创新 规范 推动自学考试事业全面健康协调发展

进入新世纪以来,北京市以加速发展自学考试事业为目的,以改革管理体制和运行机制为突破口,以推进现代化信息技术应用为手段,以服务考生为着力点,建立了指挥有力、运转有序的管理工作体系,探索了贴近市场、适宜自学考试的培养模式和开考方向,取得了简捷高效、事半功倍的管理绩效,促进了自学考试全面健康协调发展。本文系统概括和总结了北京市自学考试的改革探索与创新实践,并就其管理理念、思想和措施进行分析与探索,从一个侧面反映了近几年全国自学考试改革发展的情况。     

自学考试——中国特色的高等教育制度

论文首先梳理了高等教育自学考试的产生与发展历程,并从法律角度对自学考试的性质进行深入分析。其次对自学考试的优越性进行提炼。最后从历史角度对自学考试与科举考试的特点作比较研究,指出自学考试是具有中国特色的高等教育制度。     

论加强高教自学考试素质教育

高等教育自学考试是我国改革开放和教育体制改革的重要成果，是适应我国国情和现代化建设事业发展需要而建立的种国家高等教育考试制度和教育形式，它与普通高等教育、成人高等教育形成三足鼎立之势，为发展我国高等教育的普及化、大众化开辟了一条充满希望的成功之路。自学考试在我国创立20多年来，以其开放、灵活、     

对自学考试生源减少的几点反思

我省高等教育自学考试开考20年来，在改革中谋发展，在发展中求创新，经历了从无到有的曲折过程。但是近几年来，自学考试昔日门庭若市的场面有所改变，报考人数不断减少，自学考试正面临着新的挑战，如何去适应社会要求，应对挑战，给我们提出了新的要求，下面就生源的减少及对策谈一下几点具体想法。     

试论自学考试发展的机遇、优势及对策

高等教育自学考试制度的建立给那些没有机会进普通高校继续学习的人们提供了一个接受高等教育的良好机会，被称为“没有围墙的大学”。高等教育自学考试事业以其“开放、灵活、投资少、效益高”的特点和严格的质量管理，将个人自学、社会助学和国家考试平台，为经济建设和社会发展培养、选拔了大批专门人才，赢得了全社会的普遍欢迎，取得了令人瞩目的辉煌成果。高教自考制度是对中国高等教育和世界高等教育的一个重大贡献，     

自学考试应在建设创新型国家中发挥重要作用

自学考试经过了25年，取得了巨大的成绩，600多万人拿到了毕业证书。当然更重要的不是文凭，刚才讲一点几亿人次的经过了这个教育，并且自学考试赢得了社会的声誉，因为它比较严格，也确实为国家作出了重要贡献。一种教育形式赢得社会声誉不简单，在此，我代表高教协会对25年来大家付出的劳动表示衷心的感谢!     

新世纪自学考试发展面临的机遇

虽然,时代和社会的发展对高教自考的发展提出了挑战,但同时也促进了经济增长方式的转变,对人才数量和质量提出了更高要求。随着社会生活水平和生活质量的提高,人们对高等教育的需求更为强烈,使得我国教育供给远远低于教育需求的现状仍要持续相当长的时间。而且,随着高校毕业生就业制度改革,越来越多的人已经认识到,上大学已经不仅仅是为了学历,而是为了学习知识,培养能力。这些都为自学考试的进一步发展提供了良好机遇。     

充分发挥自学考试在建设学习型社会中的作用

党的十六大报告把教育发展水平作为全面建设小康社会奋斗目标的关键性指标之一。自学考试作为一个新型的教育形式,既符合新形势下改革与发展的潮流,又符合知识经济时代建立终身学习型社会的需要。如何利用自学考试这一优势,充分发挥自学考试在建设学习型社会中的作用,是需要我们从事自学考试工作的每一位同志认真研究的课题之一。一、自学考试社会化、终身化的特点,是建立学习型社会的有利条件经过22年的发展,截止2002年上半年,全国自学考试累计报考人数已达3700万人,累计报考科次2.9亿科次,在籍考生1704万人,全国每34人中就有1人参加过自考…     

以改革促发展推进我省自学考试专业建设工作

我省自学考试专业建设工作按照“以改革促发展、抓管理保质量”的发展思路,坚持“积极发展,规范管理,开拓创新”的原则,以适应我省社会经济发展和满足公民学习需求为指针,本着不断优化专业层次、类别结构,突出河北特色、各科类协调发展原则,在教育部《高等教育自学考试专业基本     

自学考试科学发展之我见

高等教育自学考试从1984年开考到现在已经走过了二十多年的光辉历程。它既是一种国家考试制度。又是一种新的教育形式;它既不同于我国古代的科举考试制度,也不同于外国近现代的校外考试制度。它是我国二十世纪八十年代初期教育改革的产物,具有中国特色,适合我国国情。它以个人自学、社会助学和国家考试相结合为基本教育形式,以投资少、效益高、开放、灵活、工学矛盾少为基本特点,深受社会各界人士的称赞和欢迎。并且。自学考试学历证书还得到世界上许多国家的认可。     

如何搞好自学考试问卷工作

高等教育自学考试是国家学历考试，是我国高等教育的重要组成部分，担负着为社会主义现代化建设选拔合格人才的重任。阅卷是自学考试诸多工作环节的重要一环，如何做到客观、公正的评阅试卷，高质量的完成阅卷任务，是每个评阅工作者都需要认真研究、不断探讨的问题。本文就如何搞好自学考试阅卷工作谈一点粗浅的看法，不妥之处，请同行指正。     

农村自学考试培养标准研究

由于我国农村存在着社会发展条件、文化水平、经济发达程度的极大差异，目前采用传统的普通高等教育形式大量地培养与农村社会经济协调发展的实用性人才难度较大。自学考试采用灵活的教学和学籍管理制度，在20余年来，以城市高等教育为主的实践过程中显现了独特的优势，取得了喜人的成效和成功经验。     

自学考试是构建学习型社会的最佳平台

自学考试是个人自学、社会助学、国家考试三位一体的教育考试制度,是我国高等教育的重要组成部分。经过20多年的实践和发展,自学考试已经高度社会化、大众化,并形成了遍布城乡和各个行业的运行网络,其独有的教育考试制度形式及开放、灵活的特性是其他高等教育不可替代的,是最具     

严肃考风考纪 确保自学考试质量

高等教育自学考试,是对自学者进行以学历为主的高等教育国家考试。它是通过国家考试促进广泛的个人自学和社会助学活动,造就选拔适应社会现代化建设需要的德才兼备的专门人才。在这里,考试既是自学和助学的动力,又是对自学者学习效果与相应学历是否相符合进行检验的惟一途径。可见,考试在个人自学、社会助学和国家考试相结合的这种教育形式中是     

高教自学考试与高教学历文凭考试

高教自学考试是个人自学、社会助学和国家考试相结合的开放性的高等教育形式，高教学历文凭考试则是一种以学校办学和国家考试相结合为特点的封闭性的全日制高等教育形式。     

突出自学考试特点 编好自学考试教材

我国高等教育自学考试制度，实行以国家考试——个人自学——社会助学的形式，推进这一教育制度的发展。这种制度决定了教材在考生学习中的地位、作用和特点。在教材编写中，要在突出自学考试教材特点上下工夫，集思广益，共同探讨。要避免把自考教材编写成普通高校教材或写成专著。     

加强社会助学 完善自学考试教育体制

社会助学是高等教育自学考试的重要组成部分。在“考”与“教”、“自学”与“助学”和“考试成绩”与“综合素质”三个关系上的认识偏差,造成社会助学缺乏有效引导、缺少有力支持和助学过程不能完全满足育人需要的现状。开展自学考试考生学业综合评价,将有效加强自学考试的社会助学管理和学习过程管理,对完善自学考试的教育体制能够发挥重要作用。