英国高等教育财政模式及其改革趋势

英国高等教育财政模式是学院模式的代表，现行英国高等教育资源的分配是通过拨款委员会这一中介机构进行，但近些年来，由于受教育大众化、市场化，以及财政紧缩的影响，英国高等教育财政改革已经进行改革，并呈现出资金来源渠道多元化、财政自主化、企业化的发展趋势。本文对现行英国高等教育财政模式和改革趋势的分析，期望对我国高等教育财政改革有所启示。     

英国高等教育财政模式及其改革趋势

英国高等教育财政模式是学院模式的代表，其教育资源的分配是通过拨款委员会进行的。但近年来，由于受教育大众化、市场化等因素的影响，英国高等教育财政已经进行改革，并以资金来源的多元化、财政自主化等为发展目标。文章通过对现行英国高等教育财政模式和改革趋势进行分析，以期对我国高等教育财政改革有所启示。     

英国高等教育财政模式及其启示

英国高等教育财政模式是学院模式的代表,其教育资源的分配是通过拨款委员会进行的。但近年来．由于受教育大众化、市场化、财政紧缩等因素影响,英国高等教育财政已经进行改革,并呈现资金来源多元化、财政自主化、企业化等发展趋势。本文通过对现行英国高等教育财政模式和改革趋势分析,以期对我国高等教育财政改革有所启示。     

从公平、充足到自由选择权——美国基础教育财政诉讼的变化

本文主要分析了美国基础教育财政诉讼焦点的变化，从教育财政的公平到教育资源的充足，再到目前还存在争议的自由择校问题，由此介绍了教育财政诉讼的法律依据，而法律诉讼是推动美国教育财政改革的有效途径。     

我国中等职业教育财政公平问题研究——兼论中职教育免费政策及其改进

在我国中等职业教育财政制度的改革中,保障公平已经成为改革的主要目标。中等职业教育免费政策,体现了政府追求教育财政公平的内在诉求。中等职业教育财政公平的完善,应明确各级政府对中职教育的财政责任,建立中职教育经费分担、保障、监督和审计制度,逐步把中等职业教育全面纳入到公共教育财政保障范围。     

七国教育财政比较及其反思

现在我国教育财政体制存在一些问题，给教育事业的发展尤其是实现普及九年义务教育规划带来许多难题。改革教育财政体制，是当今主要发达国家的共同趋势。美、英、法、德、俄、日等国的教育财政制度改革目标相同，但在具体的政策措施方面各国具有独自特色。反思我国现行教育财政体制，我国教育要实现跨越式发展，必须探索新的教育财政体制改革之道。     

财政分配模式视野中的高校师生关系简论

从教育财政分配模式视角考察高校师生关系，分析了三种不同教育财政分配模式影响下的师生关系表现形态。分析概括了我国现今教育财政的分配模式及相应的师生关系表现形态。并就我国目前在教育财政分配模式影响下的高校师生关系的治理提出“规制——活力”相互渗透、同时借鉴学院控制模式下师生关系优点的建议。     

澳大利亚维多利亚州校本财政改革述评

校本财政是当前世界基础教育财政改革的一个重要发展趋势，澳大利亚维多利亚州的校本财政改革是这类改革中具有代表性的改革之一。文章首先介绍了澳大利亚维多利亚州校本财政改革的政策背景，然后详细分析了校本财政改革的原则与拨款公式，以及各方对改革的评价，最后从比较的视角提出了对我国基础教育财政改革的几点启示。     

从教育财政中性到教育的充分性--美国教育财政诉讼及其对教育财政改革的促进作用

本文主要研究了美国教育财政诉讼中其法律依据和教育公平标准的转变.法院审查教育财政制度的法律依据主要是联邦和州宪法公平保护条款、州宪法教育条款,法院采用的公平标准先是财政中性原则,后来演变为充分性原则.法律诉讼是推动美国教育财政制度改革的有效途径.     

公共财政与教育财政制度的变革

随着市场经济体制下公共财政制度的建设 ,教育财政也必须进行与公共财政制度相适应的改革。本文提出了公共财政制度下教育财政制度的理论分析框架 ,提出了构建与公共财政制度相适应的教育财政制度的改革思路     

我国教育财政制度改革变迁研究

教育财政制度是国家财政体制的重要组成部分,也是教育事业健康发展的重要保障。通过对新中国教育财政制度改革的历史演变展开回顾,以期望对中国未来教育财政制度的变革提供经验。     

陈友松教育财政思想述评

陈友松是我国现代教育财政学的重要开拓者之一。他接受过系统、严谨的学术训练,深知中国教育与社会经济现实情况,就民国时期的教育财政实践与研究问题,提出了许多成体系、有创见的思想。他的教育财政思想具有几个鲜明的特征:追求教育财政机会的均等性;推崇财政收支的法治化;主张教育财政宗旨的时代性;强调教育财政改革的实践性。     

俄罗斯、匈牙利的教育财政改革及其对我国的启示

20世纪90年代以来,俄罗斯、匈牙利的教育财政政策从保守到开放,经费来源由单一的国家拔款到多渠道筹措,随之政府的财政责任也由集权走向分权。借鉴两国的有益经验,我国的教育财政改革应明确各级政府的责任,构建合理的、多元的经费投入结构并加大转移支付力度。     

英格兰准市场取向的校本财政改革述评

为了提高学校的有效性，提高教育质量，从1988年开始，英格兰开始了一系列准市场取向的教育改革，旨在提高学校的灵活性与适应性，强化政府对学校产出的控制。作为准市场取向改革的一个关键部分，英格兰从1988年开始逐步实行校本财政改革，实施新的拨款公式，加大学校对经费的预算权力，以提高教育经费的使用效率。文章在分析校本财政改革政策背景的基础上，详细分析了英格兰校本财政改革的政策目标、预算制度与拨款公式，并进一步对英格兰校本财政改革进行了评价。     

公平性:高等教育财政资源配置的理性思考

随着我国高等教育财政的改革,公平已经成为改革的主要目标。然而,当前我国在高等教育财政资源配置方面存在的不公平现象十分突出,已经影响到我国高等教育的可持续发展。高等教育财政如何体现公平,它涉及高等教育资源的分配,教育法规的完善等一系列问题。促进公平就要求政府对高等教育财政资源进行有效配置和适时调整。     

基层财政困难的成因分析与对策建议

基层财政目前已陷入困境，能否突围，关系到基层财政的存亡，危及到基层政权的运行，影响到占人口绝大多数的农民小康社会的建设。本文从农村市场经济不完善、行政改革滞后、财政管理体制不合理、财政管理不规范等方面深入分析了基层财政困难的成因，提出了发展农村经济、改革农业税制、完善财政体制、强化财政管理、区划调整和机构改革、提高人的素质和加强小城镇建设等解决基层财政困难的对策建议。     

美国教育财政诉讼中的“财政充分”问题

教育财政问题不仅是一个经济问题，也是一个重要的教育问题。对教育财政问题的研究应有过程思维，强调绩效，在质和量两个方面加以系统思考。美国当前进行的教育财政诉讼凸显了这一转换过程，对其进行深度研究有助于我们转换教育财政的思维方式，明晰教育财政体制改革的方向，加快建立符合我国国情的公共教育财政体制。     

学券制与基础教育资源配置刍议

学券制是世界基础教育最为典型的一种改革模式，该制度旨在引入竞争机制，提高教育质量和效率，促进教育公平。本文从剖析学券制的理论与实践背景入手，结合我国基础教育资源配置实际情况，对学券制在我国基础教育资源配置中的财政、经济功能进行了理论分析。     

高等职业技术教育财政政策问题与对策

教育投资的过程就是人力资本再生产的过程,它对受教育者个人产生内部收益和社会产生正的外部收益,高等职业教育成本应在政府和受教育者之间分担.考虑到教育公平.各级政府应该加大对高等职业教育的财政支持力度,改善高职院校的存在量债务和办学条件;减轻学生负担.提高低收入家庭接受教育和就业的机会.改革预算教育财政拨款的依据和加强教育资金使用管理,提高教育财政资金的使用效率和预算的刚性约束;建立对企业的财政激励机制,支持企业参与高等职业教育模式改革.     

我国教育财政资源配置理念变迁的逻辑与历程

政府教育财政资源配置理念是政府在财政资源配置过程中对教育价值取向的反映,同时也是对教育内部不同层次教育价值取向的反映。建国后,我国政府教育财政资源配置理念沿着财政的公共性和教育的公共性的不断实现,政府教育财政资源配置逐步从“缺位”、“错位”到“归位”的内在逻辑,经历了从“先经济后教育”到“像抓经济工作那样抓教育”、从教育“优先发展”到教育“重中之重”的多次变迁。通迁政府教育财政资源配置理念变迁的内在逻辑及历程的分析,基本可以勾画出我国公共教育财政制度形成的轨迹。