从多元智能的视角审视英语学习——兼论高中英语新教材

语言不仅仅只是语言，它是一种文化的载体，是文化的物质外壳，它包含文化习俗，传统习惯等等。语言的学习不单纯是语言本身的学习，它更是一种文化的学习，一种新的思维方式的学习。外语的学习能够形成学生不同的思维方式，进一步促进他们多元智能的发展。     

谈语言学习与文化学习的关系及其对教学的启示

英语学习需要和英美文化学习紧密结合起来，使两者互相促进。英语教学也需要和文化教学衔接，不能脱离文化内容，让英语成为机械化的意义表达公式。在分析语言学习和文化学习关系的基础上，结合教学实例，文中论述了语言和文化的密切关系以及这种关系在英语教学中的运用。     

任务群视角下社会主义先进文化教学思考

社会主义先进文化是语文课程重要的学习主题和内容，有着丰富的教学价值：一是以文润心，树文化自信；二是以文育能，促语言运用；三是以文促思，提思维品质。教学要依托语文学习任务群，设计基础型学习任务:理解积累，知文化意象；落实发展型学习任务：深度阅读，悟文化内涵；安排拓展型学习任务：实践拓展，感文化深广。     

关于英语学习中的文化学习

著名的英语语言学家王宗炎教授曾说过，尽管英语教师们没有意识到去教授英语国家的文化知识，但他们都在不知不觉中传播着文化，因为没有无民族文化的语言。同样的道理，尽管英语学习者们没有有意识地去学习英语国家的文化，但他们在英语的学习过程中都在有意无意地学习文化。学习一门语言不仅要掌握语音、语法、一定数量的词汇和习惯用语，还要了解使用这种语言的人是如何用语言来反映他们社会的思想、习惯、行为，即了解他们的文化。实际上，语言学习和文化学习是分不开的。学生若能对文化方面的知识有意识地有系统地掌握，并在了解所学文…     

传统文化学习的问题与消解--关于粤西高校传统文化学习的调查

以粤西地区高校学生为主要对象的调查研究发现，传统文化受重视的程度虽然越来越高，但作为文化发展领军人的大学生并不清楚为什么要学习传统文化，该如何学习传统文化；传统文化的课堂教学未能很好地满足学习主体的需求；传统文化课外学习的环境与条件仍存在很大的改善空间。为此，将结合调查结果以及访谈实录深入分析和总结，揭示其中存在的问题并尝试结合体验式学习的原理和方法，提出行之有效的建议与对策，以促使传统文化的发展和教育事业的进步。     

谈汉语教学中的文化教学

文化的形成是一个漫长的过程，要想学习一个民族的语言，就必须学习他的文化，否则对语言的学习也不会很透彻。既然是这样，那么我们在教学过程中必须始终灌输这文化的学习。     

试论如何进行文化、语境和英语学习

文化、语境是语言学习中至关重要的因素，本文以笔者两年的大学英语教学实践为基础．从文化学习．语言运用和发散思维三个角度出发，指出西方文化知识在目前英语学习中的重要性，并提出了如何在英语学习中营造语境、掌握文化、勤于思考，以期在英语学习中获得更佳的效果。     

试论英语学习中的文化因素——从英语词汇文化内涵的理解和翻译谈起

英语学习不仅是语言学习，也是文化学习。因此，学习者既要遵从英语的结构规则，又应重视其使用规则。本文依据语言与文化的关系理论，从英语词汇文化内涵的理解和翻译出发，就英语学习中文化因素的影响进行探讨。     

谈谈如何在英语词汇教学中介绍西方文化

语言是文化的载体，从某种意义上说，学习一门语言就是学习一种文化。所以，学习一门语言，不仅要掌握该语言的形式结构，而且还要了解该语言所依附的文化背景，从而拓宽文化视野、丰厚文化功底，进而在实际的英语交际中灵活运用语言。     

文化背景知识在英语学习中的作用

英语学习是一种语言的学习，语文反映文化，因而文化背景知识的掌握对语言的学习又有重要的影响。“语言是文化的重要载体之一，文化是语言最重要的属性之一。”“语言与文化相互交织，相互渗透，形成血肉相依的关系。”     

大学生社会幸福感相关因素研究

幸福感主要有主观幸福感、心理幸福感和社会幸福感三种视角。本文主要从社会幸福感领域关注当代大学生的幸福感状况,通过调查研究从人格影响、社会认知、亲社会行为等方面阐述影响大学生社会幸福感的有关因素,有针对性地提出培养大学生社会幸福感的策略。     

大学生社会支持与人际信任的相关研究

通过对大学生社会支持与人际信任相关研究的探讨,进一步了解大学生的社会支持与人际信任水平及二者的关系。主要采用问卷法,辅以文献法等方法,对150名大学生的社会支持、人际信任水平以及二者之间的关系进行了研究。结果表明:在社会支持量表上,大学生性别与年级对社会支持水平的影响显著,生源地与是否为独生子女对社会支持的水平影响并不显著;在人际信任量表上,大学生性别与生源地对人际信任的影响并不显著,年级与是否为独生子女对人际信任的影响显著;大学生人际信任和社会支持总分、客观支持、主观支持和支持利用度存在显著正相关。     

大学生社会责任感弱化的原因及对策

高度的社会责任感是培养大学生崇高道德品质和美德的途径,全文分析了大学生社会责任感弱化的原因,探讨了高等教育加强大学生社会责任感的对策。     

高校学生社团与大学生社会化的关系研究

社会化有助于大学生培养优良习惯、构建多元智能结构、定位社会角色,这些直接影响到大学生的成长成才以及价值实现。高校学生社团作为自发形成的同辈团体,在大学生基本技能社会化、基本规范社会化、角色社会化等方面具有积极意义。因此,必须积极引导、科学管理、加强扶持,有效发挥学生社团对大学生社会化的促进作用。     

社会资本对大学生就业影响的概念模型及运作机理研究

社会资本作为一种社会资源和资源配置方式对大学生就业具有重要影响。在就业过程中,参与的有学生的、家庭的和学校的三类社会资本,这三类社会资本经过主体的甄别转化为就业适用的社会资本,再经过主体的动员转化为就业使用的社会资本,再在主体的组织协调能力作用下转化为就业过程中的信息、机会和物质情感支持,进而影响到就业的成功。社会资本对大学生就业的影响是一个复杂的主客观相统一的过程,学生、家庭和学校既要注意其社会资本的培育、积累和优化,更要提高其对社会资本的甄别、动员和组织能力。     

学生个性发展与社会责任感的培养

本通过对大学生个性发展与社会责任感培养的理性思考,进而分析了大学生个性发展与社会责任感“二律背反”的现象及原因,同时选取了几个实例加以论证,总结出几条可借鉴或可参考的能够促使大学生良好个性的发展与社会责任感增强趋同的途径。     

大学生社会态度实证研究

文章以684名大学生为调查对象,采用问卷调查法来探讨大学生社会态度对其应对方式的影响研究。发现大学生社会态度整体水平低于中等水平;大学生应对方式趋于采用积极的成熟的应对方式;大学生社会态度对应对方式影响显著,且为正向影响;大学生社会态度各因子对应对方式的影响力不同,不同的因子对不同的应对方式有着不同的影响。依据研究结果提出相应建议与对策。     

依托乡土资源,培育大学生社会主义核心价值观——以唐山学院开展大学生社会实践活动为例

丰富的乡土资源是大学生进行社会实践活动的基础,文章以唐山学院开展大学生社会实践活动为例,阐述发挥乡土资源的功效可以提升大学生社会主义核心价值观的践行水平。     

当下大学生道德滑坡的原因及其对策

在高校扩招的热潮中,越来越多的年轻人走入了大学校园.与此同时,大学生的道德问题越来越引起全社会的关注.应当说大学生的主流依然是积极健康向上的,但是在一部分大学生中出现了集体意识淡薄,奢侈浪费,诚信缺失等种种道德缺失的现象.造成这种情况的原因不是单方面的,大学生自身的特点,学校教育与家庭教育的缺乏,社会大环境的变化,这些都有一定的责任.大学生道德水平的提高,对于社会的和谐稳定发展,具有重要意义     

社团在大学生社会公德培养中的作用

社会公德有别于个人私德,它是社会公共生活领域的产物。对于大学生而言,高校社团组织既是其参与校园公共事务的重要渠道,也是培养大学生社会公德意识一个不可或缺的平台。