让民歌在孩子的心中生根

许多学生对“F4”、谢霆锋、王力宏等表现出了极大的兴趣．喜听爱唱他们的歌，学生还向我建议：如果音乐课上唱上几首此类流行歌曲。他们会对音乐课更有兴趣。然而他们对中国的民族音乐却知之甚少，表现出的无知及淡漠令人痛心。面对这一现状，是否该审视我们的课堂教学呢？而不要仅仅只是归咎于孩子。     

让爱在幼儿心中生根

如今的孩子大多都是独生子女,在家中处在中心地带,被爱包围着,任性、自私心理普遍存在,更谈不上爱心和同情心了。长此以往,对孩子的成长极为不利。所以,对孩子充满爱的教育活动,都仿佛在为孩子打开一扇扇窗户,并且让孩子感受到爱的美好。反思二十几年的教学,本文提供一些经验供大家参考。     

让诚信扎根在孩子心中

一段时间以来,“诚信”成了全国上下谈论的一个热门话题,上至国家领导,下至普通百姓,无不关注“诚信”问题。因为“诚信”是一个国家、一个民族文明程度的象征;“减信”是一个部门、一个企业、一个单位信誉和形象的体现;“诚信”是每一个公民人生观、价值观和社会公德水准的反映。建设现代文明,必须构建诚实守信的社会道德规范。     

让好奇在孩子心中永驻

好奇是幼儿创新能力形成和发展的重要表现,是创新人格特征的一个重要方面。一个人如果没有好奇心,没有新鲜感,就不会有新的发现,更谈不上创新。     

让五星红旗在孩子心中飘扬

根据《幼儿园教育纲要》的要求,我们认为,在大班教学中有必要进一步加深幼儿对国旗的认识和理解,激发孩子热爱、尊敬国旗的情感。我们在教学中是从以下两方面进行这方面的教育的: 一、寓认识国旗于具体形象中。在中班认识国旗的基础上,孩子们已经能说出国旗的名称,懂得国旗是代表我们祖国的。为了加深幼儿对国旗的认     

让责任心在孩子心中发芽

培根曾说:“责任心是世界上最珍贵的种子,它若早早地播种在孩子的心田里,将会收获一生一世的幸福。”儿子9岁那年冬天,一个难得的阳光灿烂的早晨,一惯勤洗勤晒的妻子把两张床上的被子、垫褥都晒在阳台上。10点钟的时候,接到孩子外婆从乡下打来的电话,有急事,要我们立刻回家一趟。我和妻子临出门时,再三叮嘱儿子,如果下雨了,一定要喊对门的阿姨帮忙收被子。双休在家的儿子满口应可。下午3点我和妻子坐车回家时,下起倾盆大雨,妻子说,幸好上午给儿子作了特别交待。可是万万没想到回到家,几床被子全都淋得透湿。原来,儿子中午去他小叔家吃饭,就…     

让美术的种子在小学生心中生根发芽

美术是一门艺术课程。美术通过视觉效果,让人们赏心悦目,陶冶性情。小学美术教育虽然不是主课,但是其所包含的蕴意更为深远。教师要摆脱美术单调与枯燥的上课模式,通过精心设计与布局,让美术课堂成为培育学生发现美、欣赏美、创造美的沃土,加强与学生的互动,拉近与学生的距离,从而让美术的种子在小学生心中生根发芽。     

让民歌在学生的心中唱响——桑植民歌进校园侧记

湖南省桑植县是贺龙元帅的故乡,素有“民歌的海洋”和“民歌之乡”的美誉。桑植民歌同贺龙元帅的传奇一样．早已饮誉海内外。桑植民歌是湖南民族文化中的一枝奇葩,源远流长,浩如烟海。曲调丰富,其旋律优美。节奏明快,加上别具一格的衬调、衬腔．显示出鲜明的民族风格和浓厚的乡土韵味。千百年来．她伴随着历史,从各个不同的侧面和角度,     

让预习在学生心中“生根发芽”

预习是语文教学中一个重要的环节。它与我们当前大力提倡的“以学生为主体”的学习观一致,在某种程度上,它甚至是决定学生在语文课堂上的主体性学习活动成败的关键因素,是提高学生自学能力最重要、最有效的途径之一。古语日：凡事预则立,不预则废。预习不仅可以了解新知识的重点和难点,也可以了解到自己在什么地方有疑惑和问题,从而在听课时更有针对性。     

让环保意识扎根在孩子心中

<正>昆山市花桥中心幼儿园作为一所绿色环保学校,我们的环境教育渗透在孩子们的日常活动中,大到科技节上的创意小发明,小到节约一滴水及孩子们行为习惯的培养,如爱护动植物、不随地吐痰、不乱扔果皮纸屑、说话轻、走路轻、放下东西也要轻等等,使孩子从小感受到环境污染的危害,从身边的环境问题人手,潜移默化地给孩子们一颗绿色的心灵。一、保护环境,先从保持教室的整洁开始     

让语文在孩子的心中美起来

语文概括的说是语言和文字、语言和文章、语言和文学。它是科学美与艺术美的高度统一体。既然是美就是一种热爱,一种情操,然而受应试教育的影响、单调滞板课堂的制约、各种试卷的选项答题、组词造句、修改病句等题海训练使孩子们害怕听写大量词汇、害怕修改病句、害怕作文、害怕考试。久而久之,对语文产生了厌倦,失去了美感。语文从此变得枯燥乏味、毫无生趣。     

让爱的幼苗在孩子心中常驻

<正>爱是我们永恒传唱的主题,因为她是真,她是善,她是美。在快节奏的现代社会中,存在着太多的冷漠、太多的无助,人们最缺失的,最需要的爱已然成了触摸不可及的奢求。作为一个教育工作者,我们应责无旁贷地担当起爱的教育。如何让这最美的语言在幼小的孩子身上体现?如何让爱的幼苗扎根每个孩子的心灵?我们开展了一系列的活动。     

让幸福永驻孩子心中

一节充满愉悦感、幸福感的语文课上完了.张晓慧老师带领孩子们淌着“幸福的泉水”欢快地完成了学习任务.回味刚刚看到的师生学习活动情景,不由心生感慨:幸福在哪里?幸福就在我们的课堂上!幸福只是一种心境,一种感觉.前苏联教育家苏霍姆林斯基的教育理想是“让每一个学生终生都拥有幸福的精神生活”.在我们当前的许多语文课堂上,教师不厌其烦地教,耐心细致地引……累;学生枯燥无味地读,机械重复地练……苦!教师没有职业的幸福感,学生没有学习的幸福感.     

让微笑永留孩子心中

在编者看来,微笑不过是很简单、很微小的一个表情。面带微笑也已经成为服务行业的一个基本要求。然而,当这么多教师不约而同地拿“微笑”来做文章时,编者也不由得开始认真审视这个话题。基于教育也是一种服务的认识,编者有意采撷了这样一组小文,希望使更多的教师不仅注重这样一个表情,而且能引起教育理念上的一些思考!     

让孩子心中有他人

孩子是我们的明天。培养孩子良好的道德品质、健全的人格和正确的行为习惯,对孩子的健康发展、对社会都有极重要的作用。南京市实验幼儿园十分重视孩子的品德教育,并且注意发挥家长的教育力量。这里,我们摘登几位家长的教育体会,“故事不多,宛如平常一段歌”,但细细想来,正如“好雨润物”一般,在日常生活中潜移默化地影响、教育、引导孩子,其效果远比简单说教要好得多。     

让孩子心中有爱

爱心,不是生来就有,需要父母用心培养。父母爱子女是人之常情,但过分的爱就会变成溺爱,也许给予儿子的爱太多,使他变得不爱关心人。小时候没有觉察,现在,这个缺点渐渐暴露出来。一天下午,儿子放学回来进门就抱怨“:爸,又要捐款了!家里的钱都捐没了!”从儿子的口气和神态可以看出,他对捐款很不满意。吃过晚饭后,我问他“:这次捐款捐给谁?“”给灾区!“”好事啊,你准备捐多少?“”5角!”他极不耐烦地嘟囔了一句。一看他的表现,我心里就窝火,真想狠狠教训他一顿。转念一想,来硬的肯定不行,还是要让他明白其中的道理。我说“:你知道吗?灾区人民…     

让幸福永驻孩子心中

一节充满愉悦感、幸福感的语文课上完了。张晓慧老师带领孩子们淌着“幸福的泉水”欢快地完成了学习任务。回味刚刚看到的师生学习活动情景,不由心生感慨：幸福在哪里？幸福就在我们的课堂上!     

让孩子心中充满阳光

阳光,普照大地;雨水,润泽万物。我,愿做一缕阳光,让每一位学生的心里都充满温情;我,多想化作一滴雨露,去滋润每一位学生的心田。热爱每一位学生,平等对待每一位学生。要在每一个人的身上发现他那独一无二的创造性劳动的源泉,帮助每一个人打开眼界看到自己,使他看见、理解和感觉到自己身上的人类自豪感的火花,从而成为一个精神上坚强的人。