论学校德育的生活化及途径

学校德育的根本任务在于帮助学生完成其对人生意义的求索和生存质量的提升。学生生活在一个现实世界里,构建与学生的生活紧密结合的、生活化的德育格局是学校人本性德育的真谛。生活本身就是德育的源泉。丰富生活化德育内容、完善生活化德育手段是学校德育实效性的基本路径。     

关于学校德育创新的几点认识

改革开放促进我国经济社会发展,引起人们生活方式和分配方式的变化,出现了社会价值现念多元化局面。学校德育应通过创新来面对挑战。学校德育创新主要应强化德育在学校教育中的地位;理直气壮的弘扬社会主义的核心价值观念——集体主义;联系学生生活实施德育;采取活动化的实践模式来保证学校德育的正确方向,提高德育的针对性和实效性。     

职校德育之实效程度与需要层次的关联性研究

德育内在理念以“人是目的”,学生的需要满足与学校的德育实效具有内在的关联性,学校德育应在满足学生需要层次中提高学校德育的实效性程度。     

德育实效差的成因与对策

德育应讲究其实效性,树立德育效益观。目前学校德育存在着实效性问题,其主要原因是学校没有摆正德育工作的位置、不重视德育教师队伍的建设、德育方法过于简单、家庭和社会对学校德育的负面影响。提高德育实效性的对策,应从提高对德育工作地位的认识,加强德育队伍的建设,改革德育方法,拓宽教育空间着手。     

学校德育“生活化”探析

传统学校德育脱离学生的生活世界，缺乏生活化，回归生活正成为学校德育工作的重要发展方向。学校德育在内容上应贴近生活，在目标上应回归生活，在方式上应走进生活，加强德育与生活的联系，提高德育的实效性。     

职校德育管理制度的实践与探索

职校的德育管理制度,是强调以德育回归生活、关注学生生命成长为理念,通过构建学校教学与德育一体化的管理机制,使学校德育工作更加贴近学生的学习和生活,学生的知识建构与道德成长同步发展,真正提高德育的实效性。     

职业学校德育现状分析及对策

德育课程教学是职业学校德育教育的主渠道,其重要性不言而喻。目前,国家高度重视职业学校德育教育,强调把德育工作放在职业学校教育的首位。在职业学校德育课程教学中存在学校重视不够、教学方式单一、教学实效性较差等现实问题。职业学校应高度重视德育教育和教学,建立和健全德育教育教学督导机制;德育教师要更新教育教学理念,采用适合学生的教学方法;扩大德育教育的主体,建立全面合理的德育考核评价体系和机制,强化学校德育教育教学效果。     

如何有效开展学校德育建设

学校德育工作应构建课堂中渗透德育、加强校园建设,强化德育内化机制.加强学校德育科研建设的学校特色德育体系.从对学生终身发展负责的高度出发,高立意、低起点,加强学校德育工作的针对性,时代性和实效性.通过渗透、熏陶,内化和提升,构建充满人文关怀的学校特色德育系统.     

追寻德育的生命性

长期以来,人们对学校德育实效性的质疑和对学生德育品格现实的不满,使学校德育陷入了一种举步维艰的困境.怎样才能使德育真正在学校精神文化建设中体现出特有的价值和意义?何种方法与途径才能使我们的学生心理健康、人格健全、精神高尚?可以说,人们对德育拯救青少年道德滑坡和心灵异化的深切期待,使德育建设面临着前所未有的发展需求.学校德育,任重而道远.     

追寻德育的生命性

长期以来,人们对学校德育实效性的质疑 和对学生德育品格现实的不满,使学校德育陷 入了一种举步维艰的困境。怎样才能使德育真 正在学校精神文化建设中体现出特有的价值和 意义?何种方法与途径才能使我们的学生心理 健康、人格健全、精神高尚?可以说,人们对