国外远距离高等教育实践的启示

国外远距离高等教育实践的启示张从信１９９６年，为纪念英国开放大学建校２５周年，该校副校长约翰·Ｓ·丹尼尔（Ｊｏｈｎ·Ｓ·Ｄａｎｉｅｌ）撰文宣称了以英国开放大学为标志的远距离高等教育在世界的成功地位。丹尼尔先生风趣地指出：“１９７０年夏，首批２．５万学...     

世界远距离高等教育的基本经验

世界远距离高等教育发展到今天,已经为发展人类的教育事业,培养了许多各方面的人才,它在世界面前的成功已是毫无疑义的了。它的成功也毫无疑问地为全世界教育事业提供了宝贵的经验。在教学管理、教学手段的使用、教学媒体的运用,教育理论的研究等方面都有非常可贵之处。这里概括提出以下四点,以便对照借鉴。     

世界十大远距离教育院校之比较

就教育而言,在一定意义上,二十世纪是全球远距离教育和开放学习发展的历史.1995年在英国伯明翰召开的世界远距离教育理事会(ICDE)上,选出了招生数逾十万的世界十大远距离教育院校.在二十世纪末期,终以十大远距离教育院校的创立和发展谱写出光辉的历史篇章.这十大院校是:中国广播电视大学、法国国家远距离教育中心、印度英迪拉·甘地国立开放大学、印度尼西亚特尔布卡大学、韩国国立开放大学、南非大学、西班牙国立远距离教育大学、泰国苏可泰开放大学、土耳其安纳多鲁大学、英国开放大学.十大远距离教育院校已冲破了传统限制教育发展的人学——质量——资源三角关系的禁锢,拓宽了进入大学之路,承担起还教育于民众、教育     

远距离高等教育模式浅析

19世纪30年代,伦敦大学开始了校外学位制大学教育,虽然与现代概念的远距离教育相距甚远,但伦敦大学校外学位制的出现,被认为是远距离高等教育的开始。自那以后的150多年里,普通高等院校纷纷设立各种模式的远距离教育机构,开展远距离高等教育服务。随着现代技术的进一步发展,普通高校开展远距离高等教育的趋势在日益加强。远距离高等教育机构众多,模式各异。本文试图在众多的远距离高等教育机构中,找出其中带有共同性的东西,并对教育模式进行归类。     

我国远距离高等教育发展战略思考

随着高科技信息技术的迅猛发展,现代远距离开放教育的发展已形成全球性的趋势。许多国家都在以不同的形式、不同的模式举办开放教育。在新的世纪即将到来之际,人们都对我国远距离高等教育的发展战略进行跨世纪的思考。本文通过对我国远距离高等教育发展的机遇与挑战、国际远距离高等教育的发展趋势等方面的分析,提出我国远距离高等教育参与竞争、实现联合、发挥优势、办出特色、壮大实力的发展战略。     

国外远距离高等教育模式及体系

目前,国际上远距离高等教育的发展方兴未艾。这种类型的教育可以说发源于一百多年以前。在英国,其历史特点体现在教学手段与其合格性方面,牛津与剑桥代表了这种特点,即:函授学院施教,大学进行考试。所以,当伦敦大学于一八三六年建立时,它仅仅是为学生注册,并为他们举行考试,授与学位。其教学手段是函授,由大学的函授学院等为学生们提洪函授辅导,这可能就是早期远距离高等教育模式的雏型:学     

远距离高等教育资源配置与利用效率浅析

远距离高等教育资源配置与利用效率浅析纪平远距离高等教育教学过程决定了自身资源配置的形式。根据其资源配置的特点，正确运用市场机制，寻求提高教育资源利用效率的途径，促进远距离高等教育规模的较大发展，结构更加合理，质量和效益明显提高，真正把中国远距离高等教...     

论远距离高等教育档案建设

本世纪七十年代以来，远距离高等教育在许多发达国家和发展中国家蓬勃兴起。国际教育界普遍认为，远距离高等教育的新崛起，是二次大战结束以来世界性教育革新浪潮的最重大成果之一。她是终身教育思想和现代通信技术相结合的产物，已成为当前和未来高等教育发展的战略方向之一。远距离高等教育有自己的规律和特点。她在办学、教学、管理过程中形成了一种新的（相对于传统教育而言）教育形式。她以特有的优势、丰硕的办学成果向人们展示着强大的生命力和广阔前景，从而成为高等教育的重要组成部分。诚然，远距离高等教育还是一项新的年青的事…     

关于远距离高等教育系统分类的研究

从上个世纪中叶兴起的国际远距离教育已有一个半世纪的发展历程。远距离教育包括从扫盲教育、儿童教育、农村燎原教育直到大学研究生教育和大学后继续教育等各种层次的学历教育和非学历教育。本文拟讨论远距离高等教育系统的分类问题。远距离高等教育系统是指那些具有教学...     

夏威夷大学的远距离教育

美国是世界上高等教育最发达的国家 ,也是世界上掌握先进技术最多的国家 ,因此为美国的大学采用先进电子技术手段发展高等教育 ,特别是开展远距离教育提供了便利。根据美国国家教育统计中心 (U.S.National for Education Statistics,简称 NCES)调查 ,在 1 995年秋季学期 ,全美大约有 33%的高等教育机构开设远距离教育课程 ,其中有 35%的四年制大学和 1 2 %的公立 2年制学院通过远距离教育提供学位 ,而目前几乎所有高校都在进行远距离教育。　　一、夏威夷大学远距离教育的现状夏大是美国第 50个州——夏威夷州的公立大学 ,美国在亚太地…     

英国远距离教育概况──赴英考察报告

根据中英合作电大师资培训项目的安排，应英国文化委员会的邀请，经江苏省人民政府批准，由省教委组团赴英国考察广播电视教育。在团长陈乃林（省教委副主任）、副团长陆统（省电大副校长）带领下，代表团一行6人从1994年10月30日～11月13日在英国进行了为期两周的考察。访问了10个单位，和50余位专家学者就双方感兴趣的问题进行了交流。一、考察的主要内容英国是西方成人教育发展的摇蓝，对西方和全世界的成人教育产生过深远的影响。世界各国的远距离教育工作者和研究工作者，几乎公认英国开放大学在远距离高等教育发展史上的重要历史地位…     

远距离高等教育教学过程规律试探

国外远距离高等教育已有一百多年的历史。它是从一般的函授教育起步发展起来的。国际上远距离高等教育大致有五种教学模式:1.专门为已登记攻读某大学校外学位的学生提供函授辅导的函授学院;2.普通高校为其校外生提供函授教育,进行考试并授予学位;3.专门的高校或某些教育机构进行合作,专为其它大学的学生提供函授教育;4.全国范围的中央函授教育体制,它提供包括大学层次在内的各种函授教育;5.专门为校外生特别建立的自治院校,它们应用各种远距离教学手段,特别是采用现代通信技术手段提供专门制作的多媒体课程,并且被赋予考核与授予学位的职能。1969年建立的英国开放大学是这种教学模式的第一个代表。近十余年远距离教育自治学院相继在巴基斯坦、以色列、联邦德国、和日本等国家建立起来。     

远距离高等教育的国内外比较

远距离高等教育的国内外比较雷维加远距离高等教育，通常是指用现代化教育媒体有目的地传递教育信息，充分发挥受教育者多种感官的功能，以实现现代化的高校教学活动。本文对国内外远距离高等教育进行比较，目的是取他人之长，补自己之短，探索和完善有中国特色的现代化远...     

论远距离广播电视高等教育的发展与完善

国家教委副主任何东昌同志在全国电化教育工作会议上指出,社会主义初级阶段的教育,一定要针对各地实际需要,有合理的教育结构,应是多层次、低重心、重质量、讲效益。在改革远距离广播电视高等教育中,也应本着这个原则,从实际出发,从远距离广播电视高等教育特点出发,建立最优化的远距离广播电视高等教育体系。本文就如何进一步发展和完善远距离广播电视高等教育,建立有特色的合理结构,谈谈自己的粗浅看法。     

深化现代远距离高等教育研究 为创建远距离开放大学而奋斗

在香港刚刚回归到祖国怀抱，中国共产党第十五次全国代表大会即将召开之际，为了将邓小平同志亲自批准创建广播电视教育办得更好，推动远距离高等教育改革和发展，我们在连云港市举行了江苏省高等教育学会远距离高等教育研究委员会第三届全会暨第五次学术交流会，总结工作，选举第三届研究会，聘请名誉主任和顾问委员，标志着远距离高等教育事业兴旺发达，蒸蒸日上。在远距离高等教育研究不断地取得新的进步时刻，我代表省校祝贺会议取得圆满成功。对从事远距离教育研究的同志们表示衷心地感谢。对欧亚大陆桥桥头堡连云港市委、市政府、市教…     

试论中心城市的远距离高等教育

试论中心城市的远距离高等教育侯政，鄢凌建设社会主义市场经济体制这一改革目标的确立，为我国各项事业的发展注入了新的活力，同时也给我们带来了许多亟待解决的新课题。在社会主义市场经济运行中，中心城市的远距离高等教育如何适应这一新的形势的需要，就是我们应认真...     

远距离高等教育电视录像课质量问题

电视录象课是远距离高等教育传递教学信息的重要手段。是提高教学质量的重要保证,是联系教师和学生不可缺少的媒介,因而,电视录象课教学质量如何必须受到远距离高等教育工作者的注意和重视。 远距离高等教育多媒体教学系统中的信源和信宿——教师和学生,通过录象的播放,有序地传递着教学信息。录像课具有较大的收视率,教学信息被共享区域较宽,在多媒体教学系统中,作为信源的教师发出的教学信息如何就直接影响着学生对信息的接受。这是一个很显然的问题。     

关于电大远距离教育的开放性和质量控制的探讨

20世纪50年代之后,由于电大技术的发展和普及,远距离高等教育由函授教育进入采用电视传播手段为主的第二个发展阶段。为适应社会经济发展的需求,远距离高等教育在世界各国迅速发展。1969年成立的英国开放大学,60年代初中国上海、北京、沈阳的城市电视大学,以及1973年开办的南非大学,是现代远距离教育开放办学较早的大学。英国开放大学的开办和成功,为世人所瞩目,世界各地出现了兴办远距离教育的热潮。远距离高等教育已成为各国教育体系中的一个重要组成部分。1979年成立的中国广播电视大学独具特色的18年的成功实践,已形成了一个覆盖全国城乡的远距离教育网络。截至1996年,全国电大培养高等专科毕业生212.68万人;近年来培养高师、中师和中专毕业生100多万人;接受燎原学校农     

对于远距离高等教育评估的浅议

对于远距离高等教育进行评估是一项很重要的工作。它是远距离高等教育、教学、教学媒体制做使用决策的需要;是贯彻落实《中共中央关于教育体制改革的决定》的需要;是远距离高等教育体制改革的需要;是为四化培养人才的需要;是促进高等教育,提高教学质量的需要;是对教育经济效益、教育社会价值评判的需要。     

开放入学是世界远距离高等院校的基本特征

开放入学是世界远距离高等院校的基本特征赵克林在当今开放的国际社会中，一个国家高等院校的招生入学政策既与该国的具体国情有关，也与世界高等教育的潮流有关。本文着重从办学宗旨和办学特色等方面研究世界各国远距离高等院校的招生入学政策问题，目的是为改革我国广播...