共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
《中国教育技术装备》2009,(23):36-36
南京市全面开展普通高中通用技术专用教室建设
为适应高中通用技术课程开设,南京市教育局从2006年起启动了通用技术实践室的建设,先后制定了建设标准,在十三中、教院附中进行了试点建设并召开了工作推进会。根据要求,到2009年底伞市65所高中将全面建成通用技术实践室,2009年下半年市教育局将集中进行评估验收,评估验收既考查通用实践室装备情况。 相似文献
5.
《中小学心理健康教育》2007,(7S):F0004-F0004
浙江省湖州十二中是一所百年名校。1878年,美国基督教会在上海嘉定南翔镇设悦来书塾,后分华英学堂和文洁女塾。1901年两校迁到浙江湖州马军巷,女校改称湖郡女塾,后更名为湖郡女子中学。男校建立了中西学堂,后更名为东吴大学吴兴附属中学,1952年12月,与湖郡女子中学合并,建立湖州初级中学,1958年改为湖州第二中学,1998初高中分离,原址学校更名为湖州十二中。 相似文献
6.
7.
根据《国务院办公厅关于开展国家教育体制改革试点的通知》和江苏省人民政府有关文件要求,2010年南京市承担了"以普通高中多样化建设促进素质教育创新发展"的国家教育体制改革试点任务。随后,南京市政府下发启动高中多样化建设工程的通知,作为全国唯一一个副省级城市试点区域,两年来,南京市的高中多样化建设在理论层面有了更清晰的认识,在 相似文献
8.
谢晶贵 《课程.教材.教法》1993,(12)
江苏省从1980年5月起首先在扬州中学进行人口教育试点,这是全国首批试点的十所中学之一。该校把人口教育作为必修课列入教学计划、排入课表进行教学,开始在高二年级上学期开设16-18课时(每周一课时)人口教育课;从1988年起又在初中二年级下学期开设人口教育课8-9课时(间周一课时),从1990年起高中改为在高一年级上学期开设。 相似文献
9.
10.
春风已经吹绿了日本的校园,每年3月末到4月初,是樱花烂漫的日子。恋爱没有季节之分,但由于日本的新学期是从4月开始的,春天无疑就成了校园里萌发新的爱情故事的最佳时期。日本除了普通男女共学的公立中学,还有许多将男女分隔开来的私立男校和女校,这些学校的学生们经过艰苦的高考,走进大学以后,才开始与异 相似文献
11.
12.
私立学校鹏博洛克学校,分小学、初中、高中三个校区,是我在澳洲见过的学生人数最多的学校。副校长托尼很热情地接受了我的访谈,以这所学校为例详细介绍了在澳洲私立学校相对于公立学校的三个优势。一、体制优势鹏博洛克学校是1920年创办的,第一年只有4个学生,慢慢地就发展成了女子校,后来又办了男子校,到1974年,男校与女校就合并在一起了。目前有150名教师,70多名职员,1500名学生,其中有130名是寄宿学生,1/4来自马来西亚、新加坡、中国等国家,另外有一些国际交流的学生,来自加拿大、德国、印尼等国家。鹏博洛克学校是澳洲最好的学校之一,收… 相似文献
13.
栉风沐雨,百年攀登,南京市人民中学在几代教育人的倾心和关怀下,从教会学堂慢慢成长为有口皆碑的省级重点中学。从2015年起,学校将调整校制,恢复"南京市汇文女子中学"校名,在"汇文书人"的教育理念下开展单性教育。在开放的现代社会,一所办学成绩突出的重点中学缘何要复建女校?重新复名的汇文女中又会体现出什么样的教育特色?翻修改建后的校园将展示出何种风貌?一些大大小小的谜团笼罩在正谋划转型的百年老校上。本刊记者走进南京市人民中学老校区,专访主管改造工程的张耀斌副校长,透过校园细节设计慢慢揭开这所未来女校的神秘面纱。 相似文献
14.
15.
16.
《教学月刊(中学下旬版)》2007,(6):F0004-F0004
1878年,美国基督教会在上海嘉定南翔镇设悦来书塾,后分华英学堂和文洁女塾。1901年两校迁到浙江湖州马军巷,1906年再迁现址,女校在西侧改称湖郡女塾,1927年更名湖郡女子中学;男校在东面建立中西学堂,1910年改为海岛中学,1915年又改为东吴大学第三附属中学,属东吴大学(即苏州大学前身)管辖,1932年更名为东吴大学吴兴附属中学。 相似文献
17.
《通化师范学院学报》2005,(11):I0001-I0001
今年9月,包括北京二中在内的北京67所普通高中,将首次开设外语实验班。记从北京市教委获悉,首批试点高中外语实验班除开设英语课程外,还计划开设法语、德语、西班牙语、意大利语、葡萄牙语、日语、韩语等近20种外语课。 相似文献
18.
自从2014年9月部分高中学校开始试点开设中国大学先修课程(以下简称CAP课程)以来已经3年多了.这个试点已经吸引了越来越多的高中生和高中学校的关注.为了使得大家对这个试点项目能有更为全面的了解,特撰写此文供大家参考.
1 CAP课程开设背景
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出了人才培养体制改革、考试招生体制改革、办学体制改革等6个方面的改革和发展目标.在人才培养体制改革方面,对人才培养模式改革明确提出:要注重学思结合,注重知行统一,注重因材施教. 相似文献