如何使用高中《语文读本》

2000年秋季开始,全国推广使用了人教版高中语文新教材(试验修订本)。新教材以全面提高学生的语文素养,重视发展学生个性特长为指归, “在传统语文教科书的基础上,作了三大改革:一是阅读和写作、口语交际分编;二是破除比较复杂的记叙、比较复杂的说明和比较复杂的议论‘三阶段’模式;三是编写与教科书配套的语文读本,作为学生用书不可或缺的组成     

高三语文教学的困境与出路浅探

新课标,新教材,新高考,必将对高中语文教学带来全方位的挑战.高中语文教学出路问题是致力于课改的每一位老师尤其是高三老师应该深思的.     

如何充分利用《语文读本》

《语文读本》,是根据新《大纲》精神,由人民教育出版社编写的一套与高中语文新教材配套使用的辅助读本,由教师指导学生在课外进行阅读。这套《语文读本》内容丰富,文体多样,具有很强的知识性、文学性、可读性,可是在实际教与学当中,绝大部分语文老师和学生不够重视这套《语文读本》的教与学。因此,在高中语文教学中,如何充分利用《语文读本》指导学生阅读是一个值得探讨的重要问题。     

高中语文新教材对语文教师的新要求

高中语文新教材对高中语文教师的素质实力提出了新的要求,部分教师的教学观念、业务水平与新课程方案试验要求尚存差距。根据新教材的特点,高中语文教师面临着三个转化：即向“学者型”转化,向“创造型”的转化,向“人文型”转化。 　　一、向学者型转化 　　过去的高中语文教师有着丰富的高考经验,并将此长期积累的经验应用在课堂教学方面,客观地说,这些经验是一笔丰厚的财富。但仅有经验显然不够,现在的高中语文教师还必须是一个“学者型”的语文老师。新教材的课程篇目设置已经决定了这一发展要求。 　　所谓“学者型”的语文老…     

新教材研究性学习课探微

新教材研究性学习课究竟怎样操作,怎样才能卓有成效,是每位中学教师关注的话题.本文试图通过对高中语文新教材研究性学习操作实践的描述,探索高中语文新教材教学的有效途径和方法.     

浅析高三语文教学的困境与出路

新课标,新教材,新高考,必将对高中语文教学带来全方位的挑战。高中语文教学出路问题是致力于课改的每一位老师尤其是高三老师应该深思的。     

普通高中语文新课程教学中应注重学生人文素养的培养

基于高中语文新课程理念,笔者在教学中特别注重高中语文新教材中的作文素材与做人之道的研讨,在积累必要的语文素材的同时,更注重培养学生优良的品德以及正确的人生观、世界观,培养他们高尚的人文精神.     

苏教版国标本高中语文新教材的基本特点及教学建议

苏教版国标本高中语文新教材，是根据新课程标准编写的、国家首批通过的五套高中语文新教材之一，也是目前使用人数最多、得到评价最高的国标本高中语文新教材。它主要有以下一些基本特点.     

高中语文诗歌教学的初步探索

诗歌教学是高中语文课程中的重要内容,在语文版高中语文新教材中,诗歌数目净增80多篇（包括与必修教材配套的《读本》及选修教材,如《中外现代诗歌赏析》、《唐宋诗词鉴赏》）,这些诗篇极大地开阔了学生们的阅读视野。     

回归语文教学之根本

随着高中语文新课程标准颁布实施,一系列新教材相继出现。在新形势下,许多旧有的语文教学目标被重新审视定义,一些新的语文教学思路已在不断出现。教师的教学观念有了更新,教学方式也有了不同程度的改进,但是,就目前高中语文课堂教学实际状况来看,还存在着许多不尽如人意的地方。例如,"讲风"太     

农村高中“项目式任务型”语文教学常模建构——兼谈高中语文统编教材的教学实践

<正>一、缘起经过一定范围与时限的试教实践,统编版高中语文教材终于付诸实施。这是高中语文教育事业中的一件大事,对今后的高中语文教学、语文高考乃至高中语文教师的专业发展,具有非常现实而长远的意义。高中教育是基础教育的终结阶段,一端连着义务教育,一端对接高等教育。如果高中语文教师不能很好地吃透新教材特点,结合学校和学生实际有效地进行新教材教学,那么按照新修订的课程标准意旨,凝聚诸多专家的智慧结晶,     

培养学生学习能力 努力提高语文素养

近年来素质教育在全国各地大力推行,新教材也在积极地使用中。那么在新形势背景下如何切实提高高中语文教学成效？本人在多年的高中语文大循环教学过程中总结出了一些简单有效的做法,主要做好以下几个方面的工作：培养习惯,注重积累,兴趣引领、倡导协作、分层学习。     

语文素质教育更应注重语感培养

新教材高中语文教学大纲明确要求:语文教学的指导思想是,“全面提高学生的语文素质,提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,重视积累、感悟、     

课本式笔记：语文新教材教学与使用的重要方法

写读书笔记,这的确是个老话题,但使用新教材为什么要强调写读书笔记呢?请先看看新教材的版面是如何设置的。人教社新版高中语文教材(试验修订本)在每页的右边都留有6cm     

语文教学要注重文本专题性研读

<正>高中语文新教材,是依照文化的元素编排为不同的板块和专题,它的正式使用,为高中语文教学提供了全新的思路,使高中语文教学回归其本质,同时促进了高中语文教学生命的复苏。《高中语文课程标准》关于阅读与鉴赏的目标中有这样的要求:"在语文教学的阅读与鉴赏活动中,引导学生不断充实精神生活,完善自我人格,提升人生境界,逐步加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考和认识。"这是从情感态度与价值观这一维度来认识和理解语文教学中的阅     

从语文新教材的使用谈高师中文系学生的培养问题

为了贯彻素质教育的精神,教育部于2000年秋季面向全国推出了初、高中语文新教材.这套教材所表达的语文教育观念较以往具有新的内涵,同时还体现在知识体系的编排与教学方法的运用上.高师中文系培养学生的目标是合格的中学语文教师,他们毕业后将使用这套教材进行教学.近年来,由于各种原因,高师教育水平不高,为数不少的毕业生不能适应基础教育工作.因此,研究新教材,借新教材推出的契机明确高师中文系学生的努力方向,是本文写作的目的.同时,制定相应的教改计划,也是高师中文系的当务之急.     

浅谈高中学生语文素质的培养

高中语文新教材以崭新的面目呈现于师生面前,让莘莘学子爱不释手,令众多园丁喜不自禁,大有"映日荷花别样红"之感。我在教授新教材时,着力让学生的心灵与古诗的涵义相碰撞,让学生们能够更深刻地去了解古诗,并且从中学到一些知识,从而培养学生的语文素质。     

高中语文新教材文言文教学改革研究

文章针对高中语文新教材的文言文教学改革一题展开了较为深入的研究,结合高中语文新教材中文言文的教学特点总结出了几点可行性较强的措施建议,以期能够对我国高中语文文言文教学水平的提高提出一些具有参考性的意见。     

让语文教学在艺术的鲲鹏上振翅高飞

在从事高中语文教学实践的五年中,笔者从一名稚气未脱的大学生逐渐成长为一名成熟的青年语文教师。期间,送走两届高中毕业生,亲历了一年新教材课改。这些经历使笔者对高中语文教学有了一些新看法——语文教学的活力在于对课内外各个环节进行艺术的设计。     

高中语文新教材文言文改革构想

<正>语文作为每个人的一生中最重要的课程,对其的教育作用是不可小觑的。在高中语文教学中,文言文教学在高中文化教育中有着至关重要的作用,学习好文言文是完成高中语文学业的基础。本文针对新版的高中语文教材的文言文部分仍然存在的弊端进行总结,并提出几点关于高中语文新教材文言文的改革构想。一、高中语文新教材文言文方面仍存在的问题1.部分文字被错译错译是新版的高中语文教材文言文部分比较常