提高初中生物实验教学质量的思考

生物实验是在人为控制条件下,研究对象的变化,以其结果论证科学结论的一种科学方法。生物实验教学在生物课教学中具有举足轻重的地位,它能帮助学生实现由感性认识到到理性认识的认知飞跃。同时,生物实验教学还能使学生的主体地位在课堂中得以真正体现,创新发现的潜能也能得到充分挖掘。初中生物实验教学是生物教学中一个不可或缺的重要组成部分,有着其他教学手段所不能代替的特有功能。因此要想打造生物高效教学课堂,教师就必须要在提高生物实验教学质量上下工夫。     

开展农村初中生物实验教学的探讨

众所周知,生物学是一门以实验为基础的自然科学,生物课本上的许多知识往往需要从实验中获得。许多生物现象只有通过实验才能得到解释,各种生物体的结构必须通过实验才能观察清楚,生物学理论也是人们通过实验总结出来的。生物实验教学对于推动学生主动学习生物知识,积极探索生物世界有着其他教学手段所不具备的特有功能。     

怎样有效提高初中生物实验教学的质量

众所周知,生物是一门以实验为基础的自然科学,生物实验在教学中占有很重要的地位,如何提高生物实验教学的质量,直接关系到整个生物教学质量的提高和学生科学素养的发展.生物实验在培养学生学习兴趣及对生物概念的理解方面,发挥着极其重要的作用.本文就初中生物实验教学的开展及其注意点进行阐述,供大家参考.     

提高初中生物实验教学质量的有效策略

生物实验可以激发学生学习生物的兴趣,提高学生获取生物学知识和科学探究的能力,培养学生实事求是的科学态度和勇于探索生命奥秘、不断创新的精神.为了提高初中生物实验教学质量,多年来笔者在教学实践中不断探索和总结,现浅谈有关策略.     

浅谈农村初中生物实验教学

从农村初中生物实验教学主要面临的一些问题、农村生物实验教学的有利条件、农村初中生物教学改革的措施三个方面,对农村初中生物实验教学进行了探讨。     

农村初中生物实验教学体会

学生在初期的实验课堂中,特别是对微观世界的想象与观察,学生常以很高的热情来面对;但由于被兴奋的激情所左右,后来又觉得实验结论并没有心中期盼的结果,对后来的生物形态、解剖结构、生活习性等方面的实验就不那么感兴趣,认为那没有什么了不起的;因此有部分学生在上实验课时就不再积极参与,认为自己早就清楚了,用不着那么耽误时间、浪费精力,以致实验课中应付了事,导致学生忽视了很多重要知识.……     

初中生物实验教学探讨

生物是一门以实验为基础的学科。教学中要帮助学生形成生物学概念,获得生物知识和实验技能,培养观察和实践能力,培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学方法。在教学中,教师通过实验教学多方面激发学生的学习兴趣,     

初中生物实验教学探讨

近几年国家教育得到了进一步深入,九年义务教学得到了加强。在教学中多进行实验结合,这极大程度地提高了学生的动手实践能力,使得实验教学成为了初中教育的一项重大任务。然而生物这门学科更是以实验为基础的,这就使实验教学成为生物学习的一个重要教学手法,以至于能够达到生物学习的最终目标。在生物实验中更能看到学生的理论知识与具体实践的有机结合,一方面可以巩固基础知识,另一方面促进动手能力。所以,合理完善并提高生物教学的质量,成为现在的首要任务之一。本文通过分析研究高中生物实验教学,为提高中学实验教学提供参考。     

浅谈农村初中生物实验教学

05年秋．我县开始使用苏教版生物新教材．新课程中始终贯穿自主学习的新理念．提倡让学生动手、动脑．要求教师应指导学生自主探索与实践。但在近三年的教学实践中．     

初中生物实验教学探讨

生物实验是生物教学的重要组成部分,实验对培养学生学习生物学的兴趣,掌握实验的基本技能,发展他们的智力和能力,都有着重要作用.本文从教学实际出发,对初中生物实验教学方法进行了探讨.     

初中生物实验教学探讨

生物是一门以实验为基础的学科。在教学中,教师要帮助学生形成生物学概念,获得生物知识和实验技能,培养观察和实践能力。教师要培养学生严肃、认真的态度和方法。在教学中,教师要通过实验教学多方面来激发学生的学习兴趣,充分调动学生的积极性,让学生在学习实验的时候,主要观察实验现象,强化课内外实验。以下是对初中生物实验教学的探讨,分为以下几点:     

浅谈农村初中生物实验教学

一、实验课在生物教学中的地位 对任何一门自然学科来说,没有实验活动作基础,理论知识就会成为空中楼阁,生物作为一门自然学科也不例外.生物学是一门以实验为基础的科学,实验课教学是生物学教学中的重要组成部分,有着不可替代的作用.在实验中,学生通过亲身实践,不仅可以激发学生学习生物学的热情和兴趣,而且能使学生的探究能力、实践能力和思维能力得到培养.     

浅谈农村初中生物实验教学

05年秋,我县开始使用苏教版生物新教材。新课程中始终贯穿自主学习的新理念,提倡让学生动手、动脑,要求教师应指导学生自主探索与实践。但在近三年的教学实践中,我们发现新课程改革并未能真正变成实际教育教学效果。尽管资源整合在紧锣密鼓的进行。但     

浅谈农村初中生物实验教学

05年秋，我县开始使用苏教版生物新教材。新课程中始终贯穿自主学习的新理念，提倡让学生动手、动脑，要求教师应指导学生自主探索与实践。但在近三年的教学实践中，我们发现新课程改革并未能真正变成实际教育教学效果。     

注重初中生物实验教学 提高初中生物课堂效率

生物从学科的本质来说是一门十分重要的自然学科,也是初中阶段学生进行自我认识的重要渠道,通过初中生物的学习,学生不仅可以了解自己的生活状态,还可以帮助学生提高实践探究能力,进而推动学生综合素质的全面发展,所以,如何学好初中生物,就是初中学生和教师共同思考的问题。     

注重初中生物实验教学提高初中生物课堂效率

中学时期的生物实验教学是一门可以将抽象的生物知识转变为浅显易懂的直观信息的学问,如此可以大幅度提高课堂效率,实验是一个需要耗费大量时间的课程.在开展实验课程的时候,老师们通常运用理论与实践相结合的方式来大幅度提高同学们对生物实验的参与度,这样的授课方式可以渐进式的将生物知识灌溉到同学们的脑海里,由此对生物实验和生物研究...     

运用多媒体提高初中生物实验教学质量的路径探索

随着信息技术的发展,将多媒体应用于实验教学中成为提升教学效率和质量的重要路径。本文以初中生物学实验教学运用多媒体的策略为研究主题,分析了初中生物学实验教学过程中培养核心素养的要求,之后探讨了初中生物学实验教学应用多媒体的意义,最后归纳出利用多媒体创设教学情境、丰富教学内容、完成“无条件实验”操作、优化教学形式等教学策略,并以苏教版初中生物学教材内容为例提出教学案例,以期为初中生物学教师提供参考。     

注重初中生物实验教学提高初中生物课堂效率

初中生物课程的开展旨在培养学生自主探究的实践能力,使他们在钻研求知中形成良好的生命科学意识。新课程标准要求教师采用多元化的教学方式,打造良好的生物教学系统,使学生发挥主观能动性学好生物知识,提高教学效率。     

提高初中生物实验教学的实效性

在初中生物实验教学过程中,处理好教师的主导作用和学生的主体作用的关系,调动好学生动手实验的主动性和能动性,让各类实验保质保量完成,提高初中生物实验教学的实效性,达到教学目的.笔者结合多年来生物教学的经验,谈谈自己的几点体会.