8,AD=43,侧面PAD为等边三角形,并且与底面所成二面角为60°.     

一道高考试题的解法探究

文章以一道高考试题为背景,以直线与圆为载体的解题切入点与解题策略,给出该题的多种方法.