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1.
朱慧坚 《广东技术师范学院学报》2009,(6):5-6
根据积分的物理背景,将高等数学中的几种积分按照面积、体积模型、质量模型和功能模型归类.分析了积分定义式中的物理意义。这种分类有助于加强对积分的理解和记忆。 相似文献
2.
《佳木斯教育学院学报》2016,(7)
高等数学学习焦虑是影响高职院校教师进行正常教学、学生进行有效学习的重要因素。文中定义了高等数学焦虑的定义、现状,并用数据形象说明了高等数学学习焦虑对期末考试成绩的影响以及产生焦虑的因素,并根据高职院校的情况和个人的教学经验,提出了克服和减轻高等数学学习焦虑的策略。 相似文献
3.
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杨传翔 《中国科教创新导刊》2010,(2):102-103
极限是高等数学的基础,因此对于极限思想的把握较为重要,但由于初等数学和高等数学的跨度大,学生对极限的定义难以理解和掌握,导致对高等数学的其它问题感到困惑和茫然,因此本文从极限的定义入手,来讲解极限的含义,以期能够理解极限的内涵。 相似文献
5.
极限在初等数学和高等数学之间起着重要的衔接作用,是从初等数学的思维方式到高等数学的思维方式的质的转变。故此,极限在初等数学和高等数学中都有着很重要的地位。一、极限的定义从极限的发展来看,极限的定义有几种,按时间的发展,定 相似文献
6.
分析了高等数学课程的特点,指出将问题驱动式教学模式应用于高等数学现实教学符合课程的发展规律和深刻内涵,结合高等数学的教学经验,针对课程中的一些具体内容,从问题的设计和问题的解决等方面探索了如何更好地将问题驱动式教学模式融入高等数学现实教学中。 相似文献
7.
当前,高等数学课程存在教学内容陈旧、教学手段单一、“低头族”现象、课堂缺乏活力,以及理论与实践缺乏有效衔接等问题,如何激发学生学习高等数学的兴趣,让学生参与到整个教学环节中,这已经成为现今高等数学教学改革的热点和重点。文章将项目式教学理念引入高等数学课程教学中,探讨高等数学课程项目式教学的主要特点和实施步骤,以期提升高等数学课程教学质量,促进教学相长和创新人才培养。 相似文献
8.
在高等数学的学习中。由于对定理定义理解得不够透彻,使很多初学者在解题过程中很容易产生错误或矛盾的结果。本文结合具体定理定义,对高等数学中三个易错易混淆的典型问题作了简单分析。 相似文献
9.
高等数学教学方法略论 总被引:1,自引:0,他引:1
卢永红 《雁北师范学院学报》2004,20(6):54-55
本文首先给出了数学的定义以及高等数学课对非数学类专业学生的作用。其次,总结了三点高等数学教学的体会:1.在高等数学教学中体现数学建模思想;2.在高等数学教学中充分利用多媒体;3.听课时需特殊的笔记本。 相似文献