以德育促进幸福校园建设——唐山市第四十九中学创新德育模式剪影

唐山市第四十九中学始建于1976年,校园占地95亩,现有43个教学班,在校生2430名,教职工216名。近年来,学校坚持“教育科研立校,幸福文化理校,创新发展兴校”的教育思想,让每位师生都拥有幸福与成功的人生,积极打造以幸福文化教育为核心的校园文化。     

幸福文化教育：素质教育的创新

幸福需要教育,教育也需要幸福。教育的最终目的是让学生具有终身幸福的能力,唐山市第四十九中学正是基于对教育与幸福关系的理解,提出了具有鲜明素质教育特色的“幸福文化教育”思想。通过实施幸福文化教育,使幸福文化深入学生的灵魂,转化为学生的行为,让学生从小对生活充满希望,热爱生命,投身于学习,关爱自身和他人。     

唐山市第四十九中学

唐山市第四十九中学坐落于“物华天宝、人杰地灵”的唐山市开平区,是开平区窗口学校,这里花草茂盛、绿树成荫。学校占地面积7万3千多平米,校园建筑面积2万平米。学校现有42个教学班,2000名在校生,189名教职工。学校现代教育设施完备,建有高配置微机室、数字化实验室和百兆光纤校园网,任课教师人手一台笔记本电脑,每个教室安装有多媒体,实现了班班通。学校建有两个心理咨询室,配有五位具有国家级心理咨询师资格的心理辅导教师。学校确立了“实施幸福文化教育,为每一个师生的终生发展和幸福奠基”的办学理念,形成了以幸福文化教育为核心的、独具特色的校园文化。     

实施幸福文化教育推进学校内涵发展

德国哲学家康德曾提出这样的观点：教育应本着“以人为本”的理念，以人的本性、人的尊严、人的潜能在教育过程中得到最大的实现与发展，最后达到人人都拥有幸福人生为终极目标。基于此，唐山四十九中学提出了具有鲜明素质教育特色的“幸福文化教育”思想，使幸福文化教育深入师生的灵魂，转化为师生的行为。     

发出素质教育“强音”

鄞州实验中学创建于2007年9月。“育人为本·因性育人·育人以德”是鄞州实验中学的办学理念,学校围绕这一理念,创造性地开展了一系列教育教学活动,致力于培养整体素质好、活动能力强、发展后劲足的“品正学芳”的初中生,让学校成为教师快乐工作、学生健康成长的幸福乐园。     

爱辉区幸福乡中学简介

爱辉区幸福中学始建于1974年8月。2008年11月24日搬迁新址。学校有教学班12个。学生430人。教职工76名。其中。中学高级教师22人．省级优秀教师1人。市级骨干教师4人。区级骨干教师17人。学校以“快乐学习、幸福成长”为办学理念。以“生本教育”下的“幸福教育”为突破口。以为学生的终身学习、终身发展、终身幸福为发展目标。     

大连市第二十六中学

大连市第二十六中学位于大连市西岗区,建校于1959年9月,是一所新兴的、颇具激情活力的小班化学校i学校的办学理念是“让快乐成为一种习惯”,实行快乐教育;校训为“仁·乐”,把德育放在首位;教风是“快乐工作,快乐生活”,鼓励教师享受幸福人生。     

福建省石狮市凤里中学

福建省石狮市凤里中学创办于1997年,现有40个教学班,2300多名学生,150名教职工,是目前市区规模较大的一所独立初中校。学校确定“德育为首位,教学为中心,素质为关键”的办学方针,树立“优质教育。多元发展,幸福人生”的现代教育理念,以创建“省级示范初中校”为目标,扎实开展素质教育,使办学效益逐年提高。     

文化青云 青云直上——前进中的顺德青云中学

青云中学于1941年由中国同盟会会员周之贞先生创办，历经青云儿童教养院，顺德县私立青云中学，岩野学园，顺德县第二中学，陈村中学，青云中学，是全国著名花乡陈村镇的一所全日制完全中学。学校本着“博爱，开放，民主，和谐，进取”的校园精神，以“提升生命质量，为学生的幸福人生奠基”为办学理念，     

实施幸福文化教育 推进学校内涵发展

德国哲学家康德曾提出这样的观点:教育应本着"以人为本"的理念,以人的本性、人的尊严、人的潜能在教育过程中得到最大的实现与发展,最后达到人人都拥有幸福人生为终极目标。基于此,唐山四十九中学提出了具有鲜明素质教育特色的"幸福文化教育"思想,使幸福文化教育深入师生的灵魂,转化为师生的行为。     

温馨·创新——合肥市包河中学办学特色简介

合肥市包河中学以创建“温馨校园”为特色，坚持“为让师生拥有温馨幸福的人生而创造自我”的教育理念，以“构建温馨校园，培养全面人才”为办学目标，将温馨校园渗透到校园温馨、课堂温馨、教育温馨之中去，使温馨更具有广泛性、深刻性。     

江西省新余市第一中学

江西省新余市第一中学创办于1943年,70年来,秉承"为学生的全面发展和终生幸福奠定基石"的教育理念,以优良的校风、教风、学风和优秀的教育教学业绩享誉省内外。新余一中是江西省首批优秀重点中学、江西省首批示范性高中,连续4次荣获"中国百强     

以人为本 构建生命成长的精神乐园

浙江省台州市路桥实验中学创办于1996年,其前身为省重点中学——路桥中学初中部。建校14年来,学校秉承“为学生谋长远发展”的教育理念,取得了累累颂果,     

践行生本理念追求幸福教育

爱辉区幸福乡中学是一所农村乡级中学．．历经40年的发展历练,谱写了从“普通农村中学”到“省级标准化学校”,冉到“全同教育系统先进集体”的辉煌乐章。如今,“一切为了学生,高度尊重学生．全面依靠学生”的生本教育理念为学校的发展注入了新的源头活水,全体教职员工在探索生本的道路上,描绘着“践行生本理念,追求幸福教育”的蓝图。     

向着幸福前进的培智学校课程建设

广东省深圳市福田区竹香学校创办于2016年,为福田区教育局下属九年一贯制培智学校,承担区内孤独症、智障和脑瘫儿童的义务教育。学校以“幸福特教”为办学理念,秉持“守正、砺节、奉公、拥和”的竹香精神,追求教育幸福、家庭幸福,赢得家长、社会的普遍赞誉。学校围绕“幸福特教”办学理念,着力构建“教师课程+家长课程+学生课程”的多维课程体系。家长课程以“惠欣家长学校”和“幸福讲堂”为载体,以国学、中医、教育为课程主要内容,传承中国优秀传统文化,积极推进良好家风建设,提升家庭幸福指数。     

为学生谋长远发展——浙江省台州市路桥实验中学

台州市路桥实验中学,创办于1996年,其前身为“全国百强中学”路桥中学初中部。学校一直秉承“为学生谋长远发展”的教育理念,以“学生综合素质好、学生发展后劲足、重点中学升学率高”在当地享有良好的社会声誉。     

三个支点撑起教育幸福的星空

朝晖中学在“营造高品质的学校教育生态,关注每一位学生的生命成长,让校园成为师生的生命乐园”办学理念的引领下,三个支点撑起教育幸福的星空,朝晖人正努力实现着由“教育的幸福感”到“教育的成功感”的跨越。     

育人·成才·多彩

徐汇中学创建于1850年,几乎与上海开埠同步。在150年的风雨沧桑中,爱国、科学一直是徐汇中学办学的传统主流,所以培育了一大批以马相伯为代表的民族脊梁、社会中坚。在全面推进素质教育的今天,徐汇中学的办学传统又融进了“以学生发展为本”的现代教育理念,形成了育人、成才、多彩的徐汇中学教育要求,谱写了徐汇中学新的教育篇章。一、育人,就是使学生首先成为一个真正的人,爱国的人。     

以“联盟式”集团发展创高品质教育生活——杭州市朝晖教育集团领衔学校朝晖中学校长陈音访谈

“让师生享受教育的幸福”是杭州市朝晖中学在办学过程中的不懈追求。作为一所成长中的学校,朝晖中学本着“追求人本、走向校本、关注生本”的现代管理理念,以“让人活得更加美好、幸福”为教育的终极目标,将集团化办学与学校成长同步结合,近年来取得了快速发展。其中,“联盟式”集团办学是学校发展的助推器,而“质量取胜”基础上的“文化取胜”则是学校的核心竞争力所在。本期视点,我们将从“联盟式”集团办学、基于教育生态理念的校园文化建设、让师生享受教育的幸福等方面介绍朝晖中学的办学实践,以期能对广大读者有所启发。’     

实施“幸福教育” 促进学校发展

“幸福教育”是一种教育理念,是对幸福学习、快乐成长的诠释。它虽不是由福建省厦门市公园小学创生的,但却是该校认同并孜孜以求的。几年来,学校在持续践行“幸福教育”办学理念的过程中,促进了师生健康幸福地成长,也因此获得了全方位的发展。一、设计顶层理念,让学校发展有方向学校希望师生在校内的生活是幸福的,在校外是会追求幸福的。