培养小学生英语口语能力的实践及思考

<正>随着社会的快速发展,经济全球化进程加快,英语在社会生活中的应用也越来越广泛,口语交际已经成为现代社会应该具备的技能。因此,在小学阶段培养学生的口语交际能力势在必行。一、培养学生英语口语应用能力的实践探索英语学习中"双方互动"是口语交际的基本要求,"语言实践"是口语交际能力培养的基本途径,"创设多种多样的情境"是口语交际的基本方法。     

浅谈农村小学口语交际能力的培养

<正>在竞争日趋激烈的现代社会,良好的口语交际能力对一个人的成长尤为重要,随着社会的发展,口语交际能力日益得到人们的重视。良好的口语交际能力被视为现代公民必备的基本能力之一。在新课程改革中小学语文教学大纲适应新时代的要求,将原大纲中的"听话、说话"改为"口语交际",这种做法更是赋予了它新的教学内涵,突出了口语交际能力培养的重要性。作为一名农村教育工作者,我发现农村小学的学生在口语交际能力上与城市学生相比相差甚远,他们害怕当众说话,特别是公众场合,人越多越害怕,支     

小学语文低年级口语交际训练的几种途径

<正>口语交际是人们最基本的社会实践活动。口语交际能力,是一种在交往过程中表现出来的灵活机敏的听说能力和待人处世的能力。历史上,孟子雄辩无敌,苏秦言动六国,孔明舌战群儒……他们凭借出色的口才,达到了自己想要的效果。《义务教育语文课程标准》明确指出:"口语交际能力是现代化公民的必备能力。"这是从现代社会的需要出发,对口语交际能力重要性的高度概括。口语交际是儿童语言发展和整体发展的需要。从儿童语言发展的角度说,之所以要进行口语     

小学语文教学培养学生口语交际能力的实践与探索

社会发展越来越快,掌握良好的口语交际能力是社会公民的基本素养。新课改明确要求学校教育要重视培养小学生的口语交际能力。在新课改指导下,我国学校纷纷开设了口语交际课,旨在培养学生的口语交际能力。但不得不承认,小学生的语文口语交际能力并不尽如人意。如何提升小学生的口语交际能力,是小学语文教师必须面对的重要课题。     

联系生活互动 走进家庭社会

<正>口语交际是实施素质教育的一个重点,是我们当前进行新课程改革的一项重要内容。口语交际是听话、说话的融合,呈现互动性、实践性和研究性。根据口语交际完整教学体系,开放系统的口语交际主要形式,创设多样的教育场景,深化口语交际教学,提高低年级学生口语交际能力,使学生口语交际长足发展,更好地适应社会。     

让学生在“口语交际”中体验快乐

正口语交际能力是现代公民的必备能力。随着社会的发展和信息时代的到来,我国人才的素质普遍得到了提高,知识技术等方面的水平已不再是择业用人的优先条件。面对人才的竞争,创新能力和口语交际能力,越来越受到人们的重视。因此,如何上好小学口语交际课,培养学生口语交际的能力已成了语文教     

初中英语教学中如何提高学生的口语交际能力

正听说读写是英语的四项基本技能,随着社会形势的发展,对英语口语人才的需求量越来越大,加强口语交际教学,提高学生口语交际能力既是现代社会发展的必然需求,同时又是英语作为一门语言的内在要求。然而长期以来受应试教学的影响,口语教学一直处于被忽视的地位,整体教学不容乐观。随着新课程改革的全面推进,更加重视口语教学,关注学生口语交际能力的培养。加强听说训练,提高学生的口语交际能力这是当前英语教学的改革方     

口语交际能力培养在语文教学中的体现

<正>说话,是每个人的最基本能力,是每个人在社会中的口头交流。在新的社会形势下,未来社会对人的素质提出了越来越高的要求,对口语交际能力提出了越来越高的要求。口语交际能力是一种综合能力,涉及知识、思维、性格、人文精神、组织才干等多方面,是智慧的反映。培养学生的口语交际能力是时代发展的需要,更是教育教学改革的要求。就语文教学而言,口语交际教学是全面培养学生语文素养的需要。口语交际是一个内涵十分丰富的概念,有着显著特征。长期     

引导学生善于表达,快乐交际

<正>小学语文课程标准明确指出:口语交际能力是现代公民的必备能力。应在具体的口语交际情景中培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具备文明、和谐地进行人际交流的素养。这就是说,口语表达能力是现代社会对人才要求的一项基本能力。小学语文教学必须注重培养学生的口语交际能力。那么,如何提高小学生的口语表达能力,让     

讲究方法,提高学生口语表达能力

<正>随着社会经济的不断发展,社会交际活动的空前活跃,口语交际能力成了现代公民必备的能力要求。随着新课程改革的深入实施,"口语交际"已成为小学语文教学的一个重要而崭新的课型。《语文课程标准》指出口语教学的目标是:具有日常交际的基本能力,在各种交际活动中学会倾听、表达和交流,初步学会文明地进行人际沟通与社会交往,发展合作精     

小学语文教学培养学生口语交际能力的实践与探索

在当下的社会中大都要求人们有着良好的口语交际能力,随着社会发展速度的加快,对口语交际能力的要求就更高了。同时新课改对小学生的培养要求也包括口语交际能力。因此在新课改的背景下,许多小学都逐渐引入口语交际能力的教学方式,以提高学生的口语交际能力。而从现实中可以看出小学生的口语交际能力确实有所欠缺,因此如何提高小学生的口语交际能力是当下小学教育中需要解决的一个问题。     

培养学生口语交际能力的训练方法

口语交际能力是学生在社会中生存、发展的基本能力,我们在教学中应当培养学生的口语交际能力。教师应引导学生训练于课堂,实践于课外,从而培养口语交际的能力。培养学生口语交际能力,有两方面的教学内容：一是端正学生口语交际的态度;二是训练学生口语交际的能力。口语交际能力,包括倾听能力、表达与交流能力。     

解放学生的嘴巴,让学生能说会道

<正>口语交际能力是衡量一个人语文素养的重要标准,也是一个人学习和参与社会生活的必备能力之一。《义务教育语文课程标准》强调,"口语交际能力是现代公民必备的能力,应在具体的口语交际情境中,培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生文明、和谐、个性地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。"可见,小学口语交际教学在小学语文教学中占有非常重要的地位。如何激发学生的口语交际兴趣,创设具体有效的口语交际情境,让学生敢说     

低年级学生口语交际能力培养点滴谈

<正>口语交际能力是现代公民必备的能力之一,是学生有效地运用语言工具与人沟通、交流,获得社会认可与一定生活质量的基本能力。学生口语交际能力的形成可以依托自身成长经历和家庭环境等自然形成,但在学校教育中通过系统的、有重点的培养和训练,有助于学生提高口语交际能力。培养学生口语交际的基本能力,必须从低年级开始。那么,如何培养低年级学生的口语交际能力呢?一、在识字教学中进行口语交际训练新课标要求低年级学生会认1000多字,会写800个左右的     

口语交际在农村学校“双语”教学中的运用

随着社会的发展、社会交际活动的广泛、活跃、频繁,口语交际能力成为现代公民必备的能力要求。＂口语交际＂成为双语教学一个重要而崭新的课型。一、口语交际的内涵与特点一是口语性。口语交际属于情境语言范畴,非书面语言,     

放飞童言 让学生快乐表达

正口语交际是一种双向甚至多向的言语实践活动。在现代社会的交际活动中,良好的口语交际能力越来越凸显它的重要地位,在某种程度上比书面语言表达能力更直接、更重要。因此,口语交际训练必须打破课堂与生活的隔膜,充分拓展学生学习、生活的空间,抓住一切有利因素,为学生提供大量的语言交际机会,全方位、多渠道地培养口语交际能力。     

拓宽渠道培养小学生口语交际能力

<正>"口语交际"是人与人进行思想情感交流过程中最基本、最常用的手段。提高学生的口语交际能力,让学生掌握这一交际工具是语文教学的重要任务。在社会生活中,交际活动伴随着人的一生,培养学生良好的口语交际能力,能为他们终身学习、生活和工作奠定坚实的基础。然而,口语交际能力的培养不是一朝一夕的,需要在充分凭借课堂教学的基础上,加强语文实践并长期积累。在教学过程中,我们应当把握训练契机,多渠道地培养学生的口语交际能力。     

新课标下口语交际教学的现状分析和对策研究

口语交际成为了21世纪社会交际最基本最便捷的工具,其地位日显重要。加强学生的口语交际训练,培养学生良好的口语交际能力,是社会现代化对人们口语交际素养的基本需求。《全日制义务教育语文课程标准》从现代社会对未来公民素质的要求出发,明确指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”     

得法课内，增益课外——不应沉寂的口语交际课

口语交际能力是学生的必备能力。口语交际训练是语文课程的一个有机组成部分,是语文教学不可缺少的环节。本文通过对新课标中口语交际能力内涵的理解,探讨了提高学生口语交际能力的方法．指出将课堂训练与社会实践相结合．利用多种形式培养学生的口语能力。以达到提高学生口语交际能力的目的。     

浅谈如何培养中学生的英语口语交际能力

正随着国内市场竞争国际化,国际市场竞争国内已成为一个不可逆转的潮流,同时,现代社会需要每个人有较强的口语交际能力,这种能力比能听、会说要求更高,是一种交际过程中表现出的灵活、机智的听说能力和待人处事的能力。应该说,口语交际是说话的发展,这不仅要培养学生的听和说的能力,而且要求在口语交流中,培养中学生的口语交际能力。