浅谈小学品德教育导行

品德导行就是在德育过程中.教师用理论指导学生的实践过程.导行是小学德育中非常重要的一环,在导行过程中要以理论为依据、以活动为支撑、以自主性为导向进行,培养学生良好的品质.     

浅谈小学低年级有效的品德教育

小学阶段品德教育是重要的,低年级的品德教育更是重中之重。积极探索低段学生品德教育,培养学生良好的道德品质和习惯,实施有效的品德教育。     

浅谈小学信息技术教学中的品德教育

<正>随着科学技术的发展,信息技术也迎来了很大的飞跃,网络已经普及到了千家万户,可以说,这是一个网络的时代。事物都有其两面性,网络在给人们带来方便的同时,也不可避免地产生了一些糟粕,色情信息随处可见,给小学生的心灵带来了很大的冲击,也对学生的行为带来了极坏的影响。那么,我们应该怎样在信息技术的教学中对学生展开有效的品德教育呢?一、通过信息技术教学对学生的行为习惯进行培养     

浅谈让小学品德教育走进生活

<正>品德与生活是一门以儿童的生活为基础的活动型课程,现行品德与生活丢弃了机械、古板的说教式课堂,探求一种不露痕迹的春风化雨般的综合性课程。我校也全面启动了品德与生活的课改实验教材,随着课程改革的实施,我作为站在教学第一线的老师都实实在在地感觉这门课程的新鲜气息,更深刻地感悟到这门课程的生活性、开放性和活动性。一、唤醒生活经验,激发儿童学习兴趣儿童品德的形成源于他们对生活的体验和感悟,我在教学     

浅谈小学品德教育中的感悟式教学

在小学阶段,品德教育是重要的教学项目之一。其对小学生思想品质的影响是非常大的,如果教师能够在教学过程中采取有效的教学措施,为学生设置更有针对性的教学内容,就可以使教学效率最大限度地提升。在小学品德教育中,迎合学生的心理特点,采用主动的感悟式教学方法,是学生比较容易接受的一种教学手段,与此同时可以用游戏、情景模拟等教学手段加以辅助,达到更好的教学效果。     

浅谈小学数学教学中品德教育的渗透

近年来,笔者就"小学数学课堂教学中如何渗透思想品德教育"进行了一定的探索,并取得了初步成效。     

小学阶段的品德教育

教育由“应试教育”向“素质教育”转轨,也就意味着我们这些教育工作者,在重视智力因素的同时,还要重视非智力因素。而在诸多非智力因素中,品德因素不容忽视。因为品德教育,决定着一个人走什么样的路,做什么样的人。作为教师,承担着教书育人的重任,育人应当放在首位。那么,该怎样对小学生进行有效的品德教育呢?笔者认为途径有三个:一、寓品德教育于教学中在语文课本中,有许多或文字优美、或说理性强、或感人至深的名家名篇,可谓文苑奇葩,在这些文章里,无不蕴含着品德因素。《美丽的小兴安岭》、《富饶的西沙群岛》蕴含着热爱祖国的情感;《罗…     

小学开展品德教育之我见

品德教育是学校各科教育的前提和保障,加强小学生品德教育是一项长期而又艰巨的任务。小学生是祖国的未来和希望,在小学阶段的教育教学中,必须把德育教育作为品德教育的第一课堂,处处重视学生的思想品德教育,培养出新时代的优秀人才。目前,国家大力倡导素质教育,教师要认识到品德教育的重要性,认真研究、不断探索适合学生实际的思想品德教育的新方法、新途径,为培养建设有中国特色社会主义事业优秀人才而努力奋斗。     

浅议绘画训练与品德教育

美术教育也是思想品德教育的一部分,绘画训练是美术教育的一个主要内容,因此与素质教育有着不可分割的联系。美术教育切忌重画轻德,要培育合格人才;提倡德为主画为辅,创作优秀作品。我们作为一名美术指导老师,一定要将品德教育渗透到绘画中去,注重品德——绘画——素质的三维空间模式,注重多元化教育方法,扎扎实实为国家培养合格的人才。     

浅谈幼儿品德教育

为了更好地对幼儿进行品德教育,本文作者在日常生活活动、游戏中潜移默化地对幼儿进行品德教育,结合各种节日活动对幼儿进行相应的品德教育,做到家园教育协调一致,目的是把幼儿培养成具有远大理想抱负和品德高尚的人。     

浅谈幼儿品德教育

幼儿品德教育的目的是使幼儿在身心方面都能得到健康发展,为人小学做准备,为将来能成为一个有能力、有理想、有知识、有修养的新一代公民奠定良好的基础。幼儿期是—个人个眭、品德开始形成的重要时期,这个阶段他们的高级神经具有很大的可塑性,很容易接受外界的刺激,并在大脑中留下深刻的印象,错过这个时期,许多良好的品性很难形成。     

幼儿品德教育浅谈

幼儿的品德教育如何根据幼儿生理、心理变化趋势,创设教育情境,内在地激发他们的道德情感,引导并巩固其道德行为,达到知行的统一,是幼儿教育研究的重要课题。通过实践,我们觉得下列方法,是比较行之有效的,是符合幼儿年龄生理、心理特点的。一、利用生动形象直观的教育形式,萌发道德认识道德认识是指对共产主义道德准则的理解,这是道德品质形成的第一步,只有认识了准则,才能产生相应的情感和行为倾向。但幼儿对事物的认识,总是形象,具体、直观的,加强幼儿道德认识,须符合幼儿的心理特征,运用具体形象的材料,采用生动活泼的形式,如给他们讲故事,观看电影、录相、演出,使他们知道什么是对的,什么是错误的,形成正确的道德认识。     

孩子品德教育浅谈

怎样才能使孩子具有良好的品德和高尚的情操呢?概括起来,可以从以下几个方面入手: 快乐家长应该为孩子创造活泼愉快的生活环境。活泼愉快符合孩子的天性。当然,快乐并不是人生的目的,但是愉快欢畅的情绪,可以使孩子心胸开阔、性格爽朗、热爱生活。经常处于忧郁烦闷状态中的孩子,会变得性格冷漠、谨小慎微。因此,让孩子保持愉快的情绪是十分重要的。要使孩子快乐,最好的办法是家长要喜欢你周围的一切,     

浅谈幼儿园的品德教育

幼儿期是塑造健康人格和形成良好道德素质的重要时期,幼教工作者抓住每一个有利的时机,有针对性、有层次地进行教育,才能促进幼儿道德品质的健康发展。     

浅谈幼儿的品德教育

幼儿是祖国的未来,在幼儿园的素质教育中如何培养幼儿形成起好品德,不仅是幼儿身心健康成长的需要,也是当今社会的需要。优秀的品格,只有从幼儿时期开始陶冶,才有希望在孩子心灵中播下道德的种子。幼儿品德教育在幼儿园教学中占重要的地位,幼儿园促进孩子在德、智、体、美、劳的全面发展中,德占首位,因此,德育应从小进行,即从家庭和幼儿园开始。如何对幼儿实施品德教育？通过教学实践,我认为应从以下几方面入手进行教育。     

浅谈品德教育在小学语文教学中的有效渗透

在语文学科中德育的渗透是必不可少的,这也是提升学生素质的一个有效举措.那么,我们如何在小学语文教学中渗透学生的品德教育,寓德于教,提高学生的道德品质呢?     

浅谈幼儿的品德教育

五育并举,德育为先,幼儿的品德教育已成为全社会关注的问题。重视抓好幼儿的品德教育,对于推进素质教育来说,无疑有着更为重要的现实意义。