国际经济与贸易本科专业人才培养方案优化

如何科学定位我校国际经济与贸易专业人才培养的目标,优化其培养方案,是专业建设与教学改革中需要解决的至关重要的问题。本文通过分析我们现有人才培养方案存在的问题,结合调研结果,确定优化现有人才培养方案策略,提出了从培养目标、课程体系、实践教学、教学模式四个方面优化我校国际经济与贸易专业人才培养方案。     

国际经济与贸易本科专业实践课程教学模式现状及问题

国际经济与贸易本科专业学生专业基础能力、综合能力、执业能力和就业能力较弱,致使培养的学生往往和用人单位的实际需要不相符合,其中主要原因之一是国际经济与贸易本科专业的实践课程教学模式存在相应问题。文章从课程师资、教学、考核、反馈四方面分析了实践课程教学模式现状及存在的问题,为设计该专业本科实践课程教学模式改革方案奠定了基础。     

国际经济与贸易

专业解读 国际经济与贸易（简称＂国贸＂）是研究国际贸易发生的原因、国际贸易政策、国际贸易实务、跨国投资以及国际贸易与经济发展关系的一门学科。     

高职高专国际经济与贸易专业学生的培养方案

国际经济与贸易专业是一个实践性很强的专业,要求学生具有较强的理论联系实际能力,而现代国际商务活动的迅速发展,对从业人员的知识结构、实践能力和综合素质均提出了更高的要求。然而,在传统以课堂讲授为主的专业课教学模式下,学生由于缺乏实际工作经验,不仅对相关的理论知识难以理解掌握和融会贯通,而且在完成学业后也难以很快适应快节奏、多变化的实际工作需要。     

基于社会实践的民办高校“国际经济与贸易”教学模式

随着全国经济一体化步伐的加快,我国企业对外贸应用型人才呈现出需求量越来越大、对实践能力要求越来越高的特点,但当前民办高校国际经济与贸易专业教学中存在各门课程不成体系、课程和环节组织设计难度大、毕业论文与实习脱节等问题。针对上述问题,文章提出了相应的对策和建议:专业教师协调联动,统一制定教学案例;实施情景教学;安排社会实践活动;合理安适实习与毕业论文,构建基于社会实践的教学模式。     

国际经济与贸易专业实践教学体系的构建

国际经济与贸易专业是一个实践性要求较强的专业,为培养既懂国际惯例理论知识,又具备实践能力的高层次综合性应用型国际经贸人才,尤其是为适应我国加入WTO后的新形势,高等院校应创新国际经贸专业的实践教学模式,构建符合素质教育和人才发展的开放性的实践教学新体系.     

双语课程教学模式现状及问题分析——以国际经济与贸易本科专业为例

随着我国高等教育不断发展,双语教学日益成为我国学术研究领域的热点问题,多数研究尚未系统梳理国际经济与贸易专业的双语课程教学模式的现状及存在的问题。文章从教师、学生和教学反馈三方面探讨了国际经济与贸易本科专业双语课程教学模式现状及存在的问题,为设计该专业本科双语课程教学模式改革方案奠定了基础。     

国际经济与贸易专业实践教学改革综述

改革培养模式,满足对外贸易发展所需要的国际经济与贸易专业人才是近年来该专业实践教学改革的主要目标.本文从现有国际经济与贸易专业人才培养模式存在的问题、实践教学目标、实践教学改革方式、实践教学发展趋势等四个方面对普通高等学校国际经济与贸易专业实践教学改革研究和实践进行了综述.     

国际经济与贸易专业实践教学改革探析

经济全球化的到来,对高校国贸专业人才的培养提出了新的要求。当前我国高等教育质量还不能完全适应经济社会发展的需要,而实践教学质量的提高是关系高等教育质量的重要保证。本文从外贸人才需求角度出发,分析了目前高校实践教学中存在的问题,论述了实践教学建设和改革的内容,提出了加强实习环节的建设与管理的措施。     

独立学院国际经济与贸易专业实践教学研究

独立学院注重培养应用型人才的目标与国贸专业作为一门具有涉外活动的实践性很强的综合性应用学科的特点,使得独立学院国贸专业的教学突出实践性.本文在分析目前独立学院国际贸易专业教学现状及问题的基础上.进一步提出独立学院国贸专业实践教学体系改革措施.     

国际经济与贸易专业实践教学内容设置探讨

实践教学内容体系的设置应遵循系统性原则、突出特色原则、逐步推进原则。本文分析了实践教学内容体系的设置原则和实践教学内容设置应处理好的关系,介绍了广东省惠州学院国际经济与贸易专业特色实践教学的一些做法和成效。     

海峡两岸国际经济与贸易专业培养方案比较研究

文章以海峡两岸7所高校为样本,采用案例研究和多元统计的方法,从培养目标、学位及学分要求、必修课程设置等方面深入探究了海峡两岸国际经济与贸易的专业培养方案。研究发现,海峡两岸高校在国际经济与贸易专业学生管理能力的培养、对英语的要求、必修学分的要求和必修课程开设上均存在一定的差异。该研究结果可以为大陆高校进一步完善国际经济与贸易专业培养方案提供依据。     

新时代背景下国际经济与贸易专业知识体系初探

系统地掌握国际经济与贸易的专业知识体系,是正确认识国际经济、国际分工和国际贸易现象的基础。入门性的专业知识在培养学生学习兴趣、梳理专业课程体系、奠定其他课程基础等方面具有重要作用。为此,可围绕"什么是经济学""什么是国际经济学""什么是国际经济与贸易""如何完善国际经济与贸易专业知识体系"等四个方面向学生传授国际经济与贸易的相关知识,这可为学生提供专业知识学习的基本框架和主要线索,同时构成了开设"学科导论"课程的基本缘由。     

“市场营销”本科专业简介

经济贸易系市场营销本科专业是在原有的市场营销、物流管理等专科专业基础上设立的。本专业培养能够系统掌握市场营销、企业管理、物流管理以及经济、法律等方面的基本理     

国际经济与贸易专业开设双语课程的意义

用双语上国际经贸专业课的必要性及其目的;选择适当的模式进行双语教学;双语教学的具体措施.     

国际经济与贸易专业人才培养模式基本思路

进入21世纪，伴随着中国加入世界贸易组织和中国外贸体制改革的不断深入，中国外贸进出口经营权已全面放开，中国经济已全面融于世界并快速发展。为了适应这一新形势的要求，加快培养更多思想好、外语强、理论懂、业务通、后劲足的高素质国贸专业人才，已成为一项十分紧迫的战略任务。本文提出了相应的对策思路。     

新时期国际经济与贸易专业发展与人才培养

国际经济与贸易专业发展与人才培养规格直接关系到我国企业参与国际竞争的综合实力，本文对国际经济与贸易专业的发展及人才培养规格进行了研究和探讨，明确其实现人才培养规格的技术结构内涵，将有利于高等教育对国际经济与贸易专业人才培养目标的实现。     

国际经济与贸易专业培养模式改革与实践——以南华大学为例

为适应国际经济环境对经贸人才日益严峻的要求,南华大学国际经济与贸易专业基于市场化导向,从专业定位与规划、人才培养方案完善、人才培养制度建设等三个方面进行了专业培养模式改革与实践,通过调研发现该改革与实践取得了一定的成效。     

国际经济与贸易专业“多维”实践教学模式改革探析

为满足创新型、应用型人才的培养需要,国际经济与贸易专业传统单一的本科实践教学模式亟待改革。根据教学模式相关理论,在国贸专业实践教学改革的过程中,努力探索实践教学模式的多样化与系统化,建立以传统模块式实践教学模式为基础,创新创业导向模式、科研实践导向模式、实训导向模式以及国际导向模式为补充的立体式、综合式"多维"国贸实践教学模式。