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(一)关于氨催化氧化实验改进的介绍已有不少,我在吸取他们经验的基础上又作了改进,改进后的实验,不仅装置简单、操作方便、现象明显且成功率很高,整个实验只需约五分钟。改进后的实验装置如下: 相似文献
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高中化学中氨的催化氧化实验,是个难度较大的演示实验。按课本讲的办法来操作,效果极不明显,而且铂丝价格昂贵,不易找到。我们参考有关资料,作了一些改进,现介绍如下: 改进部份: 1.用电线中的细铜丝代替铂丝作催化剂,价廉易得且催化效果很好。 2.用纯氧代替空气。取10克氯酸钾与少量二氧化锰混和加热制氧,贮存于球胆内备用。 实验装置: ①充满氧气的球胆。②广口瓶,内装浸透浓氨水(约3毫升)的脱脂棉球。③20×200毫米反应管(最好用硬质玻璃管,也可用裁去底部的大试管代替),中部放一团细铜丝,进气端装入用玻璃纤维裹好的碱石灰颗粒,出气端装入用玻璃纤维裹好的氯化钙颗粒。④锥形瓶。⑤盛有紫色石蕊试液的试管。 操作步骤及现象: 1.检查装置的气密性。 相似文献
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在充分考虑课程性质、中学化学教学的实际和教学对象的基础上,对《氨的催化氧化》实验进行了改革,并从教学目标、教学组织形式、教学过程、教学评价等方面对实验教学活动进行了具体筹划。 相似文献
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氨催化氧化在硝酸这一章是一个重要的实验。氨的催化氧化实验常用铂或三氧化二铬作催化剂,因铂价格昂贵,一般中学没有,因而大多数采用三氧化二铬作催化剂进行催化氧化实验。一些刊物也曾介绍过一些不同的装置进行实验,但实验时效果总是不尽人意。在1992年第11期《实验教学与仪器》上刊载了安徽师范 相似文献
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氨的催化氧化作用是中学化学实验中难度较大的一个实验。热心的同行纷纷提出了很多改进的方法,但在所有的改进实验中,不是装置繁杂,就是现象不明显。本文寻找到一种操作简单、现象明显、成功率极高的实验方法。一、实验仪器和药品铁架台,试管,平底烧瓶,酒精灯,带导管胶塞,石棉绒(或玻璃丝)。 相似文献
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氨的氧化演示实验,多数学校因缺少铂丝而不能做。本实验改用Cr_2O_3作催化剂,在三分钟内可完成此实验,并能明显观察到以下现象:氨氧化放出的热量使催化剂保持红热状态;有红棕色的NO_2生成。一、实验装置 相似文献
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一、实验装置和步骤: 用直径为5—7毫米,长为20—25厘米的普通玻璃管作催化剂管,在催化剂管中放入一堆约1厘米长的片状铁锈(铂丝团或新的Cr_2O_3亦可),按下图连接: 相似文献
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刘祥林 《中小学实验与装备》1996,(5)
氨的催化氧化实验的改进大冶市一中刘祥林(435100)氨的催化氧化是工业生产硝酸的基础反应。高中化学课本中是用铂丝做催化剂,向锥形瓶所盛的氨水中鼓入空气,让氨水中挥发出的氨气与空气中的混和气体在红热的铂丝表面上反应生成NO和水,同时放热使铂丝保持红热... 相似文献
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高中化学课本第一册第117页图4-5氨的催化氧化实验,我们作了如下改进:不用空气通入盛氨水的锥形瓶中,而用绕上红热的螺旋状粗铜丝(代替铂丝)直接放入锥形瓶中接近液 相似文献
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设计改进此实验的出发点:1是实验装置与教材图示基本一致,2是力求简便易行,3是达到反应中铂丝继续红热和生成明显红棕色二氧化氮气体的效果。现简介如下,供老师们参考。 实验过程:首先,将两根铂金丝缠成罗旋 相似文献
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对高二课本中氨的催化氧化实验,我们用MnO_2代替铂丝作催化剂,并对装置作了一些改进,实验现象非常明显。实验操作如下: 1.用塑料食品袋制作一个空气袋。 2.取一根约10厘米长的干燥的玻璃导管,在中间平铺一层MnO_2粉末。玻管两端用少量石棉绒疏松地塞住(防止鼓入空气时带走MnO_2)。 3.按右图装置好: 4.先点燃酒精灯,将MnO_2加热至红热后,再轻轻挤压空气袋,慢慢地向浓氨水中鼓入空气(以每秒 相似文献
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对乙醇催化氧化实验的改进,能够直接显示有乙醛生成。实测证明,因K2MnO4碱性溶液的氧化性较弱,其反应选择性增强,与乙醇和乙酸难以反应,但遇乙醛等可迅速褪色。实验操作简单,现象明显,有一定的理论意义与实际价值。 相似文献
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中学“乙醇催化氧化实验”受到广泛关注。利用常见的Y型玻璃管作反应器进行乙醇催化氧化微型实验改进。改进后实验现象明显、操作简单、易行。丰富了教学内容,强化了学生化学核心素养的培养。 相似文献
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氨在催化剂作用下生成一氧化氮是氨的重要性质之一,但现行高中化学教材没有给出具体的实验方法.为了加深学生对该知识点的理解,培养学生的感性认识,激发学生的学习兴趣,提高化学课堂教学质量,笔者对该实验进行了认真的研究和设计,经过多次实验证明,教学效果很好. 相似文献
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文中介绍了入教版高中化学必修第二册乙醇的催化氧化实验的改进情况,收集、筛选和整理分析了相关文献中对乙醇催化氧化实验的改进和创新,并介绍了生成物的检验、催化剂等这几类实验改进,为中学化学教学工作提供参考和借鉴. 相似文献