小学一年级班级管理之我见

2011年9月,我成为逸夫小学一年五班的班主任。一群天真可爱的孩子成了我的新学生,一群和我年纪相仿的青年父母成了我班学生的家长,面对这些全新的面孔,面对他们满满的期待,我暗下决心：我要努力工作,带好这个班。     

浅谈起始年级的班级管理

关于起始年级班级管理工作,作者认为开好第一次班会很重要,还要组织好第一次大扫除;用多种方式了解学生;采用不同的教育方法教育学生等。班主任更应该做学生的表率,言而有信、言出必行、以身作则,严字当头、以勤为本、持之以恒。做到＂腿勤＂＂嘴勤＂＂眼勤＂＂手勤＂＂心勤＂。努力成为学生喜爱、家长认可、社会需要的优秀班主任。     

一年级班级管理点滴

班主任是班级的教育者和组织者,是良好班集的引导者,是每位学生健康成长的引路人,是对一个班学生全面负责的。一年级的学生又刚踏入学校,对他们的管理、教育、培养要格外耐心,不仅是在学习上,而且在生活、心理上全方位地进行立体式教育,班主任起着十分关键的作用。     

浅谈六年级班主任班级管理艺术

班级是学校进行教育和教学工作的基本单位,是培养青少年走向美好生活的重要环境。一个学校的教学、思想品德教育、课外活动等都通过班级来进行。事实证明,班级管理直接影响着学校的管理和教育教学质量水平。一个班级管理的好坏,班主任起着直接作用,而六年级学生,此时已有青春期的萌芽,心浮气躁,自我控制能力较差,是小学阶段最难管的时期。所以六年级班主任班级管理工作任重而道远。     

一年级班级管理的探索

去年九月,我有幸成为了一名小学一年级班主任,在班集体里,我扮演着老师、妈妈、保姆、心理医生、法官等多重角色。时间在喧嚣中流逝,我在忙碌中奔波。终于,我找到了一把管理班级的金钥匙,收获着“为人师”的快乐。     

班级管理要突出年级特点

初中学生正处于青春期,生理和心理都发生着巨大变化,表现在好奇、叛逆、追求新鲜事物等行为上。作为初中班主任,要切合实际,根据不同年级学生的特点,进行针对性引导,让学生能健康成长。     

大学年轻班主任在学生班级管理中的酸甜苦辣

21世纪的高校,班主任队伍越来越年轻化,专业老师的生活好像万花筒,而年轻班主任的生活则像一个五味瓶:酸甜苦辣咸,五味俱全。很多时候,班主任与学生朝夕相处,充满激情,也充满酸甜苦辣。我们在工作中不断摸索和发展,并带领学生一起进步、共同成长。     

浅谈高三班级管理

高中三年级是中学生学习、生活的终结阶段，也是学生跨入新生活的起点，高考已排上日程表。无论是学习能力，还是心理、生理，都要实现向青年阶段的转变。不管是教师还是学生。都面临着来自家长、社会、学校等各方面的压力。作为高三班级管理者和策划者的班主任。要做的工作既多又杂，其重要性不言而喻。如何加强对班级的管理．为学生营造一个良好的学习环境，需要班主任更多的投入，更要研究管理班级的方式方法。     

班主任在大学一年级学生管理中的任务与思考

建立一个健康向上的班集体，大学一年级是关键。由于大学一年级学生普遍存在厌学的心理，加上学生中独生子女多、成长环境差异大，以及社会上各种不良思想泛滥，都使大学一年级学生的管理出现了一些新情况。现就当前形势下，班主任在大学一年级管理中的任务进行探讨。     

担任大学年级班主任的体会

由于大学扩招,班级增多,需要有更多教师担任班主任工作。为了缓解教师压力,云南农业大学农学与生物技术学院试行了年级班主任制度。本文归纳了年级班主任工作的几点体会,与同行交流,为做好大学生管理工作提供指导。     

基于职校班级管理的探索

做好班主任工作,要勤于倾听学生的心声,了解学生的情况,大胆放手让学生自我管理,把握好教育契机和教育方法。凡事本着对学生负责的态度,教育学生的同时尊重学生,在严与爱中把握好方法与艺术。     

探索小学五年级的班级管理策略

小学教育是孩子成长过程中必不可少的经历,在教学模式不断变化和课堂改革下,小学生需要接受大量的知识信息,因此小学班级管理备受关注。但小学的班级管理与中学不同,学生的智力和脑力没有完全发育,在教师进行班级管理时出现较多问题,教师需要结合小孩的心理特征探索适合他们的管理策略。对于当前小学班级管理存在的弊端提出见解和分析,提出优化班级管理的方式。     

大学新生班级管理工作浅谈

刚从高中进入到大学的学生,培养好他们学习生活各方面的习惯是非常重要的。班主任作为班级的管理者,应对新生班级的管理极为重视并注重班级管理的方法,让学生在新生阶段就养成良好的习惯,以保证他们今后的大学学习生活顺利、愉悦且取得非常满意的成绩。     

班级管理三境界

班主任，天下最小的主任，却拥有天下最大的世界，因为它承载着众多孩子心灵的梦想。而班主任工作事无巨细，琐碎繁多。学生的个性各不相同，学生的思想纷繁复杂，学生的信息包罗万象。做好班主任工作的重要性不言而喻，做好班主任工作的难度可想而知。静心反思多年班级管理的经验，     

班级日常细节管理之我见

班主任工作千头万绪，纷繁复杂。而我们每天面对的是个性各异、活生生、有思想的新型学生，过去那种包办代替的保姆式的班主任已不适应这个瞬息万变的时代，只有不断地学习，总结经验，注重班级Et常的细节管理，才能更有效的做好班主任工作。     

“三个三”提升班级管理实效

经常会听到一些班主任发牢骚：“现在的学生太不好管了,是软硬不吃,班级管理总是达不到理想的状态,有时候总感觉有点力不从心。”有这种想法的班主任我想原因不在于学生的难管,而应从我们班主任自身来找原因。要管理好班级,应根据实际采取相关措施,笔者经过实践,认为应从下面三个方面来实施班级管理。     

浅谈班级管理

要想成为一名真正优秀的班主任,不仅要用＂心＂去管理班级,更要懂得如何去关心、爱护学生。分别从班级管理先＂有为＂,后＂无为＂及关爱学生,多角度入手两个方面,探讨如何进行班级管理。     

班级管理浅见

现代班级管理是一门科学,同时也是一门艺术,科学是严谨的,艺术是灵气的,要将二者结合起来,就依赖班主任的智慧,把极富挑战性的班主任工作做好.     

抓好班级科学化管理

班级是学校对学生进行教育教学活动的基本单位，班级管理是学校教育最为关键的因素，其效果如何直接关系到整个学校的教育质量。要提高班级管理水平，确保教育教学工作顺利进行，就需要每一位教育工作者，特别是班主任倾注大量情感，还需要班主任对班级进行科学化管理。　　一、确定班级的奋斗目标 　　职业中学担负着培养适应二十一世纪我国社会主义经济建设发展的、具有全面素质和综合能力的劳动者和中等专业技术人才的重任。因此，制定班级的奋斗目标要根据本校工作，考虑本班的实际情况，正确定位。目标应具备一定的方向性、激励性、层…