微格教学是促进教师专业化发展的有力手段

教师专业化已成为国际教师职业发展的重要趋势,我国也将教师专业化视为提高教师素质、促进教育改革、提高教育质量的重要保证。受到国际教育界认可和欢迎的微格教学,在培养教师教学专业技能、促进教师专业化发展中具有明显的优势和作用,运用微格教学理论和训练模式来发展教师的专业技能是一条科学而有效的途径。     

微格教学是促进教师专业化发展的有力手段

教师专业化已成为国际教师职业发展的重要趋势,我国也将教师专业化视为提高教师素质、促进教育改革、提高教育质量的重要保证.受到国际教育界认可和欢迎的微格教学,在培养教师教学专业技能、促进教师专业化发展中具有明显的优势和作用,运用微格教学理论和训练模式来发展教师的专业技能是一条科学而有效的途径.     

试论微格教学新模式在教师教育中的地位和作用

随着科技的发展与教育理论的革新，微格教学已经突破了传统的工业时代模式的局限，形成了符合信息时代的新模式，即从只重视教学技能的培训到兼顾教育理念的培养．全方位、多层次地提高师范生和在职教师的素质，使教师专业能力与专业自主性同时提高。微格教学遂成为教师教育中重要的实践环节．对教师专业能力和教师专业自主性的形成发挥着越来越大的作用。     

运用数字化微格教学系统 促进教师专业化发展

教师专业化发展是实现三位一体新课程教育目标的基础和保证。根据新的教学技术、教学目标、课程和教育研究更新教师的技能、态度和方法，使教师能吸收课程或教学实践方面的主导性革新；开发和运用课程和教学实践方面的新策略；帮助教师提高教学效率是教师专业发展的主要内容。     

微格研究：教师专业成长的诗意之径

教师专业成长是一个深邃、宽泛的话题。综观当前，不少专业发展模式已应运而生，诸如导师引领模式、名师研修模式、课程开发模式、课题带动模式、等等；各种上述模式的运作载体也如雨后春笋般争相涌现，诸如专题讲座法、主题说课法、评课认知法、个别辅导法、课题研究法、合作探究法等，不一而足。     

借助微格教学实现大学英语教师专业化发展

英语微格教学以其微型性、直观性、重复性、可操作性强等优势,被越来越多地应用到英语课堂教学,极大地提高了英语教学水平,促进了大学英语教师专业化发展。本文从微格教学的特点入手,着重阐述大学英语教师借助微格教学模式提升专业化水平的途径和方法。     

教师谈“教师专业化发展”：“专业化要求”应成为教师发展的内在驱动力

随着时代的发展和新课程改革的广泛深入，社会对教师的专业化素质要求越来越高，教育管理部门也增加了关于教师必备的条件标准与素质要求的规定。许多教师都认识到了这样一个问题：作为素质教育时代的教师，不仅要具备本学科知识和教学能力，还要综合提升自己作为一名教师的专业素质。但是对于这个话题，相当一部分教师还存在很多疑惑，正如有的老师所说：“今天考计算机，明天考口语，整天为‘证’而忙碌，这样就能实现教师的专业化发展吗?”那么，教师应该具备什么样的专业素质?怎样才能实现教师自身的专业化发展呢?应听听教师主体的心声。下面是几位教师的不同观点。您是怎么看待这个问题的?也来加入我们的讨论吧!     

论微格教学课程资源建设与教师教学技能可持续发展

本文首先阐释了微格教学课程资源的涵义及其建设与运用的理念,在此基础上分析了微格教学课程资源建设与教师教学技能可持续发展的相互关系,最后探讨了在教师教学技能可持续发展的背景下加强微格教学课程资源建设的基本路径。     

微格教学在教师教学技能培训中的作用

微格教学在培训在职教师的教学技能方面提供了理论依据和方法指导,对改进教师各项教学技能、提高教学质量具有重要的指导意义。     

论教师发展的方向--教师专业化

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师肩负着传播文明、开发人类智慧、塑造人类灵魂的神圣使命，教师专业化是教师综合素质的重要组成部分。我国新世纪教育改革与发展，需要一支高专业化的教师队伍，不断提高以专业化为核心的教师综合素质，是加强教师专业化建设，促进我国教育改革与发展的关键所在。     

新课程与教师专业化发展的思考

教师专业化已经成为国际教师职业发展的重要趋势。我国新一轮基础教育课程改革对教师专业发展提出了新的挑战，教师培养必须面向基础教育课程改革的需要。因此，教师培养必须树立新的教育理念，注重职前职后教育的衔接，拓宽教师的学术视野，调整教师教育专业课程的结构，努力提高教师的专业化水平。     

论微格教学的特点及其关系

微格教学是以教育学、心理学、信息论、现代教育测量和评价等科学理论为基础，以现代电化教学媒体为手段，对即将成为教师者或已经参加工作的教师进行培训，使其掌握课堂教学技能的一种方法，是一个有控制的实践系统。在高师教学过程中，运用微格教学能使师范生有目的的集中解决某一特定行为，从而一步一个脚印地循序渐进地达到系统掌握教学技能的要求。作为一名电教工作人员，笔者通过多年参与微格教学工作，深深体会到，要最大限度地发挥微格教学的作用，就必须准确把握全面理解其主要特点及相互关系。一、准确把握微格教学的特点微格教学…     

在课程改革中促进教师专业化发展

教师专业化是指通过终身专业训练，学习教育技能，实施专业自主，体现专业道德，逐步提高自身素质，最终成为教育专业工作者的成长过程。伴随着课程改革的深入，教师专业化发展已成为制约我国基础教育改革成功与否的关键问题，受到各级教育部门的高度重视。对此，我们的做法是：     

反思性教学:教师提升自身素质的有效途径

目前，反思性教学已成为教师教育所关注的核心问题。因此，分析反思性教学及其相关问题、探讨教师如何结合反思性教学这一先进的教育理论来提升自身的专业素质，是目前教育界亟待解决的问题之一。     

新课程与教师专业化发展的思考

教师专业化已经成为国际教师职业发展的重要趋势。我国新一轮基础教育课程改革对教师专业发展提出了新的挑战，教师培养必须面向基础教育课程改革的需要。因此，教师培养必须树立新的教育理念，注重职前职后教育的衔接，拓宽教师的学术视野，调整教师教育专业课程的结构，努力提高教师的专业化水平。     

微格教学中教师讲解技能探析

微格教学所研究的核一已、问题是教学技能,在教学技能中除了教学语言技能、提问技能、导入技能、板书技能、强化技能外,最主要的就是讲解技能。讲解是最基本、最有效的教学手段,是课堂教学中应用最普遍的教学形式。所以讲解技能的训练在微格教学中占有重要地位。     

浅谈专业化语文教师的素质

随着教育整体水平的提高,特别是基础教育课程改革的不断深化,教师素质的提升,日益成为教育事业和教师发展的内在要求。单从语文学科来看,和传统语文教育对教师的素质要求相比,新课程背景下的语文教师素质的内涵正在不     

教师专业化与教师校本培训

基础教育课程改革对教师素质提出了新的要求,职后培训成为当前教师教育关注的一个重要问题。指向教师专业化发展的校本培训,要特别注意教师发展的内在需求,注意立足于学校、立足于教育教学实践。注意教师教育研究方法的训练。行动研究与质的研究方法是教师进行研究的有力武器。